太原市杏花嶺區(qū)新建路小學富力華庭分校：“三創(chuàng)新”家校社協(xié)同培育全面發(fā)展的學子

黨的二十大報告指出，要“健全學校家庭社會育人機制”。我校認真學習《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》精神，創(chuàng)新育人路徑、家庭建設、資源共享，織密家校社聯(lián)動網絡，健全家校社協(xié)同育人機制，著力培養(yǎng)新時代德智體美勞全面發(fā)展的學子。

一、創(chuàng)新協(xié)同育人路徑，發(fā)揮學校積極主導作用

學校作為育人主陣地，要發(fā)揮好協(xié)同育人主導作用。我校將家校社協(xié)同育人納入學校的章程及發(fā)展規(guī)劃，將其作為學校制度建設的重中之重，秉持開放辦學的理念，為學生的成長營造寬松自主的環(huán)境。首先，建立一生一檔臺賬，暢通家校交流途徑。學校及時與家長交流學生在校的學習、活動等情況，并且向家長了解學生在家的生活、習慣情況，同時校領導帶頭家訪，班主任對每名學生至少開展1次家訪，鼓勵科任教師針對性開展家訪，保持學校與家庭的常態(tài)化密切聯(lián)系，及時反饋、指導孩子們養(yǎng)成良好的習慣，保障孩子們身心健康。其次，運行家校共育三年規(guī)劃，加強家庭教育指導。學校銘記立德樹人的使命，要解決孩子成長中會遇到的問題和困惑，還要解決家長教育孩子的困惑等等。我們就家長陪伴孩子面臨的困惑、疑難點、問題等進行梳理、提煉、歸納、指導，聚焦“家長好好學習，孩子天天向上”，聘請專家基于“習慣養(yǎng)成”“激發(fā)興趣”“團隊的魅力”等，從合格家長、優(yōu)秀家長、卓越家長的層級方面逐步點撥，通過線上+線下培訓、實操等方式做好家庭教育指導服務，解決家長急難愁盼問題，提升了家長陪伴孩子的幸福指數(shù)。最后，拓展校外教育空間，用好社會育人資源。同社區(qū)、家長協(xié)調，儲備資源清單，開展少先隊活動、進行勞動教育等，走進國民師范舊址、太谷農大等進行參觀學習、讀書交流、勞動教育實踐。邀請山西省軍區(qū)太原第三干休所前輩李聯(lián)倉老首長、欒桂榮老首長講述革命故事，充分學習好、發(fā)揮好、傳承好老干部的寶貴精神，把紅色資源挖掘好、運用好，讓革命信仰薪火相傳、讓紅色血脈不斷賡續(xù)。邀請勞動模范、道德模范、時代楷模、精神文明先進代表、德藝雙馨的藝術家等到學校開展宣講教育活動，充分利用少先隊、關工委、科協(xié)、體育、文化和旅游等方面資源，通過“請進來、走出去”的方式，有效豐富學校課堂和課后服務內容，更好地滿足學生多樣化學習需求。

二、創(chuàng)新家庭建設活動，激發(fā)家庭主動盡責意識

家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任教師。我校為家長在家庭建設中做好導師，提供科學、高質量、富有個性的家庭教育指導服務。

第一，建立校級、年級、班級三級六部家委會，倡議家長以身作則、言傳身教，開展“好家風，我傳承”“銘記家風家訓，做好少年”的活動，培育向上向善家庭文化，積極傳承優(yōu)良家風，弘揚中華民族家庭美德，構建和諧和睦家庭關系，為孩子健康成長創(chuàng)造良好家庭環(huán)境。

第二，倡導家長堅持營造書香家庭，積極參與學校“關機半小時，書香伴成長”活動。孩子們可以和父母一起，在書桌旁邊、臥室一角，布置親子共讀的“一抹書香園”；給父母提供與孩子共讀精彩的機會，將朗讀錄制成視頻或錄音，播放給更多人聽的“親子朗讀臺”；為家長們準備的讀書沙龍，家長們可以分享讀書收獲和樂趣的“讀書分享會”等書香家庭建設活動，讓愛讀書的父母成為孩子的榜樣。

第三，指導開好“家庭會議”。以家庭為單位開好一周或間周家庭會議，年初有計劃，年終有總結，人人談收獲，個個聊努力方向。共商議題，有習慣培養(yǎng)、學習方法交流、健身安排、家務勞動，還有如何和別人相處、如何規(guī)劃家庭收支等等，內容有“自己的事情自己做”“我愛我家”“我們的出游計劃”“我們的收入與開支”……委托孩子主持，全員參與，激發(fā)孩子自主管理的責任意識與擔當意識，培養(yǎng)孩子的家庭使命感和榮辱感。

第四，家長引導體驗社會。利用節(jié)假日、休息日走出家庭，走向社會，參加多種形式的文明實踐、社會勞動、志愿服務、職業(yè)體驗以及文化藝術、科普體育、手工技能等實踐活動。畢業(yè)季，家長帶孩子們走進黃河農耕博物館體驗黃河農耕文明，探索泱泱華夏先祖的勞動智慧；走進蘑菇王國，挽起袖子、張開雙手，用泥土構建屬于自己的蘑菇王國，細心培育專屬自己的蘑菇種子。這些活動幫助孩子們更好地親近自然、開闊眼界、增長見識、提高素養(yǎng)。

三、創(chuàng)新社會資源共享，爭取社會有效支持保障

家校社協(xié)同育人，不能僅依靠學校和家長，社會支持、資源配套須跟上。我們與社區(qū)對接，與家長聯(lián)絡，推進社會資源開放共享，開展各種公益性課外實踐活動，促進學生身體健康，增強社會責任感。我們帶著學生走進各類愛國主義教育基地、法治教育基地、研學實踐基地、科普教育基地和圖書館、博物館等開展宣傳教育、科學普及、文化傳承、興趣培養(yǎng)和實踐體驗等活動，持續(xù)推動“戲曲進校園”“非遺進校園”等工作。山西省助理工藝美術師、太原市工藝美術大師刻瓷藝術主創(chuàng)人員李琳老師走進學校，為孩子們帶來刻瓷藝術，增強了孩子們的文化自信。

作為全國“掃黃打非”進基層示范點，我校集合文化執(zhí)法、市場監(jiān)管、街道社區(qū)等單位力量，共建“護苗”聯(lián)盟隊伍，聘請法治副校長開展未成年人法治教育，建立“一鍵報警”平臺，對校內外教材教輔圖書、培訓機構巡查檢查40多次，構建清朗網絡空間，營造健康有序的校園出版物市場環(huán)境。

我校堅持“小手拉大手”，組建教師“護苗”服務志愿隊，開展“云端交流”，評選“小小圖書管理員”“護苗小衛(wèi)士”，引導學生了解辨別書籍真?zhèn)涡∶钫校跐撘颇性鰪娗嗌倌曜晕曳婪兑庾R，共筑綠色防護墻。

我們集結社會力量，如支持社區(qū)老黨員志愿者、螞蟻力量等公益團體參與校園“掃黃打非”宣講及“護苗”公益講座，迄今舉辦各類宣教活動50余場次，張貼海報及發(fā)放資料萬余份，進一步引導廣大學生參與其中，共筑校園文化屏障。

學校主導、家長主動、社會支持，我校正在不斷從創(chuàng)新育人路徑、家庭建設、資源共享三方面發(fā)力，逐漸形成定位清晰、機制健全、聯(lián)動緊密、科學高效的學校家庭社會協(xié)同育人機制，合力提升學生成長幸福感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學子。

（作者單位：太原市杏花嶺區(qū)新建路小學富力華庭分校）

責任編輯栗樹林