增強八大意識,創作“出彩”作文(下)

張德平

強化材料意識，取之于“材”用之于“材”

取之于“材”包括觀點源自材料、論述引用材料兩個維度。材料既是觸發思考感悟的媒介，也是作文要表現的對象。近年來，材料作文呈現出四大特點：（1）真實性：材料來自生活，多為當下的新聞熱點和生活事件，如2022年全國乙卷作文題“雙奧之城”、全國新高考卷Ⅱ作文題“共青團成立一百周年”、北京卷作文題“在線”、浙江卷作文題“本省的發展和浙江青年的表現”。這種對于真實的社會和生活的關注，要求考生體驗日常生活、關注社會時事。考生只有對身邊的人、事多觀察、多思考，才能在考場上迸發出有廣度、有深度的見解。（2）多元性：提供多個觀點，往往涉及幾類人、幾種觀點，從而形成幾種立意的角度。如2020年全國卷Ⅰ作文題的材料涉及了齊桓公、管仲、鮑叔三個人物，并讓考生闡釋“對哪個感觸最深”。（3）思辨性：提供多個概念，進行多元思辨。如2022年全國甲卷作文題中的“直接移用”“借鑒化用”“根據情境獨創”，全國新高考卷Ⅰ作文題中的“本手”“妙手”“俗手”，都要求考生對三個概念進行思辨。（4）導向性：高考作文命題堅持立德樹人，為黨育人，為國育才，強調對情感和價值觀等方面進行引導。考生要對這種導向性有所認知，扣合要求，準確行文。如下面這道作文題，考生就要充分理解材料內涵，準確立意行文。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“對細小的聲音，要側耳傾聽;對巨大的聲音，要保持質疑。”

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