偉大建黨精神培養新時代大學生就業創業能力研究

王小麗 任嶸 先巴東知 張久獻 王康

【摘要】習近平總書記在黨的十九大報告中指出，就業是最大的民生。高校大學生作為社會主義現代化建設的接班人，是國家寶貴的人才資源，是促進就業的重要群體，他們的就業關乎國家的發展，社會的進步，而大學生就業創業能力是決定大學生能否順利、高質量就業的關鍵因素。新時期，大學生就業創業能力的培養是高校人才培養的重要任務，為適應時代和社會發展的需求，對高校學生就業創業能力也提出了高標準、新要求。基于此，文章以偉大建黨精神為引領，從偉大建黨精神培養大學生就業創業能力的意義出發，根據當前大學生就業創業能力提升的現狀和存在的問題，對偉大建黨精神培養新時代大學生就業創業能力提升路徑進行研究。

【關鍵詞】偉大建黨精神∣培養∣新時代大學生∣就業創業能力∣研究

隨著我國高校畢業生人數的急劇增加，經濟下行壓力增大和受疫情的影響，使得大學生就業形勢越來越復雜嚴峻。據教育部網站消息，2023屆全國高校畢業生相比于2022屆同比增加80多萬，就業人數創歷史最高，達到了1150多萬人，就業壓力不斷增大。黨的二十大報告明確指出，人才是第一資源，實施就業優先戰略，強化就業優先政策，健全就業促進機制，促進高質量充分就業。2020年4月，習近平總書記在陜西視察做出重要指示，要扎實做好“六穩”“六保”工作。穩就業、保就業是高校畢業生工作的重中之重，要多渠道、多途徑促進就業創業。教育部在《關于做好2023屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》中提出，決定實施“2023屆全國普通高校畢業生就業創業促進行動”，而提高大學生就業創業能力是實現畢業生更充分高質量就業的關鍵。綜上所述，提升大學生就業創業能力促進大學生畢業生順利就業是當前高校的重要任務，而如何高效提升大學生就業創業能力需要各高校根據學校實際，結合國家需要、社會發展、企業需求探索提升路徑。

一、新時代大學生就業創業能力存在的問題

大學生就業創業能力與企業需求不匹配。隨著科學技術的快速發展，我國提出了新工科發展建設戰略。為服務國家新工科發展建設戰略，就要求我國高校培養具有創新創業能力、跨界融合能力以及高素質的復合應用型人才。為培養復合應用型人才，各高校持續強化教育教學改革，根據國家戰略需求、社會發展需要，結合學校實際和特色及時調整大學生課程培養目標、培養方案和課程大綱，將當前國家和社會發展需求的各項能力和素質培養加進去，而積極提升高校畢業生的就業創業能力是當前高校教育教學改革的重要內容。然而，經過調研發現，當前高校畢業生仍存在就業創業能力與當前企業需求不匹配的情況。主要表現為：一是專業技能不過關。部分大學生的專業理論知識和專業技能掌握不扎實，只知其一不知其二，在求職過程中被問得啞口無言，屢屢碰壁，在工作中遇到專業性、技術性的問題就表現的手足無措，不知如何突破；二是綜合素質不全面。如部分畢業生的創新能力、動手實踐能力、學習能力和心理素質等欠佳，工作過程中表現為工作效率低、工作拖拉、工作中錯誤率高、環境和工作適應性差，面對有挑戰性的工作表現出嚴重的焦慮現象；部分畢業生存在綜合能力嚴重不均衡的情況，在工作中表現為不能獨立的完成一項工作。三是擇業觀、就業觀不正確。部分大學生職業生涯規劃目標不明確、方向不清晰，自我認識不到位，自我認知出現偏差，但就業期待值過高，從而造成眼高手低、與社會對人才的需求脫節的情況，從而導致出現一直找不到合適的工作、頻繁跳槽的現象。

高校對大學生就業創業能力的培養機制不完善。第一高校對大學生就業創業能力培養的重視程度不夠。大多數高校對大學生就業創業能力的培養僅限于《就業指導》課程，單一課程的教學難以滿足大學生就業擇業的實際需求，且部分大學生對《就業指導》課程重視程度不夠。第二就業創業能力培養模式單一。大部分高校對大學生就業創業能力的培養僅以職業生涯規劃和就業指導課程等理論講授的方式進行，對學生就業創業實踐能力實訓和培養極其缺乏，尤其是缺少企業實習經驗，導致學生的就業創業能力在就業過程中經不起企業考驗。第三高校對大學生創新意識、創新思維和創新能力的培養意識淡薄。學校對大學生的創新能力培養基本都依托大學生科技創新競賽，沒有系統的創新思維和創新能力培養課程，導致大多數學生的創新能力水平遠遠不足，部分學生甚至沒有創新意識。第四系統性的就業創業能力的培養體系不健全。高校就業指導課教師主要由輔導員、班主任、行政人員擔任，這些人員的知識儲備和教學能力相對薄弱，對學生難以實現專業化、精準化和個性化的指導培養。

二、偉大建黨精神的精神內涵

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上正式提出了“偉大建黨精神”的科學概念，強調“這是中國共產黨的精神之源”，其精神內涵為：“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”。

“堅持真理、堅守理想”體現的是偉大建黨精神中的求真精神，堅持真理就是要堅持馬克思主義真理；“踐行初心、擔當使命”體現的是偉大的建黨精神中的踐行精神，強調干事就要勇于實踐、敢于付諸行動；“不怕犧牲、英勇斗爭”體現的是偉大建黨精神中的斗爭精神，也是中國共產黨人的意志品格；“對黨忠誠、不負人民”體現的是偉大建黨精神中的無私精神，表達了中國共產黨全心全意為人民服務的根本遵旨。

三、偉大建黨精神培養新時代大學生就業創業能力可行性分析

意識一經產生就對社會實踐具有能動作用，意識的能動作用是不可忽視的，而優秀精神成果對推動個人、社會、國家、世界乃至人類社會的發展有巨大的影響。基于此，從偉大建黨精神的內涵出發，結合當前大學生就業創業競爭力現狀和就業競爭力提升存在的問題，對偉大建黨精神培養新時代大學生就業創業能力可行性進行分析。

“堅持真理、堅守理想”的求真精神可以指導大學生求真學問，樹立正確的學習觀，全面系統的掌握科學理論知識和專業技能，堅守奮斗目標，為自己的理想不懈奮斗；指導教師積極傳播真理，堅守師者初心，傳道授業解惑。“踐行初心、擔當使命”的踐行精神可以指導大學生練就真本領，理論聯系實際，加強實踐鍛煉，在實踐中提升綜合能力。“不怕犧牲、英勇斗爭”的斗爭精神可以指導大學生勇于創新，培養創新思維和創新能力；指導學校全面加強教育教學改革，以國家發展戰略和社會需求為導向及時調整人才培養目標，構建新型人才培養體系，提高大學生的就業創業能力；“對黨忠誠、不負人民”的無私精神可以指導大學生提高就業的主動性和積極性，正確的認識當前就業形勢，樹立正確的就業觀、擇業觀，小我融入大我，將自己的理想與社會的發展結合起來，服務社會、奉獻社會，到祖國需要的地方去建功立業。

四、偉大建黨精神培養新時代大學生就業創業能力路徑探究

以偉大建黨精神中的求真精神培養新時代大學生求真學問。習近平總書記在對青年工作的論述中指出：“青年處于人生積累階段，需要像海綿汲水一樣汲取知識”。希望青年們可以珍惜青年這個人生的黃金時期，運用一切可以利用的時間汲取知識，增長見識，求真學問，努力做到又博又專。”隨著科學技術的快速發展發展，碎片化獵奇、快餐化的瀏覽是當前階段最受人們青睞的學習方式，但學習就必須求真學問，需要靜下心來深思鉆研。作為青年大學生，學習是進步的階梯，好學才能上進，學好才有本領。首先要用好課堂學習這個主渠道，努力掌握科學文化知識和專業技能，提高理論素養，豐富學識，專業上做到又紅又專；其次要通過“第二課堂”實踐活動提升自己的綜合實力，增長見識，補足短板，滿足當前企業對復合型人才的需求，提高就業創業的競爭力。作為老師，首先要努力學習馬克思主義立場觀點方法，掌握事物發展規律，通曉天下道理，不斷提高自己的思想水平，才能更好的為黨育人、為國育才。

參考文獻

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[3]樊陽. 習近平青年觀引領大學生成長成才研究[D].長安大學，2020.DOI：10.26976/d.cnki.gchau.2020.001514.

【基金項目：2022年甘肅省高校大學生就業創業能力提升工程項目——以偉大建黨精神培養新時代大學生就業創業能力研究】

（作者簡介：王小麗，碩士研究生，講師，研究方向：大學生思想政治教育研究）

（工作單位：王小麗，西北民族大學電氣工程學院；任嶸、先巴東知、張久獻、王康，西北民族大學）