在崗位實踐中提升領導力
——《領導干部應具備的十種領導力》一文編輯談

☉趙正國

關于領導力，軍內外、國內外特別是商界職場，在這方面的研究成果不少，提出了一些理論和模型，闡述各有千秋，給人以啟發。我刊近期載文《領導干部應具備的十種領導力》，對軍隊領導干部應具備的具體領導力進行了闡述，刊發后獲得了良好反響。

該文闡述“十種領導力”，有兩方面的鮮明特點。一方面，文章以黨的創新理論特別是習主席有關重要論述為根本遵循，對十種具體、通用的領導力作出詮釋。有的直接引用習主席原話，比如“政治能力是領導干部第一位的能力”“沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權”“在前面帶動人，任何時候都比在上面要求人、在后面推動人更管用”。有的采自習主席相關論述，比如習主席勉勵年輕干部“必須立志做黨的光榮傳統和優良作風的忠實傳人，不斷增強意志力、堅忍力、自制力”，鑒于此，作者將意志力、自制力納入“十種領導力”中進行闡發。得益于對黨的創新理論的活學活用，登高望遠，說理透徹。

另一方面，文章是基于領導工作實踐的總結提煉。該文在闡述“十種領導力”時，每一點都著重講怎么做。作者擔任基層主官多年，有著豐富的崗位實踐。在與編輯交流時，作者談到當主官頭兩年，性子很急，情緒控制不好，易為一些瑣碎事務發脾氣、批評人，但事后感到不僅自己心情不好，還會影響工作氛圍；之后，就刻意自我修煉，戒急戒怒，管控好自己的情緒，嘗試用更靈活有效的方式去面對問題，使自己變得更加成熟穩重。由此，在闡述“自制力”這點時，作者強調要“穩控情緒”。正因為來源于工作實踐，該文提出的觀點非常接地氣，富有針對性和說服力。

仔細品讀該文闡發的“十種領導力”，可以解析為“1+1+5+3”。對每名領導干部來說，其中“政治能力”是首位首要，政治能力不夠格，就可能在政治立場、政治方向上出大問題，就可能出現方向性、顛覆性錯誤，可以說是失一萬無；“學習力”是基礎支撐，正所謂“學者非必為仕，而仕者必為學”，不注重學習就會喪失領導資格；“前瞻力、決策力、統籌力、落實力、掌控力”是“5大硬實力”，和領導活動密切相關、貫穿始終，是從事領導工作直接要用到并在實施領導過程中接受檢驗的能力；“意志力、感召力、自制力”是“3 大軟實力”，屬于人格魅力范疇，是至關重要的非權力影響力。這“十力”構成一個整體，并非某“一力”單獨起作用，而是相互聯系、相得益彰，在領導活動中共同發揮作用。當然，領導干部并非全才，也不必要求是全才。因為性格稟賦、經歷閱歷等不同，不同領導者往往有不同的領導風格，表現出獨有的人格魅力。具體到任何一名領導干部，“十種領導力”難以面面俱到、皆為所長，關鍵在于揚長補短、揚長克短、揚長避短，盡己所能地做好領導工作，不負組織重托、不負官兵期盼。

在編輯該文的過程中，有一個問題始終縈繞腦際：領導力從哪里來？自然，領導力不會隨著黨齡軍齡的增長、職務級別的提升而自然水漲船高，只能在不斷學習、實踐、總結中增強。首先，向學習要領導力。怎樣當好領導是一門學問。要向書本學、在工作中學、向身邊領導同志學，掌握勝任領導崗位必備的知識和技能，學習領導科學、領導方法，感悟領導風格、領導藝術。其次，向實踐要領導力。領導科學具有鮮明的實踐性。新加坡前總理李光耀說過，“還沒有人聽完領袖課便能當領袖的”。領導力要在從事領導、指揮、管理等活動的實踐中去練就，尤其要到一線艱苦環境、重要吃勁崗位、急難險重任務中去斗爭、去磨礪，只有多當幾回熱鍋上的螞蟻、多接幾回燙手山芋，才能經風雨、見世面、壯筋骨、長才干，成為堪當重任的“疾風勁草”“烈火真金”。再次，向總結要領導力。作者將主官崗位實踐經驗進行總結提煉，形成這篇研討文章，本身就是在總結中提升領導力的范例。常言道，問題在下面，根子在上面。領導干部要養成總結的習慣，經常復盤工作實踐中的功過得失，特別要透過具體實施、末端落實中的問題來查找組織領導、統籌協調、工作指導、調兵遣將等領導層面的原因，總結經驗、吸取教訓，進而提升領導水平。該文倡導的做法——“學習一路、實踐一段、總結一番、提高一步”，是領導干部提升領導力的良方。

領導干部作為“關鍵少數”，是一個單位、一支團隊的“領頭雁”“排頭兵”，領導力的強弱直接關系單位發展和團隊進步，在戰場上則關系戰爭勝負。時代發展進步、使命任務拓展、官兵成分變化，都對軍隊領導干部的領導力提出了新的更高要求。領導干部要把增強領導力作為緊迫任務、基礎工程、長期課題來對待，持之以恒、常抓不懈地修德、強能、正身，練強內功方能領導有力。“不患無位，患所以立。”能力素質是立身之本，領導干部只有持續經受思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業訓練，不斷提升思維層次和能力素養，才能站上更高平臺、擔負更重責任、實現更大作為。