半命題作文的規律分析及備考指導

黃瑩芳

縱觀近年來各地中考作文題，半命題作文越來越受到命題者的青睞，這主要基于半命題作文的兩大特點：一是題目具有一定的限制性，即對寫作對象、內容、范疇等進行了相關的限定；二是在擬題中空出一部分內容，給予了考生自由發揮和選擇的余地。

一、半命題作文的主要形式

1.有材料

材料具有強大的指引作用，有的引用詩詞、歌詞、名人名言、歷史資料，有的摘錄報刊上的新聞報道及評論，有的提供故事，有的設置情境。這些材料文字精練而富有內涵，能夠激發考生豐富的聯想與想象。

2.無材料

沒有材料引導，俗稱裸題，相對比較自由，考生只要把握題目中的信息，就猶如韁繩在握，便可策馬揚鞭，縱橫文海。當然，這種文題也容易造成思想泛散，在考場上要迅速明確思路，鎖定方向。

二、半命題作文的規律探究

筆者對近兩年各地中考半命題作文進行了梳理，發現命題內容在注重考查語文能力和素養的基礎上，不僅突出了情境化、生活化、時代化，還注重引導考生對生命與思維的認識，充分發揮作文的育人導向功能，落實立德樹人的根本任務。現以“生”為線，串起近兩年來中考半命題作文這條“珍珠項鏈”，系統地呈現這類作文的命題特點：

1.生命

貫徹“以生為本”的教育宗旨，關注生命主體、生命成長、生命差異，倡導考生“以我手寫我心”，抒寫獨特的生命體驗。

如2021年北京市卷“做一粒? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的種子”，2021年湖北十堰卷“最的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?時刻”，2022年貴州黔東南卷“我雖然只是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”，2022年新疆卷“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?  的快樂”……

2.生活

踐行“語文即生活”的教育理念，引領考生調動生活的真體驗，發現生活的真色彩，積極面對生活，深刻思考現實，抒寫真善美。

如2021年海南卷“袁爺爺教會我? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”，2021年山西卷“像? ? ?一樣生活”，2022年陜西卷“? ? ?挺管用”，2022年湖南張家界卷“? ? ，讓我樂在其中”……

3.生態

生態即生活的狀態與周邊的關聯，引導考生觀察、體悟所處的生存環境，處理好人與自然、他人、社會、時代的關系，善于學習，增強自信，與人和諧，與時俱進。

如2021年云南卷“莫辜負? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”，2021年遼寧鞍山卷“我不是一個人在? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ”，2022年黑龍江綏化卷“我和我的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”，2022年湖北荊門卷“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 對我說不”……

4.生氣

生氣就是活力，中學生正當青春年華，中考作文命題積極引導考生將自己的成長與時代楷模、祖國命運、他人幸福、歷史更迭以及對現實的思考和未來的展望結合起來，鼓勵勇于擔當，努力奮斗，追逐夢想。

如2021年四川樂山卷“把? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?寫進青春里”，2021年黑龍江齊齊哈爾卷“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的魅力”，2022年浙江麗水卷“以? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?為舟”，2022年廣西賀州卷“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的力量”……

5.人生

中學生正處于思想逐步成熟的關鍵時期，中考作文命題順應考生該階段的身心發展特征，增加了思維的容量，鼓勵表達對人生的思考，關注志趣，反思問題，探索意義，憧憬未來。

如2022年湖南岳陽卷“送你? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”，2022年湖北十堰卷“別了，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”，2022年四川雅安卷“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，是一種幸福”，2022年云南卷“腳下的路，遠方的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”……

三、半命題作文的未來走向

中考作文命題秉承“守正創新、穩中求變”的原則，2023年半命題作文將會在承襲近兩年命題特點的基礎上注入新活力，聯系2022年4月發布的《義務教育語文課程標準》，預測2023年的半命題作文有如下走向：

跟緊時代步伐，設置真實情境，多角度觀察、思考問題，讓寫作更貼近生活實際需要；了解當今社會環境的復雜與不確定性，鼓勵富有思辨性地進行分析、表達；作文材料中會融入多學科元素，活躍考生思維，倡導更富有創意的表達。

四、半命題作文的備考策略

1.熱愛生活

生活是寫作的源泉，只要多思善感，花木鳥獸、春雨秋霜總關情，琴棋書畫、喜怒哀樂皆生趣。追求獨特而有深度的生活感受，從平凡處、細微點發現生活中的人與物寫進作文，都是生動感人或富有哲思的。

如2021年黑龍江龍東地區卷：成長的路上，有親人的呵護，師長的教誨，書香的熏陶；也會有鮮花的芬芳，淚水的痛苦，選擇的迷惘……總有一些人和事精彩著你的生活。請以“成長，因

而精彩”為題目，寫一篇文章。熱愛生活，心懷感恩，自然珍視身邊的有情人、有情物、有情事，都是助力成長的精彩篇章，都會銘記在心、流諸筆端。

2.堅持閱讀

讀書可以開闊視野，豐富內涵，陶冶高尚情操，提高認知水平，提升思想境界，升華思維品質。同時，也可以利用各種資源，適當進行多媒介閱讀，豐富體驗、激活思維。

如2021年北京卷“做一粒? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的種子”，可以“做一粒詩意的種子”為題，如梭羅、陶淵明；可以“做一粒奉獻的種子”為題，如王進喜、袁隆平。個體人生體驗畢竟有限，可引用文學作品、歷史人物、時代楷模為素材闡發思考，境界開闊，立意深刻。

3.關注時事

一方面，中考作文命題有以時事熱點作為命題材料，如2022年四川達州卷“我的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?故事”，材料中的“熱血青年”就提到了2022年北京冬奧會冠軍蘇翊鳴，數學天才韋東奕，“神十三”宇航員王亞平，了解人物事跡、精神，才能更準確快速把握材料主旨。

另一方面，社會在向前發展，寫作素材和觀察視角、分析框架等能力也要與時俱進，作文才能鮮活有力。如2022年湖北恩施卷關于“鄉愁”的半命題作文“? ? 與我隔屏相守”，“鄉愁”從古至今綿延不息，與“網絡”相遇，講述的是數字時代的情感。考生只有平時關注相關信息，才能在考場上得心應手。

4.勤于積累

所謂“厚積薄發”，積累寫作素材，一是直接經驗：觀察大自然、現實生活、社會眾生、時代發展，用文字記錄所見所感所思，寫日記或隨筆。二是間接材料：從紙質、多媒介閱讀中所獲的佳句美文、巧思妙筆等，積累更豐富、靈動的素材，培養融會貫通的能力。

2022年湖北襄陽卷“行走中的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ”，有考生的標題是“行走中的風景”，寫了從事螃蟹養殖業的六叔的故事，贊美了鄉村振興的時代凱歌，其中的月夜刺鼠、水中叉魚、茅屋晚餐等場景，描寫真切細膩、趣味盎然，似見魯迅《故鄉》中閏土月夜看瓜刺猹和歐陽修《岳陽樓記》中洞庭湖漁歌互答、浮光躍金的佳境，顯然是平常積累了許多素材，考場上才能運用得行云流水。

總之，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，不妨這樣理解：“天成”就是平時的積累，“偶得”是指考場的發揮，二者融匯，方成佳作。

【首都師范大學附屬昌財實驗中學】