鐵路紅色文化資源賦能大學(xué)生黨史教育的路徑研究

智晶晶

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河南 鄭州 451460)

歷史是最好的教科書(shū),也是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。中國(guó)鐵路史是一部鐵路人聽(tīng)黨指揮、跟黨走,篳路藍(lán)縷、戰(zhàn)天斗地的革命史和奮斗史,是黨史教育的重要資源,重溫這部革命史、奮斗史,汲取紅色營(yíng)養(yǎng),有助于堅(jiān)定理想信念,夯實(shí)信仰之基。

一、鐵路紅色文化資源的內(nèi)涵

紅色文化是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下以馬克思主義為指導(dǎo)思想,依托廣大人民群眾,立足中國(guó)國(guó)情,在實(shí)踐中創(chuàng)造的符合人民群眾根本利益以及社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律,并為廣大人民群眾所接受的先進(jìn)文化。鐵路紅色文化是紅色文化的重要組成,是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,鐵路人用勤勞、汗水甚至鮮血?jiǎng)?chuàng)造的凝結(jié)廣大鐵路人智慧結(jié)晶的文化。河南擁有種類(lèi)繁多、特點(diǎn)突出的鐵路紅色文化資源。從物質(zhì)形態(tài)看,有標(biāo)志性的鐵路建筑、紀(jì)念館、紀(jì)念塔、烈士公墓等;從精神形態(tài)看,有獨(dú)具特色的鐵路紅色文化和鐵路紅色精神;從文藝形態(tài)看,有京劇《紅燈記》、電影《風(fēng)暴》《鐵道游擊隊(duì)》等作品,這是開(kāi)展黨史教育、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的重要載體和資源。

二、鐵路紅色文化資源賦能大學(xué)生黨史教育的重要性

(一)補(bǔ)足精神之“鈣”,夯實(shí)黨性教育之基

縱觀中國(guó)鐵路發(fā)展史,為了中華民族的獨(dú)立和解放、為了中國(guó)人民的幸福生活,一代又一代鐵路人在拼搏奉獻(xiàn)中形成了聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的紅色基因與傳統(tǒng),激勵(lì)著鐵路人勇?lián)敖煌◤?qiáng)國(guó)鐵路先行”的歷史使命。重溫中原鐵路奮斗史,汲取紅色營(yíng)養(yǎng),形成精神譜系,有助于堅(jiān)定理想信念,夯實(shí)信仰之基,推動(dòng)黨史教育走深、走實(shí)、走心。

(二)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,推動(dòng)紅色文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展

鐵路紅色文化是中國(guó)紅色文化的重要構(gòu)成,極具民族特色,有價(jià)值引領(lǐng)、道德教化、情感熏陶的重要作用。其相關(guān)歷史事件、歷史人物為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)提供了鮮活立體的素材。中國(guó)鐵路產(chǎn)生、發(fā)展、壯大的歷史貫穿了黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的全過(guò)程,蘊(yùn)含深厚的愛(ài)國(guó)主義、集體主義情感,對(duì)大學(xué)生抵御歷史虛無(wú)主義、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷意義重大。加強(qiáng)對(duì)鐵路紅色文化資源的挖掘和闡發(fā),創(chuàng)新傳承路徑,使鐵路紅色文化教育像空氣一樣融入日常,推動(dòng)其入腦、入心、入行,有利于打造地方紅色品牌,推動(dòng)紅色文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

(三)豐富課程思政資源、活化教育形式

一百年來(lái),在中國(guó)廣袤的土地上,鐵路修到哪里,哪里就留下了鐵路人建造的精神“家園”,挖掘、利用鐵路紅色文化資源,大力講好鐵路紅色故事,剖析蘊(yùn)含其中的偉大革命精神,用鐵路紅色歷史啟迪人,是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的鮮活內(nèi)容,具有強(qiáng)烈的時(shí)代感染力。可以通過(guò)課堂講授、影音展示、情景劇排演、現(xiàn)場(chǎng)參觀、討論互動(dòng)、案例分析等多種策略,將鐵路紅色文化有針對(duì)性地引入思政課堂,增強(qiáng)思政課的特色與實(shí)效。

三、鐵路紅色文化資源賦能大學(xué)生黨史教育的路徑

習(xí)近平總書(shū)記指出:“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證,是最寶貴的精神財(cái)富。”高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的主陣地,用好紅色文化資源、賡續(xù)紅色基因、創(chuàng)新傳承方法,是新時(shí)代賦予的重大使命。

(一)深化“三教”改革,突出“紅”的特色

堅(jiān)持以人為本、立德樹(shù)人,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,深入推進(jìn)教師、教材、教學(xué)方法的改革。

1.打造專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

教師隊(duì)伍水平的高低直接影響著大學(xué)生學(xué)習(xí)、傳承紅色文化的效果。高校應(yīng)從實(shí)際出發(fā),著力強(qiáng)化對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn),精心打造一支馬克思主義理論素養(yǎng)深厚、學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉鐵路紅色文化資源的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。河南的鐵路紅色文化資源非常豐富,教師可通過(guò)建構(gòu)訪談式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等新教學(xué)模式,組織開(kāi)展系列教科研創(chuàng)新活動(dòng),挖掘鐵路紅色資源,傳承紅色文化。

2.深入推進(jìn)教材改革

河南高校要依靠和挖掘地方獨(dú)具特色的鐵路紅色文化資源,如“中共洛陽(yáng)組”誕生地紀(jì)念館、二七紀(jì)念塔等,收集整理鐵路紅色事跡、英雄人物、影視作品等各類(lèi)鐵路紅色文化資料,開(kāi)發(fā)鐵路紅色故事品讀、鐵路紅色文化等課程,編寫(xiě)系統(tǒng)教材,建立鐵路紅色文化資源庫(kù),打造一批影響力大、輻射范圍廣的精品課程和優(yōu)秀教材。

3.大力推進(jìn)教法改革

結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特征和學(xué)科背景,采取針對(duì)性的教學(xué)方法,將鐵路紅色文化資源融入思政課教育教學(xué)中。同時(shí),將鐵路模范人物引進(jìn)課堂,用他們的事跡激勵(lì)廣大師生立足本職崗位建功立業(yè)。再者,豐富實(shí)踐教學(xué),開(kāi)展參觀研學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),通過(guò)鮮活、直觀的形式,讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正促使當(dāng)代大學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好。

(二)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐,立足“紅”的基地

針對(duì)理論學(xué)習(xí)脫離實(shí)際的具體問(wèn)題,積極搭建實(shí)踐育人體系[1],利用好河南省豐富的鐵路紅色資源,帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,到鐵路紅色教育基地親身感受鐵路人不怕吃苦、敢為人先的愛(ài)國(guó)主義精神,實(shí)現(xiàn)知行合一。如組建鐵路紅色基因青春尋訪隊(duì),追尋紅色文化根脈,夯實(shí)黨史教育之基。再如,實(shí)地走訪“中共洛陽(yáng)組”誕生地紀(jì)念館、鄭州火車(chē)站百年史館等多個(gè)鐵路紅色教育基地,讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)才干、接受洗禮,真正使紅色基因和紅色文化內(nèi)化于心、外化于行、固化于果,滲進(jìn)血液,浸入心扉。

(三)發(fā)展紅色社團(tuán),激活“紅”的團(tuán)體

馬克思認(rèn)為:“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展。”[2]當(dāng)前,學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為青年學(xué)生交流、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,如習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)社吸引、鼓勵(lì)了一批熱愛(ài)紅色文化的學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、挖掘、傳承和傳播紅色文化。成立紅色文化學(xué)習(xí)的學(xué)生社團(tuán),以豐富的社團(tuán)活動(dòng)化被動(dòng)為主動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生凝聚力。如結(jié)合鐵路特色開(kāi)展“百名學(xué)子微講述百年黨史”和“‘青’聽(tīng)‘青’述‘四史’”活動(dòng),使廣大青年學(xué)生厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感,發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因。以情景劇、朗誦、歌舞等形式,讓學(xué)生重演鐵路建設(shè)歷史,引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與中獲得啟發(fā),增強(qiáng)馬克思主義信仰,自覺(jué)傳承鐵路紅色文化,爭(zhēng)做新時(shí)代鐵軍。

(四)打造傳播平臺(tái),用好“紅”的媒介

在自媒體時(shí)代,要堅(jiān)持把信息技術(shù)融入傳統(tǒng)教學(xué)。當(dāng)代大學(xué)生思想活潑,“網(wǎng)絡(luò)化生存”趨向顯著。廣大思政課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)校思想政治教育工作人員要學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體、新技術(shù),積極搶占微博、抖音、快手、嗶哩嗶哩等新媒體陣地,統(tǒng)籌好線上線下兩個(gè)育人空間,推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+背景下思想政治教育工作。

1.給紅色資源換上“科技外衣”

如何讓紅色資源“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)?需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和喜好,充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),開(kāi)發(fā)以鐵路紅色文化為主題的虛擬博物館,實(shí)現(xiàn)云游二七紀(jì)念塔等紅色教育基地,使紅色文化滲透到學(xué)生的日常生活中,增強(qiáng)紅色文化資源的感染力和影響力。

2.給學(xué)校自媒體矩陣添加“紅色話(huà)筒”

學(xué)校的官方媒體以及二級(jí)學(xué)院的微博、微信公眾號(hào)要重視推送融教育性、知識(shí)性、服務(wù)性和趣味性于一體的鐵路紅色文化優(yōu)質(zhì)推文。如我校通過(guò)“鄭州鐵院思政課”“鄭州鐵院團(tuán)委”等微信公眾號(hào)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的音視頻、圖文、直播等形式,多次推送中原鐵路紅色基因?qū)ぴL資料,受到廣大學(xué)生一致好評(píng)。搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)大平臺(tái),發(fā)揮新媒體平臺(tái)強(qiáng)大的傳播力和滲透力,實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生群體基本全覆蓋,打造“指尖上的課堂”。同時(shí),依托這些傳播媒介,通過(guò)“視頻+領(lǐng)學(xué)”鐵路紅色故事、鐵路發(fā)展史,與廣大學(xué)生開(kāi)展“微”討論,形成“微”互動(dòng),擴(kuò)大鐵路紅色文化的育人范圍,打破傳統(tǒng)的單向灌輸,增強(qiáng)主流思想的滲透力與感染力。