“共創成長路”課程的校本實踐

■ 丁立新 董英杰 李玉光

“共創”課堂剪影

吉林省長春市田家炳實驗中學又稱長春市第五中學，最初創辦于1952年。學校秉持“尊重主體性，培養主體性，發展主體性”的辦學理念，在“教學合一，知行并重”的校訓引導下，致力于打造特色化、國際化、現代化的高品質學校。2015年，學校率先加入“共創成長路”項目，并于2019年開展“共創成長路”德育校本課程研發，“共創成長路”課程實踐對學校德育工作的推進與德育教學成效的提升起到重要作用。

一、“共創成長路”課程的體系建設

學校牢記立德樹人根本任務，立足推動青少年正向發展的十五項“共創構念”，融合“主體性人格教育”的育人理念及“長春市田家炳教育共同體”的八項德育核心素養要求，整合德育教學資源，全面打造規范化、模塊化、系統化的“共創成長路”校本課程體系。

“共創成長路”課程旨在使學生學會正確處理個人與他人、情感與未來發展、學業與日常生活之間的關系，幫助學生樹立正確的人生觀及價值觀，提高學生對未來發展的規劃能力，激發學生積極參與社會實踐的熱情。

在課程類型上，“共創成長路”課程由常規課、活動課、實踐課共同組成。高一課程注重融合社會主義核心價值觀，學校根據課程標準及高考要求，重點幫助學生對分科學習與未來發展進行規劃。如在生涯規劃課上，教師圍繞實踐素養、三觀素養等幾項重要內容，向學生進行生命教育、愛國主義教育、誠信教育，以有效提高學生的抉擇能力、分辨能力，培育良好品格。作為高一課程的延續，高二課程重在對學生進行成長教育，學校聚焦家庭關系、人際關系、網絡與學習的關系等常見問題，圍繞安全素養、人際素養、實踐素養幾方面內容，全面培養學生的社交能力、抗壓能力及表達能力，并有機融合感恩教育、勵志教育等內容，對學生進行全方位地塑造及培育。

在課程規劃上，以高一第一學期課程為例，學校創建十個課程主題，如以樹立人生理想、規劃人生方向為主要內容的生涯破冰課《拂去人生燈塔的塵埃》、以探索個人興趣與職業理想為主要內容的自我探索課《遨游興趣島》、以探索個人價值觀與人生方向為主要內容的成長探索課《尋找生活的價值》等，層層遞進，通過真實的體驗，引導學生科學規劃自己的人生與未來。

表1“共創成長路”課程體系

二、“共創成長路”課程的實施策略

（一）創設“體驗式”課堂

“共創成長路”課程以“體驗式”課堂學習為主要內容，立足“知、情、行”三大維度，具體分為以下五個環節：第一，教師對課題進行理論分析，設計教學目標；第二，創設情境對話、小組合作、實踐探究等形式，激發學生求知欲，發揮學生主體作用；第三，重視團隊協作的優勢效應，鼓勵集體、小組間的合作，使生生、師生之間進行互動與分享；第四，課上教師應鼓勵學生進行積極地自我探索，使學生釋放內心感受，通過自我體驗、感悟及實踐，獲得自我成長；第五，完成體驗——感悟——實踐的整個過程，學生在課程參與中獲得新的體驗，促使學生將個人經驗及團隊經驗相整合，最終產生新的感悟，實現課程目標。

圖1 “體驗式”課堂學習環節示意圖

（二）組建專業教師團隊

為進一步提升“共創成長路”課程成效，學校精心挑選優秀教師組成“共創教師團隊”。在選定流程上，教師需提交個人申請或經團隊內部推薦，隨后經校領導考評，入選教師與“共創導師”結為師徒互助小組，相互交流、學習，以提高團隊整體教學能力。

（三）創新設置專屬課時

學校從緊張的教學安排中為“共創成長路”課程設置專屬課時，每隔一星期進行一次集中備課，落實德育校本課程規劃。學生在課上體驗、交流、分享，獲得滿滿的收獲與成長，為學生的全面發展奠定良好基礎。

（四）積極開展課程推廣

基于“共創成長路”課程所取得的良好成效，學校面向校內外對課程進行積極推廣。于校內，學校定期組織“共創田園”特色德育實踐活動，打造經研課、觀摩課、再研課、常規課四級進階課程，創新“共創成長路”課程體系內容；此外，學校積極召開德育經驗交流會，鼓勵老、中、青年教師分享德育教學感悟，以推動學校德育工作的高效開展。于校外，學校定期舉辦校際研討會，向各兄弟學校分享“共創成長路”課程的創建、實踐經驗，同時邀請兄弟學校對本校“共創成長路”課程的實踐情況做匯報，根據整體匯報結果進行交流與反思，為“共創成長路”課程的未來發展提供新的動力。

三、“共創成長路”課程的成效評價

（一）以實際數據印證效果

為更好地發揮“共創成長路”課程對學生身心發展起到的積極作用，學校利用可視化數據對課程效果進行衡量，并引入相關評價量表開展前測、后測，如《學生心理健康測量（MHT）》《主觀成效評估表》《華人青少年下面發展量表（CPYDS）》等，科學評估“共創成長路”課程為學生帶來的影響。

（二）以師生改變見證成效

在開展“共創成長路”課程的同時，學校積極轉變德育教學管理模式，將以往的“滅火式”教育轉變為以預防為主的“前期正向引領式”教育，使得學生更加明確個人發展方向、教師工作更有干勁、學校發展更具動力。

經過長期的探索與實踐，“共創成長路” 課程取得了出色的育人成效，廣受學生、家長及社會各界的好評。未來，學校將繼續推進“共創成長路”課程與學校德育教學工作的有機結合，進一步對學生開展生涯規劃教育，提高學生的公民意識及社會責任意識，全面培養學生的未來領導力，使得學校德育教學工作更細、更實、更系統。