大腦門兒老師，將冷門課講到沸騰

青辰

“蘇德超丑不丑？丑?！薄疤K德超頭發(fā)少不少？少?！薄皼]關(guān)系，這些都是事實(shí)。事實(shí)本身并不能傷害我，對(duì)事實(shí)的看法才可能傷害我?！蔽錆h大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授蘇德超憑借幽默逗趣、語(yǔ)速飛快的授課風(fēng)格，將冷門哲學(xué)課上成了武漢大學(xué)最火的通識(shí)課之一。當(dāng)他在短視頻平臺(tái)以“大腦門兒蘇德超”為名發(fā)布科普哲學(xué)的短視頻后，五個(gè)月時(shí)間便引來24萬(wàn)粉絲圍觀。

黑夜里與哲學(xué)對(duì)話

2013年，蘇德超準(zhǔn)備面向校內(nèi)各個(gè)專業(yè)教授《哲學(xué)核心問題》（形而上學(xué)）。哲學(xué)已經(jīng)夠“高冷”了，形而上學(xué)堪稱哲學(xué)中的哲學(xué)，可謂“孤寒”！這樣一門公選課，能贏得學(xué)生喜歡嗎？

在一眾老師疑惑的目光中，蘇德超開班了。形而上學(xué)包含很多邏輯推理，要進(jìn)行非常密集的思想實(shí)驗(yàn)，他決定打破常規(guī)，用“提問、學(xué)生論辯、點(diǎn)撥”的論壇式方式，將學(xué)生引入哲學(xué)。

形而上學(xué)比較抽象，很容易讓人摸不著頭腦，蘇德超總是先向?qū)W生拋出足夠有吸引力的話題，提出各種乍一聽好笑、細(xì)思深?yuàn)W的問題后，再一點(diǎn)點(diǎn)引入問題的核心。比如忒修斯戰(zhàn)艦悖論：忒修斯戰(zhàn)艦上的木板和零件被逐漸替換，當(dāng)所有的木板和零件都被更換掉時(shí)，忒修斯戰(zhàn)艦還是原來那艘戰(zhàn)艦嗎？要是再把換下來的木板重新組裝起來，哪一艘才是原來那一艘呢？

拋出的問題如同一把火，學(xué)生們開始發(fā)言后，蘇德超就在一旁傾聽，等候時(shí)機(jī)。等到討論漸變成辯論、爭(zhēng)論，陷入僵局時(shí)，蘇德超就進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾偏，適當(dāng)“扇火”；當(dāng)不同觀念對(duì)抗，你來我往，達(dá)到白熱化后，他就再澆點(diǎn)理性的“涼水”。他對(duì)學(xué)生們強(qiáng)調(diào)要“擺事實(shí)，講道理”，而不是“舉例子，講感覺”。“擺事實(shí)不等同于舉例子，因?yàn)楣伦C撐不起來一個(gè)完整的論證過程；講道理也不是講感覺，觀點(diǎn)的背后要有道理的支撐。”

在蘇德超的“大小火”交替鼓勵(lì)中，學(xué)生們思維空前活躍，不知不覺走進(jìn)哲學(xué)的“圣殿”。哲學(xué)給人的“晦澀難懂”刻板印象，也一掃而空。

有一次晚上上課時(shí)突然停電，蘇德超帶領(lǐng)學(xué)生在漆黑的教室中探討了兩個(gè)多小時(shí)，期間沒有一位學(xué)生離開。教學(xué)樓燈光盡數(shù)熄滅后，一群學(xué)生擁著蘇德超，頭頂著浩瀚夜幕、講著形而上學(xué)，漫步校園。這堂黑暗中相守的課，后來被寫入武大2018級(jí)畢業(yè)歌《寫給珞珈的孩子》：“黑夜里哲學(xué)對(duì)話，眼眸里升起燈塔?！?/p>

蘇德超的哲學(xué)課成了最受學(xué)生追捧的課，也成了武大最難搶的課程之一。在武大學(xué)生評(píng)價(jià)教師的系統(tǒng)里，蘇德超每年都被學(xué)生們打出99分以上的高分，這還不包括眾多在走廊里站著蹭課、用腳投票的學(xué)生。

腦洞大開的考題？

“挑戰(zhàn)智商、激發(fā)想象、銳化感覺”，這是蘇德超把課講“沸”的三大法寶。每次上課都是一次沖擊力十足的“頭腦風(fēng)暴”，學(xué)生們跟著他進(jìn)行長(zhǎng)串連貫的邏輯推理，誰(shuí)要是中間開個(gè)小差，就掉隊(duì)了；他鼓勵(lì)學(xué)生想人所不敢想，打開想象力的邊界；他強(qiáng)調(diào)銳化感覺對(duì)于文化認(rèn)同的重要性，分析中外幽默的差別。

事實(shí)上，蘇德超每年出的期末考試題都會(huì)引發(fā)熱議，比他本人更“紅”。比如有份試卷“畫風(fēng)”堪比科幻大片：22世紀(jì)，人類全部移民到比鄰星b，繁衍了上千年后，人類的“水土不服”癥候越來越強(qiáng)烈，于是派歷史學(xué)家“你”返回地球取故鄉(xiāng)土。“你”回到地球，見到智能機(jī)器人仍忠實(shí)而井井有條地履行著職責(zé)，有情緒變化甚至有壽命的類人機(jī)器人像人類一樣工作、學(xué)習(xí)、生活。在類人機(jī)器人的圖書館，“你”看到了他們的數(shù)學(xué)和物理學(xué)，與比鄰星b的人類水平幾乎無異。那么，問題來了——“你”在類人機(jī)器人的哲學(xué)雜志上會(huì)看到什么？

試題并非胡言亂語(yǔ)，其中都內(nèi)涵“形而上學(xué)”的理論知識(shí)?！澳X洞大開”是“蘇老師考試題”的特有標(biāo)簽。從原創(chuàng)朦朧派愛情微小說到天津河?xùn)|區(qū)流浪狗傷人案件，從“阿爾法狗會(huì)下圍棋嗎”到“如何評(píng)價(jià)耶魯大學(xué)死腦復(fù)活實(shí)驗(yàn)”，“蘇老師考試題”已經(jīng)成為同學(xué)們既期待好奇又擔(dān)心“被碾壓”的存在。

每份被學(xué)生“情不自禁”公布到網(wǎng)上的考題都會(huì)引發(fā)超過十萬(wàn)次的圍觀，成為網(wǎng)絡(luò)熱搜的“流量大咖”，不少畢業(yè)生以及沒上過蘇德超課的網(wǎng)友也來交卷。

在網(wǎng)絡(luò)上科普哲學(xué)

2022年5月底，蘇德超將自己的講課片段發(fā)到網(wǎng)上后，很快引來大量對(duì)哲學(xué)知識(shí)感興趣的網(wǎng)友留言討論，如今他的賬號(hào)已經(jīng)獲贊近百萬(wàn)。他的每條視頻用1分鐘至3分鐘簡(jiǎn)述一個(gè)哲學(xué)問題，將一個(gè)個(gè)枯燥抽象的概念變成一則則生動(dòng)有趣的例子，以及與生活息息相關(guān)的討論。

暑假時(shí)，有個(gè)高三畢業(yè)生在網(wǎng)上向蘇德超咨詢“讀哲學(xué)專業(yè)有什么意義，將來能為國(guó)家做貢獻(xiàn)嗎？”蘇德超回復(fù)道：“哲學(xué)能對(duì)一個(gè)民族的底層觀念進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見，將會(huì)對(duì)我們的民族和國(guó)家的發(fā)展形成重要的推動(dòng)力?！蓖瑫r(shí)也真誠(chéng)地提醒他，“這個(gè)世界上并沒有哲學(xué)這個(gè)行業(yè)，不過，在哲學(xué)里的訓(xùn)練將會(huì)幫助你提高思維能力和寫作能力以及口頭表達(dá)能力，而這是所有行業(yè)都需要的?！?/p>

還有人問“為什么懂得了那么多道理，卻依然過不好這一生？”蘇德超條理清晰的回答讓人醍醐灌頂：“第一，你可能沒有懂得真正的道理；第二，你懂得的道理，并不是最重要的道理。比如你只懂得數(shù)學(xué)道理，懂得再多也很可能找不到女朋友；第三，讓你跌倒的道理，你并不真懂。”

在蘇德超眼里，每個(gè)哲學(xué)知識(shí)都有其引人好奇的方面，形而上學(xué)對(duì)基本概念的探討和定義，能劇烈地改變我們對(duì)世界的看法。從外界看，為一個(gè)崇高的理想去戰(zhàn)斗和為一個(gè)渺小的目標(biāo)去戰(zhàn)斗，是同一件事，在戰(zhàn)場(chǎng)上的手段也可以一模一樣，但在打敗仗的時(shí)候，在戰(zhàn)事吃緊的時(shí)候，區(qū)別就出來了。這時(shí)，誰(shuí)可以堅(jiān)持下來？當(dāng)然是那些擁有偉大觀念的人！

哲學(xué)通過改變觀念，改變我們對(duì)世界的看法，改變我們的情緒狀態(tài)，讓我們的人生更加值得去過，或者更加不值得去過。談及自己和哲學(xué)的關(guān)系，蘇德超援引了雅克·普列維爾的《公園里》：“一千年一萬(wàn)年，也難以訴說盡，這瞬間的永恒。你吻了我，我吻了你。在冬日朦朧的清晨，清晨在蒙蘇利公園，公園在巴黎，巴黎是地上一座城，地球是天上一顆星。”

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