論新聞傳播媒體與工業信息化改良無縫對接人才培養跨學科技術引領創新
——對打造人才技術高地的示范型區域價值引領

2023-02-10 14:53:43任蕓瑩

成長 2023年1期

任蕓瑩

西華師范大學電子信息工程學院（四川省南充市 637002）

1 引言

信息技術的選取來自于科學發展近十年來所取得的理論與實踐成果?？蒲邪l展所帶來的勞動成果轉化為科學技術成果與勞動所創造的價值，在人文藝術學領域與科學管理技能化運用上取得了顯著地成效。信息技術的日趨更新帶來了智能化的生產與生活方式。人們對新技術型人才的需求發生了變化，與以往突出傳統媒體技術的保留因素——數據源信息科學價值的變化發生了改變。傳播學信息論中，對新聞學傳播的途徑發生了更新，以技術改良價值的信息論傳播學為依托，大數據發揮了前瞻性與指導性的媒介傳播媒體藝術價值波導信息理論的強化效應。介于此，下面先具體介紹一下以學院實訓基地學科培養為例的信息工程發展背景。

2 科研發展歷史下的“十四五”（2021—2025）規劃中對電子信息學科發展目標建設方案培養為例：

以“十四五”規劃保障科學研究信息量開發與技術基礎型創新領地為實驗平臺，研究模擬性思維，突出電子信息學科專業與融媒體技術相結合的新文科傳播學理論演變發展史,以及學科深度交叉融合的綜合優勢,打造現代智慧型智能化一線城市所要覆蓋與蘊含的學科交叉區域示范高地，以建設綜合型示范區域建設中，如何合理使用混合型學科交叉及地區間人工智能大數據平臺——數據管理電子信息集群示范園區與學科交叉融合下的發展型模型——大數據環保開放型經濟共享式發展模擬示范區。在實驗基地創建實驗平臺，并因地制宜的運用于實際數據的統計與計量性檢測，以及大數據信息產業群的建設性改良運用管理模式發揮組件模塊：如同空間交換技術一樣。這樣的改良技術突出了在新型現代科技與人文科技交流的背景下，大數據信息化條件給工業信息化以及人文科學技術與媒介信息技術的交叉融合與共同發展提供了便利，為未來人們的生活、生產和工作方式以及生存條件；搭建了互信互惠的信息化共享合作開放式平臺。搭建了信息化管理的人工智能大數據平臺，為農業及農產品的線上線下推廣做了技術與物流上的引領示范表率，創造性的為大學生提供了創新與就業的平臺。

應用在社會生產技術與人文科技前沿創新領地與商業交互式商業模式下的研究與技術型改良等，建立了文理科綜合教學改革項目背景下新文科建設改革培養方案，無形中搭建了信息技術與文學藝術產業化發展的創新產業鏈——融媒體時代信息化建設與新聞傳播學的人文人機交互式發展語境——交互混合式融媒技術混音模式（4K）——新媒體設備技術裝備制造與改良性研究，培養信息化新型創新人才以及科學技術研究，搭建融媒體信息技術平臺。

3 新聞傳播融媒體藝術的科學信息化產業工業革命技術思考與示范

其一:媒介融合理論的由來和定義：

媒介融合理論最早是由21 世紀的著名傳播學教授，浦爾教授，在美國瑪薩諸塞州理工大學任教時提出的：此理論包括了媒體融合理論與傳播學、信息學，媒介融合學說等等。隨著信息化時代的交替更新與發展；在學科建設中，文學理論的傳統媒介藝術效應中提到了關于文學創作手法的文本示范效應對傳統文學藝術中媒體傳播敘事手法的再生敘事抒寫。新文科建設中文學藝術的人文藝術價值理論創造性的提出，創新媒介技術與藝術結合實踐發展，簡稱為新聞傳播融媒體的藝術效果，在文學文本中的敘事議論、文學作品及藝術與影視化效果以及信息化媒介融合理論相結合；對工業信息化產業在工業革命時期——工業化信息時代的產業化發展藝術效果上達成一致。融合技術型藍本與藝術性加工信息化再生產工藝傳統，得到了新的研究成果。

其二：信息計算量的數據模型給了大數據平臺管理數據集約型的數據對比

就眼前對知識經濟數據模擬的對照與分析，采用了人工智能化節約資源經濟的數據模擬比較分析路徑與方法；體現了大數據合理運用的優勢——性價比更潔凈、更科學?？茖W經濟性價比的環保意識更強烈。信息社會科學傳播對新媒體傳播途徑的要求更為專業。其中，對新聞學傳播信息化技術中，如何使用融媒體信息的數據，大幅度提高了新聞學傳播媒體技術對導播學與波導信息理論中如何使用信息傳播學中對電影學、新文學藝術加工、廣告標語學、編輯與彩繪學中；傳播方式與融媒體技術的時效性演練這一理論。關于如何采用時間插敘與時間倒敘的文學敘事學手法，合理表達了新文學中對新聞學傳播學時間順序與時差的價值導論；做了仔細的思考，得到了大數據背景下對數據分析理論與傳統實踐應用中信息技術的合理規劃與搭建數據對比平臺效果，做了細化的考量：突出了信息交流點對點的點擊方式與信息交流群體的技術創新理論融合，值得我們用科學研究的態度在信息交流與人文藝術價值的文學與價值創造理論思考，我們運用實踐與科學方法論證；結合時間效果考證技術與理論去創造價值融合與技術推廣。對融合傳統媒體中信息交流——音影媒介傳播與大數據開采信息技術理論中媒體技術以及多媒體融合理論與實踐；對模仿學這一理論學說，采用了科學技術與人文藝術的實際結合方式，取得了良好的實驗效果。

信息工業化大生產加速了科技創新與藝術人文價值引領發揮的顯著成效，對國際國內產業與產能合作開發，加大了技術創新的平臺力度得以推廣；工業信息化技術改良提升了學科認知的職業環境；深化大學生職業能力素養，加強學科人文素質間的信息交流與發展空間創新引領技術的設備及設施改良；提供了參照依據。信息化大生產背景下，各種新型商業化模式，加速了通用技術領域與各個區域的發展與合作區域間交流，深化認知空間背景下的大數據平臺更新管理與運營模式的更新，提升了國際交流的信息流通率。以時代信息化發展為背景的數據模型以及信息化工業革命，帶來了前所未有的機遇與發展空間發展的生產技術創新。人文價值深度融合下的多媒體信息化時代——生產力與生產要素的改良發現，也在發生著改變。這種時代賦予我們人文科技運用理念的生產要素模式背景下，新文科建設對新聞學傳播學實際運用的功能意義在擴大，深入探討了藝術價值驅動專業素養的發展空間，信息化改革技術與專業；以及職業能力素質的提高；使得綜合能力的培養對新一代大學生的綜合素質要求在提升；在不斷的發生變化的技術引領生產環境下，大學生對擴大能力素質以及對校外實習交流與搭建遠程實踐創新平臺的發展機遇，發生了改變。創造價值論發生了質的飛躍；國際產業與產能的培養模式化，使得能滿足人們交流的技術改革與藝術平臺不斷交替更新，突出了傳播學藝術論與融媒體技術打造新型主流媒體介質的頻率加快，發生了迭代交替的現象；體現了價值理論導向創造，數字信息化、職業技術與科技創新技術發揮的職業價值技術引領，地位得以彰顯。然而，我們接受外來物資文化交流信息量得到擴充，信息技術波導理論發生了交替信息的更新與信息機制的創造性理論價值提高了。因此，我們不光要著眼于傳統技術與工藝化的信息價值理論與實踐為引導；而且要用發展的眼光來看待——新技術新媒體所發揮的介質傳播作用與示范效應，搭建傳統技術與藝術媒體在傳播學發展史上的應用與實踐效果顯著，在信息科學與人文科技方面的深度結合是值得我們學習與關注的。

4 信息化文理科綜合條件下人文學科思維模式探討為研究項目、思考研發理論與實踐創新，為打造基地建設突出跨區域合作

首先，學習與挖掘課程論價值對文學藝術的思考理論研究為教學改革項目導向性思考的藝術價值論。

創造了所需的條件；學科之間交叉與合作對學科的發展起到了很好的推廣與創新作用，學科之間對藝術價值與原學科的二次深度融合與改造，對新學科文本創新理論與實踐以及大數據的整合分析達成一致條件，需要我們科研人員以及科研技術者以發展與多元的視角來更新知識藍圖，創造價值論的迭代效應而發揮作用。

其次，新時代新聞傳播學專業人才培養特征探究；要樹立“一專多能”的新文科教育理念。

當今社會發展對新聞人才的需求已經呈現出多元化，這種多元化趨向實際上是學生就業領域已經寬泛化，如表1 所描述的那樣，他們的就業去向不再是單純的專業新聞機構，而還大多都要面臨非新聞機構的選擇。因此，當前高校新聞傳播學專業本科教學無論做哪種改革嘗試，都應該遵循“一專多能，重思維”的理念，做好新聞人才培養方案的頂層設計，將專業性的課程體系調整為融合性的課程結構，將單一化課程內容調為多樣化的知識體系，這樣，就能使我們的學生具有 “一專”的高識別臉譜化個性特征，具備核心競爭力，而“多能”的培養可使學生具備寬口徑的專業基礎與素養，為他們奠定未來持久的職業發展潛力。

對于不同研究人群與對象，我們可以有區分的把大學生群體（例如：21 歲—26 歲）的男女群體分層與分類研究：針對自媒體數據下的人才流動模式進行探討，若反應的問題明顯呈現數據走勢差異化過大，則反映出針對新聞人才群體的大學生對專業領域認證水平不夠，或專業整體消費水平不達標的現象嚴重；這便滯后了新聞學專業對財政預支行為數據的數據貶值效應。

其二、消費水平的升級與更新對信息化擴大生產力水平的規劃。

我們可以推斷出部分企業行業人才更新的需求趨勢：例如，電信部門在招聘人才變化的方案同時，可以針對電信部門的營業流水入賬藍本，計劃人才招聘方案中，對知識結構與人才專業層次分類以及有沒有必要擴大招聘技術性規模，進行分析與數據模擬，并對實際入賬數據核對。再采取不同的計劃羅列出A、B、C、D 四個方案或數據規劃。網站編輯可以針對這一數據進行編輯預算以及制定預定方案，然后發布信息數據比對組列，同時獲取知識數據相應的信息化矩陣模型。

5 結語：信息化背景下新聞傳播學課程改革與信息化渠道的合理化運用與信息論建設