讀書的格局

◎ 張錦凱

生而平凡，盡管生活充滿艱辛，但小人物也有大格局，很喜歡那句“沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”。飛速變革的時代，鴻儒與白丁都在談論格局。何謂格局？仁者見仁，智者見智。格局或許就是一種思想，“思想有多遠，我們就能走多遠”；一種胸懷，“心底無私天地寬”；一種從容，“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。從某種意義上講，你讀過多少書，格局就有多大，正如林語堂先生所說，讀書不是為了義務，而是為了格局。

小時候，我很討厭聽到的夸贊是“這孩子真勤快”，潛意識里覺得這說明我有點笨；我最喜歡聽到的表揚是“這孩子真聰明”，因為我是一個愛讀書的“小眼鏡”。從小愛閱讀，是跟家庭的書香氛圍有關的，因為詩書是家風之本——耕讀傳家久，詩書繼世長。書香之家譜寫了一個個平凡的中國人對書籍、對生活的真摯熱愛與不懈追求，使人不再拘泥于生活的瑣碎，而是看到了整個世界。書香，是一個家庭最靚麗的底色，因而讓更多的家庭見賢思齊，使其中的成員從“自然人口”轉變為“讀書人口”，營造書香社會，滋養國民的大國涵養。家有詩書弘中華，從書香之家到書香中國，這是一個大格局：中華民族是勤勞、善良的民族，也是一個聰明的民族。

一個人讀書的格局，決定了他看世界的角度和寬度。毫無疑問，互聯網是人類歷史上最偉大的進步，讓人們可以在最短的時間內實現信息共享，也就是經濟學家弗里德曼所說，“世界是平的”。然而，這種以快捷、簡短為特征的淺閱讀的過度泛濫，讓世界越來越平的同時，也讓閱讀的精神享受越來越貧瘠。淺閱讀是為了休閑娛樂，而深閱讀讓你“知其所以然”，熟讀而精思，書中的哲理與觀點才能被我們理解，我們才能拆掉思維的藩籬，收獲讀書的樂趣。閱讀的深與淺，就是格局的大與小，影響著你的一言一行，也潛移默化地改變著你的生活。

同一本書，可以瀏覽，也可以精讀；可以讀一遍，也可以“舊書不厭百回讀”。閱讀的層次不同，自然也就感受到不同的意境，領悟到不同的人生智慧，這就是讀書的格局。讀某一專題或某位名人大師的作品，若只讀一本，那是在戰術層面；而讀叢書與全集，則是在戰略層面。閱讀的策略不同，就決定了是為工作生活需要而讀書，還是為自身修養素質而讀書，這就是讀書的格局。只看某種類型的書，就看不到世界的精彩與復雜；博覽群書，才可兼通古今，站在別人的肩上看世界，從一無所知到無所不知。閱讀的視野不同，品味到的可能是“單鍋小炒”，也可能是“滿漢全席”，這就是讀書的格局。

一路旅行，我們面對名勝古跡、山川大河、文博字畫時，如果不通過書籍了解其中的地理、歷史以及文化背景，看到的就僅僅是一個表面，不能豐富閱歷，拓寬視野。哲人曾說如果不讀書，行萬里路，也只是一個郵差。可能有人會對這種說法有抵觸情緒，不過，細細思量，如果把讀的書與萬里路相結合，我們就能看到更大的世界，走過的路變成了閱歷，讀過的書變成了格局。

擺脫平庸，唯有讀書，做更好的自己，而這也是讀書的格局，更是人生的格局。

（竹之語摘自《義烏商報》2022年11月21日 圖/雨田）