“藏舌頭”的技巧
——淺談新聞寫作中如何讓事實說話

王艷蓉

用事實說話，是新聞的本源。新聞寫作最基本的手法就是如何運用事實。而如何“藏舌頭”正是記者運用事實的方法和技巧。“舌頭”，是記者要通過新聞事實表達的觀點，是記者要說的“話”。但這個“話”并不是通過記者直接說出來，而是通過敘述新聞事實，用精選的事實和對事實的組合安排來表明觀點，讓受眾在接受新聞事實的過程中去判斷和理解。那么，這個舌頭怎么藏呢？怎樣才能夠做到讓事實說話，讓事實把話說好？筆者歸納了一下，認為可以注意以下幾個方面：

一、善用引語

也就是多讓新聞中的人物說話。

在新聞報道中，記錄別人說的話就是引語。引語有3種：直接引語、間接引語和部分引語。三種引語中最有現場感、人情味和可信度的是直接引語。利用有關人士的引語表達觀點，這種手法在輿論監督報道中常用。以第32屆中國新聞獎獲獎作品二等獎的一則新聞為例，標題是《敦煌防沙最后屏障幾近失守》。文中引用了中央黨校公共管理教研部教授何哲的話“地方管理者但凡秉持一點生態文明理念，生態防護林都不至于遭到如此毀滅性破壞，對可能導致的生態災難問題也不會如此掩蓋和放任”。這，事實上就是記者對新聞事件的觀點。通過采訪對象何哲教授說出來，把要說的話藏在新聞角色的口中，更具有權威性和代表性，使新聞報道有現場感、人情味，更具新聞的真實性。

那么，怎樣篩選引語呢？

筆者在工作中總結了一些規律，認為可以從這幾個方面判斷篩選：是否給文章添彩，是否揭示人物個性，是否與導語、新聞事實或文中的某一觀點有關，是否有利于加強主旨報道，是否在內容上獨特，是否可以重現新聞現場等。必須注意的是，新聞人物的那些空話、套話、立場不清楚的話和晦澀難懂、專業數據多的話，以及帶有極端情緒和控訴性質的話，堅決不能作為引語寫入新聞報道中。

二、善用環境事物描寫

在新聞寫作中，用對環境事物的直接描寫，可直接表現記者的觀點。

筆者曾經接到一個采訪任務，采訪對象是全國第六屆“明日之星”福建賽區總決賽冠軍林瓊。到這個孩子的家里采訪，發現這個家十分清貧，家庭的藝術氛圍卻很好，孩子努力、上進、陽光。采訪回來，筆者寫了《灰姑娘的“一千零一個愿望”》一文，開頭這樣寫道：在林瓊的家里，墻上、桌上到處掛著、擺著林瓊的字畫作品，沙發的扶手已經磨損破舊，好幾個地方露出里面的海綿。已經脫漆破舊的電視柜上擺著晶瑩透亮、光彩奪目的獎杯。在這段文字中，筆者沒有直接說林瓊家境如何，她是如何熱愛藝術的，但通過這段直接描寫，不僅讓讀者感受到這個家的清貧，而且也映襯出林瓊父母對孩子教育的重視和林瓊在藝術之路上的努力。

在對環境事物直接描寫時，不要追求事無巨細的面面俱到，要善于挑選有意義而且富于形象的材料，用活生生的形象說話；要緊緊圍繞事件的特征運筆，對那些能反映事件特征的場面或片段進行突出描寫；要緊扣主題，讓描寫呈現的畫面或形象傳遞出來的“畫外音”為主題服務。

三、善用新聞背景材料

新聞事實不是孤立存在的，事情的發生和演化過程，總是在一定的歷史條件中進行。記者恰當地運用背景材料，可以讓背景說話，凸顯新聞價值。

例如，甘肅《定西日報》2018年12月30日的一篇深度報道《“時光切片”見證一個家庭40年巨變》（第二十九屆中國新聞獎三等獎），該報道從拍攝于二十世紀七十年代的一組老照片入手，通過對當事人的追尋和實地采訪，講述了一個農民家庭40年來的生活變遷。文中，用一組記錄了二十世紀七十年代定西農村食不果腹、衣不蔽體的悲苦生活的老照片作為新聞背景，讓新聞背景自己說話，喚起人們對那個年代生活的記憶，通過40年前和40年后的新舊生活對比，表現出定西人民為戰勝貧困作出的不懈努力并取得的偉大勝利。

在巧用背景材料說話的時候，需要注意以下幾點：第一，為主題服務，不要脫離題意；第二，簡明扼要，不可喧賓奪主；第三，自然聯系，防止牽強附會。總之，選擇新聞背景，既要與主題有關，又要便于表達主題。

四、善于通過再現新聞場景

有人說，“好的記者總是把新聞報道寫成似乎可以觸摸到的有形物體，讓人如見其人，如臨其境，”想要達到這種效果，再現場景很重要。

2011年1月8日，發表在海南《南國都市報》的一篇題為《家長憤怒發帖：為歡迎領導學生列隊風雪里站3小時校方承認不妥，但稱“只站了1個多小時”》的文章。文中，記者寫道：從圖片可以看到，學校道路滿是厚厚積雪，天色陰沉；學生們身穿各色塑料薄膜雨衣，列隊站在路旁，手舉花束或者花環，一些孩子的頭發被風吹亂，雨衣衣擺也被風吹起。當天，桃源縣天氣為小到中雪，最低溫度為零下3℃，最高不過1℃。文中，記者沒有一句帶有主觀色彩的文字。而是借用準確克制的現場再現，用事實說話，告訴了受眾，校方這種做法極為不妥。

在批評類的報道中，通過“場景再現”讓事實說話，是一種經常使用的新聞報道方法。這里值得注意的是，記者在再現新聞場景時，要冷靜、克制、準確描繪，盡量不要使用形容詞，多用動詞。

五、善用生活細節描寫

新聞報道必須堅持“用事實說話”。然而，僅僅做到“用事實說話”還不夠，還應該注意用細節來把話說好。

福建省三明市沙縣有大量勞動力外出做小吃生意，因而產生了大量的留守兒童。20年前，筆者敏銳地關注到這一群體，并進行了采訪報道，在通訊《關注留守孩》這篇新聞報道中用了大量細節描寫：記者來到他們租住的小屋時，正好趕上他們放學回來。他們放下書包后就各自忙起來，十歲的樂書兵端著一個大臉盆就去洗衣服，他的左手食指因為削鉛筆時不小心削去了一塊皮，傷口在肥皂水的浸泡下紅腫泛白，他盡量地蹺起他的受傷的食指，吃力而笨拙地揉搓著！準確而生動的細節描寫，是具有打動人心的力量的。留守兒童小小年紀就過上群租寄宿生活的艱辛在細節描寫中生動體現出來，為文章所要表達的“留守兒童的生活和教育問題亟待政府和社會關注”這一觀點服務。

細節描寫有講究：必須是準確的，要有層次遞進，要有現場感，不能夠想象；細節應當是客觀的，冷靜的，為新聞事實服務。

六、善于通過事件反差對比

在新聞編排中運用“反差術”，具有很強的說服力。記者可通過報道涉足的某一新聞事實，并找到一兩件與其同時并存的其他事件進行組合報道。比如：2020年，筆者在采訪“關注農村高彩禮現象”這一主題時，采訪了兩個地方的兩場婚禮。

一個是：大田縣建設鎮一對年輕人因為男方付不起高額彩禮，小情侶被迫分手，差點走上極端的路；另一個是：沙縣夏茂鎮一對新人結婚不收彩禮、簡辦酒席，婚禮上展示的是雙方參加小吃培訓班的結業證書。

記者用這兩個事實對比，將觀點表達得十分明晰。這里需要強調的是，新聞以事實說話，但片面認識的事實不一定就是新聞真實，輿論引導是擺事實，講道理，這就一定涉及前因后果，左右對比，這就很考驗記者和媒體對新聞真實、新聞價值的判斷、把握。因此，無論用什么技巧去呈現新聞事實，都必須在新聞真實的前提下。