阮閱
核心考點
《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》要求考生能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性,要具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力。審美情趣的培養(yǎng)能夠提高考生的審美能力和綜合素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神,增強學(xué)習(xí)積極性,從而提高考生的語文綜合素養(yǎng)。考生應(yīng)該樹立正確的審美觀,積累一定的藝術(shù)知識和技能,提高審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
材料一:唐代孫過庭書譜里說:“羲之寫《樂毅》則情多怫郁,書《畫贊》則意涉瑰奇,《黃庭經(jīng)》則怡懌虛無,《太師箴》則縱橫爭折,暨乎《蘭亭》興集,思逸神超,私門誠誓,情拘志慘,所謂涉樂方笑,言哀已嘆?!比擞淇鞎r,面呈笑容;哀痛時,放出悲聲,這種內(nèi)心情感也能在中國書法里表現(xiàn)出來,像在詩歌音樂里那樣。別的民族寫字還沒有能達到這種境地的。中國的書法何以會有這種特點?
元代趙子昂寫“子”字時,先習(xí)畫鳥飛之形,使“子”字有這鳥飛形象的暗示。他寫“為”字時,習(xí)畫鼠形數(shù)種,窮極它的變化,他從“為”字得到“鼠”形的暗示,因而積極地觀察鼠的生動形象,吸取著深一層的對生命形象的構(gòu)思,使“為”字更有生氣、更有意味、內(nèi)容更豐富。這字已不僅是一個表達概念的符號,而是一個表現(xiàn)生命的單位,書家用字的結(jié)構(gòu)來表達物象的結(jié)構(gòu)和生氣勃勃的動作。
這個生氣勃勃的自然界的形象,它的本來的形體和生命,是由什么構(gòu)成的呢?常識告訴我們:一個有生命的軀體是由骨、肉、筋、血構(gòu)成的?!肮恰笔巧矬w最基本的間架,由于骨,一個生物體才能站立起來和行動?!?br>