“常州三杰”精神融入高校網絡思政的策略研究

文/常州工學院 劉成娟

隨著互聯網的發展，網民規模不斷攀升，目前我國網民規模已達到10.32 億。青年大學生是網民中的主力軍，互聯網在為大學生的學習生活帶來便利的同時，也帶來了許多負面效應，增加了對其的監管難度。將網絡與思政教育結合，能打破過去那種相對封閉、獨立、有限的教育環境。一方面，教育者和受教育者作為網民群體中的成員，都可以自由、平等、無限地享用網絡上的信息；另一方面，網絡信息的共享范圍擴展為全世界，突破了時間、空間的局限，提高了思想政治教育的影響力。因此，高校必須充分利用網絡陣地，開展好網絡思政教育，以最大限度地減少網絡給大學生帶來的負面影響。

新時代大學生網絡思想政治教育要充分利用網絡的電子化、互動性、可視性和無時空限制等特點，做好網絡思想政治教育需求調研，開發高質量、易于傳播、學生樂于接受的網絡思政內容，打造系列思政產品。高校應結合“常州三杰”精神的學習開發系列思政產品，逐步樹立大學生堅定的理想信念，使其更加自覺地踐行社會主義核心價值觀。“常州三杰”精神融入網絡思政，不僅有利于落實立德樹人根本任務，對培養中國特色社會主義建設者和接班人也具有重要意義。對“常州三杰”精神進行弘揚，傳承紅色基因，對于提升常州城市影響力具有重要的實踐意義。

一、“常州三杰”精神的基本內涵和網絡思政內容

（一）“常州三杰”精神的基本內涵。“常州三杰”即瞿秋白、張太雷、惲代英，三人均是中國共產黨早期重要領導人，因都是江蘇常州共產黨員，故被稱為“常州三杰”。“常州三杰”是常州優秀紅色文化的代表，是常州人民愛國主義的學習典范，也是常州人民的驕傲。“常州三杰”用一生踐行了對黨、對人民的忠誠，在國家和民族危難之際，為黨和國家做出了無私的奉獻。這種對革命事業的擔當和犧牲精神在中國革命史上留下了濃墨重彩的一筆。“常州三杰”精神蘊含了深厚的家國情懷、民族大義、忠誠擔當、無私奉獻、敢為人先、艱苦創業等內核元素，是中國共產黨人百年精神譜系中的重要內容[1]。

（二）網絡思政的概念和主要內容。習近平總書記指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。”大學生是青年的主要構成部分，是實現中華民族偉大復興夢的中流砥柱。對于當代的大學生來說，時代的發展對他們提出了更多的要求，他們背負著帶領國家和民族前進的千鈞重擔。思想政治教育的重要性不言而喻。高校思想政治教育的對象是大學生群體，是以學校作為教育的主要場域，面向大學生群體進行的思想引導和道德教育實踐活動。網絡思想政治教育是指思想政治教育者通過網絡對教育者有目的、有計劃、有組織地施加“思想觀念、政治觀點、道德規范和信息素養”，最終培養出思想道德素養符合時代發展要求的大學生[2]。網絡思政的主要內容包括“四個意識”教育，“四個意識”是指政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。網絡思政教育內容必須以“四個意識”教育為引領，引導大學生樹立正確的政治方向。

二、“常州三杰”精神融入高校網絡思政的必要性分析

（一）助力人才培養，落實立德樹人根本任務的需求。“常州三杰”精神融入網絡思政有助于培養具有社會主義核心價值觀的青年大學生。習近平總書記在2018 年北京大學的講話中提出“新時代青年要愛國、勵志、求真、力行”，其在2021 年清華大學的講話中告誡青年要“立大志、明大德、成大才、擔大任”。

以“常州三杰”實事求是的求知求真精神、敢為人先的開拓創新精神、百折不撓的斗爭犧牲精神、待人熱忱的尚德仁愛精神為指引，緊密圍繞立德樹人根本任務，不斷創作高質量的網絡思政內容，以大學生最容易接受的方式進行傳播，為祖國培養合格的接班人。“常州三杰”是“書生革命家”“永遠的青年”“青年的楷模”，是我們學習的榜樣，“常州三杰”精神融入網絡思政可以使高校師生對以“常州三杰”為代表的紅色文化進行探索，并從中汲取更多的精神食糧和精神養分，最終促進學生在學校和未來事業中更好地傳播紅色文化，傳承紅色基因，落實立德樹人根本任務，成為新時代的合格青年[3]。

（二）傳承紅色基因的需求。“常州三杰”精神融入網絡思政是新時代傳承和弘揚“常州三杰”精神非常重要的一條途徑。習近平總書記多次指出，“要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。“常州三杰”精神是紅色文化的代表，將其融入網絡思政對于紅色傳統的繼承、紅色資源的挖掘具有非常重要的實踐意義。

（三）文化傳承人才隊伍建設的需求。在互聯網飛速發展的今天，高校應充分利用網絡優勢，用紅色文化資源啟迪智慧、武裝頭腦，將“常州三杰”精神融入網絡思政，鍛造新時代新青年，使之成為紅色文化宣傳和傳承的主力軍。

高校是傳承和弘揚“常州三杰”精神的重要場域，通過線上線下相結合的方式讓其貫穿到師生工作、學習、生活的方方面面，不斷挖掘“常州三杰”紅色文化的時代價值，結合高校人才培養深入研究“常州三杰”相關文獻資料，提煉高質量的研究成果并進行宣傳普及，讓“常州三杰”精神成為在常高校教育的亮點和特色，提升人才培養的質量。

（四）提升常州城市影響力的需求。“常州三杰”精神是對常州地方歷史文化的豐富和發展，是常州人民的寶貴財富，這是常州“勇爭一流”的文化基因在革命戰爭年代最鮮明的體現。“常州三杰”精神融入大學生思政教育對于保護、傳承、開發其紅色文化價值，提升城市文化內涵與文化品位，增強城市的競爭力，推動常州紅色文化的可持續發展，傳承常州紅色基因起到了舉足輕重的作用[4]。

三、“常州三杰”精神融入網絡思政的策略研究

結合上述調研和分析，“常州三杰”精神融入網絡思政首先要樹立正確的網絡思想政治教育理念，然后結合大學生特點、需求將不同的載體協同互動，創新網絡思政方式方法，最終達到網絡思政育人的目的。

（一）樹立正確的網絡思想政治教育理念。樹立正確的網絡思想政治教育理念，要以習近平同志“以人民為中心”的重要論述為指南，以習近平同志關于“思想政治工作”和“網絡強國”的重要論述為指導。網絡高校思想政治教育要堅持以人為本，工作開展時要有問題意識和對象意識，才能找準問題有的放矢，進而不斷提升網絡思想政治教育的實效性[5]。

高校應立足全員育人，加強網絡思政專業人員隊伍建設。組建領導隊伍，設置專門的組織領導機構，重視高校黨委、團支部的領導作用，聯合宣傳部門和學生工作部門，明確網絡載體運用的總體目標、整體規劃和工作部署，保障日常工作的有序展開。選拔思想政治素質高、熟悉網絡語言特點、善于研判網絡輿情、能夠熟練運用網絡載體的教育者和學生組建網絡思政內容策劃隊伍，并定期進行評估反饋，及時發現問題，制定整改方案。

（二）網絡載體與其他載體協同傳承和弘揚三杰精神。1.做好“常州三杰”精神融入思政教育的頂層設計。網絡是高校思想政治工作的陣地之一，高校需要依據不同的教育內容和教育對象選擇不同載體，整合多種載體資源，使其合理組合，做好頂層設計。高校需要緊扣時代脈搏，以實踐為抓手，根據大學生特點創新形式，將其時代化、生活化，構造新時代傳承模式，提高思政教育對年輕人的吸引力。2.正確處理課堂教學與網絡載體的關系。大學生思想政治教育工作，要用好課堂教學這個主渠道，也要充分利用網絡載體，讓不同載體協同互動，提升思想政治教育的實效。在課堂教學中，樹立現代教育觀念，線上與線下相結合，創新教學模式，靈活展示教學內容，創設真實情境。同時，校園文化社團實踐活動也要拓展網絡空間，開展以“常州三杰”為主題的相關活動，傳承和弘揚紅色文化，傳遞青春正能量。3.加強拓展合作，深入紅色文化研究。高校應與“常州三杰”紅色基地形成共建關系，將紅色基地建設為固定教育場所，通過社會實踐志愿服務向基地輸送大學生志愿者的同時，結合主題黨日活動、主題團日活動、紀念日活動，打造思政第二課堂，學習研究“常州三杰”紅色文化。另外，高校應加強對以“常州三杰”為代表的紅色文化的研究，推進校地合作，以項目形式組建團隊，將“常州三杰”的紅色精神與時代任務相結合，將“三杰”相關舊址、人物、事件等凝結成直觀、生動的紅色故事和文化作品，打造成新時代青年大學生思想政治教育的鮮活教材[6]。

（三）強化網絡載體內容和形式的感染力，巧用互文策略。1.內容創新。充分利用網絡載體，運用馬克思主義的科學觀點和方法引導大學生理性思考，提高大學生的認知水平和判斷能力，強化責任擔當，讓正確的理想信念、價值理念、道德觀念變成其最深層次的精神追求和行為準則。高校可開展新生入學教育、百名師范生講黨史故事、暑期社會實踐等活動，鼓勵學生結合自身專業開展紅色故事進幼兒園、小學等活動，進行紅色故事宣講，在提高學生專業技能的同時，促進其接受紅色精神的熏陶，使其能更好地在未來的事業中貫徹紅色精神。2.利用融媒體平臺創新網絡思想政治教育話語體系。高校網絡思想政治教育應根據大學生的特點和網絡習慣創新話語體系、轉換話語表達方式方法，采用大學生樂于接受的方式，圍繞“常州三杰”創設相關主題，善用第一、第二人稱代詞，并在不同場景中巧妙轉換應用，以此拉近與青年大學生的距離，提升活動學生的參與率。

高校應推進傳統媒體和新媒體的融合發展，采用貼近大學生的方式展現“常州三杰”紅色文化。同時，利用短視頻等形式，將其以生動形象的視頻展現出來，激發學生學習紅色文化的激情。此外，高校還可以抓住重要的宣傳節點，充分利用五四青年節、國慶節等重要時間節點，適時開展“三杰”紅色文化宣傳活動。在重大節日開展有趣的紅色文化活動，演繹和展示具有時代性的紅色文化作品，講好困難時期前輩英烈無私奉獻的感人故事[7]。

（四）以“常州三杰”精神為引領，打造身邊的“思政網紅”。“思政網紅”是指在網上具有一定傳播力，所生產和傳播的內容是以思政教育為主題的個人或群體，輻射的對象主要是青年大學生。“思政網紅”是互聯網快速發展下新時代思政教育發展和人才培養的需要，是由社會發展與青年自身驅動而形成的網絡成名現象。

網絡是落實立德樹人根本任務的重要陣地，也是傳播正確意識形態的重要陣地，高校應借助各級各類新媒體平臺，傳播正能量的思政內容，挖掘并打造一批青年大學生思政團隊。例如，2021 年3 月，常州工學院師范學院成立“陽光播種隊”，開展了“百名師范生講述百篇黨史故事”紅色教育服務項目，發揮師范生的優勢，打造了一支有說服力的青年團隊，通過講好黨史故事，引導廣大青少年厚植愛國情懷，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，樹立正確的黨史觀，堅定理想信念，堅定不移聽黨話跟黨走。

四、結語

當今，互聯網快速發展，網絡深刻影響著人們的學習方式、生活方式和思維方式，青年大學生社會歷練尚淺，不能應對紛繁復雜的網絡世界。將以“常州三杰”為代表的紅色文化融入網絡思政中，高校師生能從中汲取更多的精神食糧和精神養分。高校應在現有研究的基礎上，進一步深入研究紅色文化融入網絡思政的實現路徑，結合新時代的要求，在實踐中激發學生深入了解與學習“三杰”紅色文化的興趣，使得“常州三杰”精神內化于心，外化于行，使大學生成為傳承和弘揚“常州三杰”的有力后備軍。