校園霸凌的成因與對策

校園霸凌是指學(xué)生遭受一人或多人長期、反復(fù)欺侮，導(dǎo)致身心受到傷害的行為。

家庭教養(yǎng)方式是校園霸凌發(fā)生的根源。家庭教養(yǎng)的方式主要有專制、溺愛、放任和民主四種類型，一般來說，放任型和溺愛型更易培養(yǎng)出霸凌者；專制型家庭中的孩子更易成為被霸凌者或霸凌協(xié)助者；而民主型家庭培育出的孩子具有獨立自主與積極樂觀的性格，更易遠(yuǎn)離校園霸凌。

學(xué)校的監(jiān)管不力和教育引導(dǎo)缺失也是導(dǎo)致校園霸凌頻發(fā)的重要原因。一方面，學(xué)校對校園霸凌的監(jiān)管力度不足，未能及時發(fā)現(xiàn)和有效制止霸凌行為，會導(dǎo)致被霸凌者長期遭受身心傷害。另一方面，學(xué)校的教育懲戒力度不足，未給予霸凌者強硬的威懾和警示，也在一定程度上造成了霸凌行為的持續(xù)發(fā)生。

對此，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面對癥下藥。

第一，加強學(xué)生的心理建設(shè)和德行教育。作為少年兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的搖籃，學(xué)校要重視學(xué)生的思想道德培育，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，增強學(xué)生自我保護(hù)和關(guān)愛他人的意識和能力；要積極回應(yīng)學(xué)生的困惑，做好學(xué)生的心理建設(shè)和德行教育，倡導(dǎo)學(xué)生講雅言、做雅事、樹雅行，做文明有禮的中國人。

第二，增強家長的責(zé)任意識和教育能力。家庭教育對一個人的知識、思想、舉止與良好習(xí)慣的形成有重要作用。學(xué)校要加強與學(xué)生父母的溝通聯(lián)絡(luò)，幫助其認(rèn)識到父母陪伴和榜樣教育對子女的影響；家長要增進(jìn)與孩子的感情，關(guān)心孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，幫助孩子樹立正確的人際交往準(zhǔn)則，做好孩子的堅強后盾。

第三，社會關(guān)注和輿論氛圍也是校園霸凌的重要影響因素。社會要給予學(xué)生、家庭和學(xué)校更多的關(guān)懷和支持，還校園一方凈土，使學(xué)生健康快樂地成長。

（作者單位：天津市河?xùn)|區(qū)益壽里小學(xué)）