培養人才不能只靠教育方式改革

千秋基業，人才為本。高素質的人才是國家競爭力的重要組成部分。當前，我國正處在經濟轉型升級的關鍵時期，需要大量具有綜合素質的人才來推動社會發展。人才的培養模式應隨勢而動。山西省教育廳在2022年8月5日印發了《高中階段學校考試招生制度改革實施意見》，明確了綜合素質評價的基本內容和要求，即對學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動創造與社會實踐進行考察和評價，這就要求學校對學生從德智體美勞等多個方面進行培養。殊不知，真正落實這一改革意見，是對全社會的挑戰，其中涉及成才觀念、育人理念以及學生自我認知的變革。

一、樹立“人人皆可成才”的觀念

首先，家長要適當改變對于成功的認識和看法，社會對人才的評價標準也應該隨著社會的發展和時代的變遷而變化。對很多人來說，只有具備較高知識技術水平、功成名就的頂尖人物才是人才，而忽視了那些具有一技之長的能工巧匠以及在各行各業辛勤奮斗的普通工作者也是成功者。這種觀念是刻板的、有偏見的。作為家長，要充分認識到，社會對勞動者的需要是多元的。三百六十行，行行出狀元。每個行業都有標桿，只要做到極致，再平凡的工作也能奉獻社會、成就自己。科學的成才觀不僅強調對社會的價值，同時也強調個人價值的實現，二者是統一的。只有具備批判性思維、創新精神、合作能力、人文素養等綜合能力，才能真正成為社會的有用之才，也才能真正實現人的自我價值。

當然，只改變個人認識無濟于事，要樹立“人人皆可成才”的觀念，還需要在全社會建立充滿活力的人才評價標準，營造施展才華的環境。要在全社會建立德才兼備的人才評價標準，讓人才評價方式多元化，把品質、綜合能力、知識水平、貢獻等均納入評價體系。近年來，我國對此就有一系列頂層設計的動作，如中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》指出，“堅持以人為本、能力為重、質量為要、守正創新，建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續發展的梯度職業教育和培訓體系，推動職普協調發展、相互融通，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才”。可見我國把拓寬青年學生的成長之路當成了一件大事，為學生發展提供了更廣闊的天地。

只有解放思想、與時俱進，樹立“人人皆可成才”的大人才觀，才能突破教育內卷、人力資源浪費的不良循環。人能盡其才則百事興，和諧社會的建設需要這樣良好的人才培養和人才利用局面。

二、發展個性化的育人理念

基于科學的成才觀，我們才能樹立合理的育人理念。究竟要培養怎樣的人？無論是學校還是家長，應該不僅僅關注對學生進行知識的輸入，更應該對學生的個性發展、思維建構、創造力和創造精神的養成投入更多精力。無論國家或社會，需要的不是流水線生產的統一規格的知識輸出機器，而是擁有不同認知、不同思想、不同能力的全面人才。

1.理性看待學習成績

智育成果一直以來都是全社會對教育評價的重要方面，也正是單一的評價指標導致了近年來的教育內卷現象。中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（即“雙減”政策）就是國家針對此種現象的強有力舉措。無論學校還是家長，都應該正視學生之間的差異，“拔苗助長”不可行，“同生共長”更是不現實，所以針對學生學習成績的惡性競爭尤其不可取。

2.制定科學的教育目標

無論是學生的具體學習階段，還是從學生的長遠發展來說，制定“踮踮腳就能夠得到”的教育目標是科學合理的。學校和家長應充分發掘學生的興趣和潛力，有的放矢地培養，不可好高騖遠，力求“行行出狀元”，這樣才能形成“百花齊放”的人才盛景。

3.關注學生社交能力和心理健康水平

近年來，青少年社交障礙和心理亞健康導致的不良社會事件此起彼伏，加強心理健康教育迫在眉睫。要知道，擁有良好的身心狀況是學生成人成才的基礎條件。學校要重視心理健康課程的開設，讓學生在課堂上系統學習心理健康知識、人際溝通技巧。家長也應關注孩子的社交能力培養，鼓勵孩子拓展自己的朋友圈，這對保持孩子的心理健康很重要。

三、提升學生自我認知水平

幫助學生自身建立清晰的自我認知十分必要。正如蘇格拉底所說的“認識自己，方能認識人生”，學生只有了解自己，才能將自己的成長和未來發展掌握在自己手中。具體可通過定期對自己的行為、思想和情感進行反思，認識自己的優點和不足；了解自己的興趣愛好、性格特點、價值觀念等，使自己在成長過程中把握方向和主動權；掌握一定的心理調節、情緒調節、時間管理、目標管理方法，使自己保持良好的心態來應對各種問題；保持對社會的好奇和對知識的渴望，主動提高自己的綜合素質，以高能量的狀態應對學習和生活中的每一次困難。總之，主動成長是成才之路上的加速器，是每個人不可或缺的人生課題。

人才的培養只靠教育方式的變革是行不通的，需要輔之以全社會的觀念迭代。國家需要怎樣的建設者，社會需要怎樣的人才，個人需要怎樣的發展，這都需要審時度勢、統籌推進，通過主動成長和合理助力的共同作用，才能打造國家建設人才百花齊放和個人價值感足夠豐盈的美好局面。

（作者單位：垣曲縣教育局）

責任編輯田薇