以學風建設為抓手 提高學員大隊管理育人質效

徐 健 李 欣

習主席深刻指出，學風問題是關系黨的事業興衰成敗的一個重大政治問題。作為軍隊領導者的核心素養之一，學風關乎軍魂、關乎打贏，需在兵之初、官之初階段就前置育苗、全程培養。學員大隊作為學員教育管理的主陣地，要把學風建設作為重要抓手貫穿始終，以學帶管、以學促管，不斷增強管理育人的針對性和實效性。

一、強基固本鑄軍魂，激發“為何學”的動力

習主席強調，善于學習，就是善于進步。學員隊作為軍校育人工作最基層、最前沿的陣地，必須著力扣好學員學風形成的第一?！翱圩印保怎r明的旗幟、有效的舉措打牢學員思想樁子，激發強勁學習動力。

在夯實忠誠根基中激勵學習。學員隊抓學風培養，首要任務是牢牢把準政治方向，著力培養青年學員對黨的深厚感情，切實鑄牢黨對軍隊絕對領導的不變軍魂。要傳承用好學校思想政治教育優良傳統和經驗做法，堅持將理論學習灌輸作為固本強基的主要手段緊抓不放，引導學員在真學真信真用上狠下功夫。要結合時代特點，旗幟鮮明地弘揚大道理、講好黨史故事，充分展示黨、國家和軍隊的偉大成就，引導學員樹立對黨的信賴信念信心，厚植對黨忠誠的信仰之根。

在培樹使命意識中激勵學習。學風問題表面上看是學習態度問題，實質涉及的是人生觀、價值觀問題?！熬W生一代”學員陽光睿智、志存高遠，充滿著對國家、對軍隊的無限熱愛，但也有個別學員對未來缺乏規劃、對使命懵懵懂懂。學員隊抓學風培養，必須把培樹青年學員獻身強軍事業的遠大理想作為重中之重。要不斷加強習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平強軍思想的系統灌輸教育，不斷培養青年學員的家國情懷、人民情懷，強化其對實現強國夢強軍夢的信心，找準投身強軍事業與實現個人發展的邏輯結合點，通過不斷努力學習升華人生境界、實現軍人價值。

在營造良好環境中激勵學習。學風是可以被感知、效仿、傳播的，它可以形成強大的群體輿論和心理影響力，感染熏陶每一位學員，并對不適應者形成壓力，使個性行為逐漸適應群體行為。學員隊抓學風培養，必須重視昂揚向上的學習環境營造。學員隊干部要以上率下，帶頭抓理論學習、帶頭樹務實學風、帶頭出學習成果，發揮好榜樣作用。在日常管理中要樹立“學習就是硬道理”的導向，突出學習在“四有”“四鐵”等各項評比中的權重，大力表彰理論學習標兵、軍事比武精英，營造學優則榮、好學樂學的濃厚氛圍，倒逼“佛系”“躺平”者知恥后勇。

二、精準施策定路徑，指引“學什么”的方向

習主席強調，要結合工作需要學習，做到干什么學什么、缺什么補什么。青年學員優良學風的培養，是一個系統化、常態化工程，要堅持實事求是、精準施策的原則，根據學員在校每個階段的認知特點和思想實際科學研判、加強引導，突破學風形成中的落差堵點，精準解決各階段“要以什么樣的精神狀態學習”的問題。

大一“青澀期”階段的引導路徑。學員剛從高中生或戰士轉變為軍校學員，正在進行身份適應，表現出追求目標模糊、理想信念多元、價值取向多樣、行為舉止不規范等問題。這一階段應重點抓好“身份認同、職業認同、價值認同”教育，結合用好《新訓教育讀本》，突出解決好“當兵干什么、上軍校為什么”問題，引導學員樹立高遠的發展志向，明確學習目標，激發學習動力。

大二“活躍期”階段的引導路徑。學員基本熟悉了軍校生活，思想開始逐漸活躍，面對日漸繁重的基礎課學習，部分學員厭學情緒開始露頭，學習功利主義開始顯現。這一階段應重點抓好破除功利化傾向、端正學習態度教育，突出解決好“為什么學、學什么、怎么學”的問題，幫助學員明晰學習目標、標定長遠方向、激發學習興趣，牢固樹立熱愛學習、勤奮學習的理念，把實現個人抱負和投身強國強軍實踐結合起來。

大三“內省期”階段的引導路徑。學員學習課程由基礎課轉向專業課，學習模式由注重知識積累轉向能力提高，普遍開始對大學前半階段的總結反思，對于軍校的嚴格教育管理也由單純被動接受轉向理性認同和主動調控。高年級學員的身份感使其有了榜樣和表率意識，但同時也容易滋生“路走大半喘口氣、歇歇腳”的松懈念頭。這一階段應重點抓好精武強能、軍事斗爭復雜形勢教育，引導學員眼中有強敵、腦中有戰爭、胸中有熱血，進一步增強成長成才的緊迫意識和憂患意識，培養腳踏實地的學習風氣，全面提升履職盡責、獻身使命的能力素質。

大四“成熟期”階段的引導路徑。即將畢業的學員在校園中處處體現出學長的氣場，表現相對成熟穩重，但不少人也有了即將離校的浮躁：既有走向部隊大展拳腳的抱負和期待，又有對帶兵打仗底氣不足的顧慮；既有盡快提升任職能力的良好愿望，又有“大局已定，何必掙扎”的躺平想法；既有服從組織分配、到祖國最需要的地方去的熱血，又有在分配面前的顧慮重重。這一階段應重點抓好深化理想信念和艱苦奮斗教育，突出解決好“當什么樣的軍官、帶什么樣的部隊、做什么樣的準備”的問題，號召學員牢記踐行“青春要在奮斗中發光，鋼鐵必須在淬煉中成才”，在堅定信念、終身學習中不斷強化軍官意識、犧牲奉獻意識和艱苦奮斗意識，努力提高適應部隊工作的能力。

三、守正創新抓統籌，提高“怎么學”的質效

學員隊各級黨組織要發揮好對學風建設的引領示范、科學統籌作用，切實壓緊壓實改造學習、改進學風的政治責任，針對新形勢新情況制定科學有效措施辦法，定期分析研判學習學風情況，倒逼抓學風、抓學習的剛性落實。

一是用好組織生活平臺。配合學校思想政治教育課主渠道，將黨團活動作為學員隊思想政治教育的主陣地，科學安排周五下午整塊時間，統籌各項教育活動，制訂黨委和支部黨團活動年度、月實施計劃，實現一個平臺集中抓、一張總表干到底。建立檢查講評機制，通過每周《大隊黨團活動情況摘要》、每月大隊學習情況講評等制度進行嚴格抓學督學。堅持統分結合，區分大隊主題活動、中隊集體活動、小班分類活動三個層次靈活組織，切實提高教育質效。

二是做到精準授課灌輸。認真學習全軍思想政治教育創新集訓中展示介紹的精準授課教學法，不斷推動學習教育質效提高。要注重充分融入學員生活感知，用好信息數據平臺等多種手段，找準問題靶標；注重調動學員參與熱情，用生動的故事闡明道理，讓思想政治教育備課有遵循、檢查有標準；注重把對學員的信任和欣賞貫穿教育始終，綜合運用多媒體、網絡連線等手段提升學員的參與度；注重教育效果評估，通過教學法直觀感受、側面了解掌握等，實現對教育效果的精準掌握。

三是堅持化整為零抓教。要用好學員隊日常工作中的零散時間組織教育，聚沙成塔發揮聚合作用。充分利用每天飯前早演講、晚上集合點名、每周班務會、月思想匯報、經常性談心談話等時機，有機融入主題思政元素，動態開展教育。系統培訓、充分用好思想骨干，發揮好每一名思想骨干的教育者功能，打破時間空間限制，打造層級式網絡化的點對點模式，確保教育隨時隨地開展、更加靈活高效。

四是創新融媒傳播手段。針對讀屏時代信息傳播和網生代學員思想行為特點，抓教育的思維理念行動也要緊緊跟上時代。要注重把傳統模式與信息技術高度融合，積極走開“網絡+”教育路子，組織用好學習強軍、軍職在線等優質網絡平臺，運用大數據算法抓住官兵活思想，利用信息精準推送實現“對癥下藥”。積極創建學員大隊融媒中心，探索用“圖”說話、用“視”解讀、用“微”引導的融媒體傳播手段，發揮好新媒體接受程度高、傳播速度快、覆蓋范圍廣、交互性強等優勢，旗幟鮮明地唱響主旋律、占領主陣地，努力使新技術新手段成為學員隊學風建設的“好幫手”、學習效率的“倍增器”。