偉大建黨精神在大學生日常思想政治教育中的價值和應用

文/西安工業大學 安春雨

習近平總書記提出的“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”[1]的偉大建黨精神是中國共產黨人精神品質的生動寫照，是實現民族復興的強大精神力量。大學生是社會主義事業的建設者和接班人，是傳承和弘揚偉大建黨精神的重要群體。拓展建黨精神的內涵，并將偉大建黨精神中豐富的教育資源應用于大學生日常思想政治教育的各方面、各環節，對于創新新形勢下高校立德樹人工作、弘揚偉大建黨精神而言十分必要。

一、偉大建黨精神與大學生日常思想政治教育之間的內在聯系

偉大建黨精神可以為大學生在價值觀形成、學業進步等方面提供資源支撐。與此同時，大學生思想政治教育又會促進偉大建黨精神的開發利用和傳承，兩者具有目標上的一致性。

（一）偉大建黨精神為大學生日常思想政治教育提供重要資源。大學生日常思想政治教育注重的是教育內容的日常性和生活化，它和授課式的課堂教學之間有著明顯區別，此時的教育內容和教育載體尤為重要。當前，加強和改進大學生思想政治教育的重點包括：以理想信念教育為核心的“三觀”教育、以愛國主義教育為重點的民族精神教育、以基本道德規范為基礎的公民道德教育和以大學生全面發展為目標的素質教育等內容[2]。偉大建黨精神的豐富內涵高度概括了中國共產黨先驅們建黨的心路歷程，其主要內容既有歷史穿透力、精神感召力，又有理論引領力、實踐指導力，對應著大學生思想政治教育的主要目標。這不僅能增強大學生的理想信念，還可以引導大學生培養家國情懷，使其將個人理想融入國家、社會的發展前景之中。偉大建黨精神與大學生思想政治教育的政治方向、主要內容、目標宗旨等都高度吻合，成了開展大學生日常思想政治教育的重要精神來源。

（二）大學生日常思想政治教育促進偉大建黨精神的開發利用和傳承。偉大建黨精神作為一種精神文化，其傳播依賴于人們的實踐活動。大學生思想政治教育有完整的理論體系和系統的方法載體，可以為偉大建黨精神的傳承弘揚和開發利用提供可靠保證。一方面，高校在進行大學生日常思想政治教育時會更貼近大學生實際，在教育中系統融入偉大建黨精神的內涵，使大學生高度認同并踐行和傳承這一精神；另一方面，偉大建黨精神要在大學生日常思想政治教育中發揮作用，就需要高校為其提供載體，以實現其教育功能的發揮。

二、偉大建黨精神在大學生日常思想政治教育中的價值體現

偉大建黨精神是對中國共產黨實踐財富的高度凝練，是推進社會發展、實現民族振興的強大精神支柱，具有思想引領、價值領航、精神塑造、行為引導等功能。高度概括的偉大建黨精神內涵對開展大學生日常思想政治教育具有豐富的價值意蘊。

（一）“堅持真理、堅守理想”有助于引導大學生求真務實，堅定理想信念。新時代開展高校思想政治教育，必須要求大學生具備崇高的理想信念，這也是新形勢下革新大學生思想政治教育的核心要求。“堅持真理、堅守理想”作為中國共產黨人的政治靈魂和精神支柱，體現著老一輩革命者求真務實、堅守信念的精神品質，是大學生思想政治教育的重要價值來源。當前，我國處于經濟高質量發展的新時代，但不少人尤其是青年群體在精神文明和理想信念上卻“跛足”前行。大學生正處在個人理想信念確定的關鍵期，心理發展和知識體系構建都未完全成熟，易受錯誤思潮的誤導。這時，就需要高校在日常思想政治教育中融入偉大建黨精神教育，使大學生了解馬克思主義在中國的傳播和確立過程，促使其追隨馬克思主義真理，并在這一過程中將理論與現實緊密結合，領悟馬克思主義中國化理論成果的實踐意義，更加堅定“四個自信”，使“堅持真理、堅守理想”的建黨精神能真正幫助大學生客觀感知國情，堅定正確信仰，構筑起思想上的防火墻。

（二）“踐行初心、擔當使命”有助于端正大學生價值追求，厚植家國情懷。當代大學生必須樹立正確的理想信念，敢于承擔社會責任。大學生應正確理解物質追求和精神追求、個人價值追求和社會價值追求之間的關系，將人生理想融入中華民族偉大復興的具體實踐中，使個人價值取向回歸國家價值追求，培養堪當民族復興大任的時代新人的家國情懷。高校在開展大學生日常思想政治教育時，應充分利用建黨精神中“踐行初心、擔當使命”的價值內涵，使大學生充分感悟中國共產黨的初心和使命，了解黨團結帶領全國人民取得的巨大歷史成就，深深牢記黨的宗旨和奮斗目標，在學習生活中注重提升綜合素質，端正個人價值追求，培育起當代大學生深厚的家國情懷，自覺將個人“小我”融入民族復興的“大我”之中，在實現第二個百年奮斗目標的征程中貢獻當代青年力量，堅定為人民服務的使命擔當。

（三）“不怕犧牲、英勇斗爭”有助于促使大學生艱苦奮斗，提高抗壓能力。實現民族復興需要一代又一代人不懈奮斗和努力?！安慌聽奚?、英勇斗爭”體現了中國共產黨人在任何艱難困苦、危機險阻面前都不畏艱難、無懼風險、勇于斗爭、堅持不懈的奮斗精神。新時代開展大學生日常思想政治教育，要從建黨精神中提取智慧和力量，用革命先驅視死如歸的精神增強大學生的抗挫折能力和抗壓能力，用黨在艱難困苦的社會背景條件下不斷發展壯大的實踐啟示引導大學生英勇奮斗，提升其憂患意識，增強其在逆境中不斷奮斗的本領和心態。當代大學生敢想敢干，但抗壓能力相對較差，因此，增強大學生心理素質也是開展大學生日常思想政治教育的題中之義。而“不怕犧牲、英勇斗爭”正體現了早期中國共產黨人創業艱難時樂觀堅持和頑強不息的拼搏精神，建黨故事中的鮮活事例對磨煉大學生意志品質、培養大學生艱苦奮斗的抗壓能力具有強烈的教育價值。

（四）“對黨忠誠、不負人民”有助于堅定大學生政治信仰，增強品德修為。大學生要做社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，“可靠”二字就要求忠誠于黨、忠誠于人民。高校立德樹人根本任務就是要培育德才兼備的大學生，德才兼備，要以德為先。新時代開展大學生日常思想政治教育的一項重要任務就是要提升大學生的品德修養，增強其道德素質。“對黨忠誠、不負人民”凝聚了中國共產黨人的本質和初心，是其高尚品德修為的重要體現。高校應利用這一精神內涵，教育引導大學生充分感悟百年來黨領導中國人民創造的輝煌成就，充分理解中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨的領導，要始終聽黨話、感黨恩、跟黨走，對黨忠誠。在日常思想政治教育中使大學生筑牢愛黨、愛國、愛民之情，教育引導大學生加強品德行為約束，提升道德修養，充分踐行中國共產黨的行為準則，守住政治規矩和信仰底線，引導大學生明大德、守公德、嚴私德。

三、偉大建黨精神應用于大學生日常思想政治教育的路徑

將偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育就是要將建黨精神的實質內涵內化于大學生的精神追求，外化為大學生的實際行動。習近平總書記指出：“高校思想政治工作要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人?！盵3]

（一）運用課堂教學主渠道，實現偉大建黨精神的課程融入。大學生只有先從理論層面充分理解偉大建黨精神的深刻內涵，將其學好悟透，才能更好地發揮日常思想政治教育的引領作用。課堂教學是大學生校園生活中最普遍最重要的活動，也是高校開展大學生思想政治教育的主渠道。將偉大建黨精神融入大學生思想政治理論課的第一要義就是要將其作為課堂教學的重要內容進行深刻講授和闡釋，充分利用課堂教學。相關部門及高?？梢蕴剿鲗ゴ蠼h精神寫入思政課教材中，通過官方渠道規范理論教育，助力偉大建黨精神進教材、進課堂、進頭腦。

在具體的思政課教學中可以結合不同課程內容融入偉大建黨精神教育，給學生講好講透建黨故事和建黨精神的內涵，真正發揮思政課思想政治教育主渠道的作用。在“馬克思主義基本原理”課程中從唯物史觀角度使學生理解馬克思主義信仰的確立是歷史和人民的選擇，教育引導學生“堅持真理、堅守理想”；在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程中將中國共產黨百年奮斗歷程用偉大建黨精神串聯起來，使學生明白中國共產黨從成立之初就始終堅持為人民謀幸福、為民族謀復興的初心和使命，教育引導學生“踐行初心、擔當使命”；在“中國近現代史綱要”課程中講述中國共產黨誕生的歷史情境，使大學生從中體會革命先驅建黨的艱辛斗爭和無私奉獻，教育引導學生“不怕犧牲、英勇斗爭”；在“思想道德與法治”課程中運用建黨故事講好新時代愛國主義精神，使學生領悟偉大建黨精神是中國共產黨的精神源頭，教育引導學生真正做到“對黨忠誠、不負人民”。

（二）搶占網絡空間主陣地，實現偉大建黨精神的網絡融入。開展大學生日常思想政治教育要遵循“因事而化、因時而進、因勢而新”的要求。當前，網絡空間已成為大學生日常生活中的重要場域，網絡教育資源往往更受學生關注，也更易被學生所接受。因此，高校必須與時俱進，搶占網絡空間教育陣地，創新思想政治工作思維和手段，積極主動將偉大建黨精神融入新興媒介。高校應在日常思想政治教育中打造融媒體平臺，在學校各類網站開設偉大建黨精神專欄，分模塊進行黨史人物和建黨理論宣傳；利用易班、今日校園、第二課堂App等官方主流平臺開展豐富多彩的網絡活動，講述好建黨故事，講好身邊踐行建黨精神的典型人物事跡；充分利用微信、微博、抖音等學生經常使用的網絡平臺，以學生喜聞樂見的形式創新推送偉大建黨精神相關的優秀網絡文化作品，實現偉大建黨精神“潤物細無聲”的思想政治教育效應；開設建黨精神周邊文創網店，吸引更多學生參與網上黨史答題、網絡作品創作展示、紅色教育論壇交流等活動，將偉大建黨精神打造成新時代高校網絡文化熱門IP。

（三）營造校園文化主氛圍，融入建黨精神。校園文化活動是大學生日常思想政治教育的重要載體，具有文化育人的功能。高校要建立“大思政”工作格局，學校學工、團委、宣傳、保衛等部門應通力配合，在十大育人體系指導下，積極營造出偉大建黨精神主題氛圍，使形式多樣、內容豐富的校園文化活動在發揮大學生日常思想政治教育功能時充分蘊含偉大建黨精神元素，實現偉大建黨精神對大學生日常思想政治教育的融入。高校可依托第二課堂活動和黨日、團日活動，在重大歷史事件紀念節點開展各類主題教育，融入建黨精神的內涵；通過舉辦紅色電影展播、黨史主題征文演講比賽、紅歌合唱大賽等校園文化藝術活動，植入建黨精神元素，使大學生在參與文化活動中潛移默化地受到影響和熏陶；開展話劇、歌曲、小說等各類優秀黨史作品創作活動，引起學生共鳴，使其感悟革命文化，領會建黨精神；利用各類社團文化活動、校園宣傳標語、校園文化墻等開展氛圍營造，將偉大建黨精神融入大學生校園生活的方方面面，在潛移默化中實現育人目標。

（四）拓展社會實踐主引擎，實現偉大建黨精神的實踐融入。理論教育可以使大學生充分理解建黨精神的內涵，而社會實踐則可以深化大學生對踐行建黨精神的體悟。高校要在開展社會實踐活動中融入偉大建黨精神，可以先積極搭建實踐平臺，利用好學校所在地的紅色資源，建立紅色教育實踐基地，組織學生實地參觀，使其了解黨史國情。同時，可利用暑期“三下鄉”社會實踐活動開展重走長征路、尋找黨史故事、感悟建黨偉業等活動，將紅色資源、革命舊址的參觀學習與課堂教學進行有效銜接，在感悟歷史中促進大學生與偉大建黨精神之間的心靈共鳴和行動共振[4]。

偉大建黨精神作為中國共產黨人的精神豐碑，是一部生動的思想政治教育教材。大學生是實現中華民族偉大復興征程上的重要力量。將偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育是實現“為黨育人、為國育才”目標的本質要求，是落實立德樹人根本任務的內在需要，是增強大學生思想政治工作實效性的重要抓手，是促進大學生健康成長成才的重要舉措。