把校園霸凌現象扼殺在萌芽狀態

無論多么嚴格的學校管理，也總會有漏洞。監控全覆蓋也總有死角，班主任管理再精細也不可能做到如影隨形。欺凌事件就發生在教師的一不留神間，發生在那不起眼的死角。面對校園欺凌，班主任要做的就是防患于未然，把校園欺凌扼殺在萌芽之中。在預防校園霸凌的過程中，我是這樣做的：

第一，制定班規，對于違反班規的學生，及時向家長反饋、與家長溝通，與家長結盟成為學生成長道路上的合伙人。把欺負弱小、臟話連篇的學生記錄在冊，要求家長陪讀，必要時停課，讓學生知道上學的機會來之不易。

第二，在班級管理的過程中充分發揮同學調解的作用。同伴之間有更多的話語權，我會選班級里品行好、情商高、能說會道的學生加入調解組，教會他們調解的方法，比如賠禮道歉、握手言和、轉移注意力等，培養他們解決問題的能力。同時在每周的班會課上讓調解組的學生分享他們調解成功的案例，讓別的學生對調解組的所作所為進行評議。評議的過程就是學生是非觀念形成的過程，也能促進調解組更加公平公正地處理事情。這樣班主任就能夠在第一時間知悉班級里發生的事情，有效預防霸凌事件的發生。

（作者單位：山西省交口縣雙池明德小學）

責任編輯田薇