新課程背景下的新教研

編者按：

2017年和2022年，教育部分別印發了新修訂的普通高中、義務教育課程方案和課程標準，標志著我國基礎教育課程改革進入新階段。新課程需要新教學，新教學呼喚新教研。面對課程改革的新任務，各級教研工作必須加快轉型升級，以新教研姿態實現對新課程的專業支持，從而為培養有理想、有本領、有擔當的時代新人提供教研智力支撐。

新課程在課程目標、教學內容、學業質量、學生評價等方面的新要求，必然導致教與學產生一系列新變化。在此背景下，教研如何進一步適應課程改革、教育教學實踐、教師專業發展的需要，成為亟待解決的重要命題。本期專題聚焦新課程背景下教研觀念、教研內容、教研方式的轉變，以期總結、凝練教研轉型的典型經驗和優秀成果，以點帶面，發揮示范引領和輻射帶動作用。