幼兒師范學(xué)校中的演藝空間設(shè)計
——記武安幼師高等專科學(xué)校演藝中心設(shè)計

李雯

中國建筑設(shè)計研究院有限公司 北京 100044

引言

高校觀演建筑作為承擔(dān)藝術(shù)教育的物質(zhì)空間，在文化傳播方面具有不可估量的社會意義。藝術(shù)教育作為幼兒師范學(xué)校中重要的教學(xué)內(nèi)容，為校園空間的設(shè)計及使用提出了新的要求，如何適應(yīng)高校藝術(shù)傳播、藝術(shù)教育和教學(xué)的需求，基于使用目標(biāo)準(zhǔn)確進行決策定位，嚴(yán)格把控建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建造符合幼兒師范學(xué)校使用標(biāo)準(zhǔn)及空間特性的演藝中心建筑是實踐中亟待解決的問題。

1 項目與場地

武安市高等教育園區(qū)位于武安市南部新區(qū)，建筑用地面積93.33m2，是武安南部新城重點打造的區(qū)域；園區(qū)內(nèi)部的東側(cè)為武安幼兒師范高等專科學(xué)校，校區(qū)建成后約有學(xué)生5000人，擁有洺湖和城市道路多重優(yōu)勢，使園區(qū)與城市融為一體，成為武安新城重要的人文景觀。（如圖1左所示）

演藝中心位于武安幼兒師范高等專科學(xué)校西側(cè)，東臨藝術(shù)實訓(xùn)樓，西側(cè)為學(xué)校外環(huán)路。建筑需要容納500人的多功能演藝場所，琴房266間及回課教室、辦公室等。滿足學(xué)校日常排練、教學(xué)、文藝演出等各種功能。建設(shè)用地呈東西窄南北長的條形，西側(cè)延學(xué)校外部道路構(gòu)成弧形的用地線條。道路西側(cè)為洺湖支流水道，有微弱的景觀優(yōu)勢。在校園的西端，演藝中心作為學(xué)校教學(xué)區(qū)的收尾，提升了教學(xué)區(qū)的藝術(shù)層次，但與此同時，相對局促的用地，復(fù)合的功能，建筑面積的控制對建筑設(shè)計提出了苛刻的要求[1]。（如圖1右所示）

圖1 用地區(qū)位

推敲后的建筑總體布局順應(yīng)場地形狀，將演播廳和琴房并置在基地南北兩側(cè)，并在場地中部圍合出公共空間。在用地西側(cè)引入弧形大臺階，連接了演播廳、琴房樓兩部分，并承接了西側(cè)校園外的河面景觀，靈活地將建筑形式、使用功能、校園景觀融為一體，營造出豐富的室外交流與觀景空間。建筑主體結(jié)合西側(cè)大臺階，將琴房樓部分層層退臺，利用室外樓梯將屋頂平臺與地面連通，極大地擴展了琴房樓的功能內(nèi)涵。

2 材料與空間

哥德看見法國斯特拉斯堡大教堂贊嘆：“建筑是凝固的音樂[2]”。建筑與音樂一樣，都是觀者（聽者）通過歷時性的體驗而產(chǎn)生共鳴的藝術(shù)。這種歷時性體驗可能來自日光的運轉(zhuǎn)，可能來自步行的路徑，也可能來自風(fēng)、水面、樹影、鋼琴聲等等。這些動態(tài)的片刻襯托出建筑的永恒性，從而體現(xiàn)出建筑靜默的美。如何運用建筑對場地周圍環(huán)境進行回應(yīng)，是首先需要創(chuàng)造的場所氛圍。從外飾面材料上，優(yōu)先選用清水混凝土以及局部玻璃幕墻，其簡潔而富有變化的造型傳達了專科學(xué)校求真淳樸、含蓄典雅的風(fēng)格。（如圖2所示）

圖2 演藝中心東側(cè)透視圖

走近演播廳部分的觀眾主入口，拾階而上，首先進入空間集約而高聳的前廳。為了更有利于觀眾廳內(nèi)部自然通風(fēng)并滿足總面積的限制，前廳僅設(shè)置于建筑西側(cè)，整體呈L型。觀眾廳其余疏散口直通室外。前廳聯(lián)系一二層觀眾廳入口與西側(cè)大臺階，并設(shè)置室內(nèi)寬大階梯供臨時講學(xué)與休閑使用。（如圖3所示）

圖3

演播廳室內(nèi)采用傳統(tǒng)的鏡框式舞臺，演播廳臺口14m×9m，主舞臺進深12m，可以滿足學(xué)校小型歌舞劇表演需要。觀眾廳采用梯形平面，室內(nèi)側(cè)墻與頂棚采用統(tǒng)一的建筑語言，利用不同角度重復(fù)折疊的木吸聲板，既優(yōu)化了室內(nèi)建聲設(shè)計，又營造出身處教堂般的崇高感。建筑外部形態(tài)是室內(nèi)空間的外在表現(xiàn)。演藝中心觀眾廳室內(nèi)頂棚中部高起的屋脊，與建筑外部屋脊重合，達到建筑內(nèi)部空間與外部形態(tài)的高度統(tǒng)一。演播廳的多面坡屋頂也降低了建筑的體量感，使其與琴房樓的建筑體量相和諧。（如圖4左所示）

圖4

3 人文與音樂

266間琴房如何在建筑中有序的展開，在控制總建筑面積的前提下使絕大多數(shù)琴房具有自然采光通風(fēng)，是琴房樓部分首先需要解決的問題。音樂的韻律與留白給了設(shè)計較多的啟示。建筑實體與院落的交疊給了空間以喘息的機會，如交叉的手指一般互相扶持，從而體現(xiàn)出了空間的韻律感與節(jié)奏感。四排琴房樓如同琴弦般長短不一，聲色不同，充滿了親切感與藝術(shù)性。（如圖4右所示）

在解決好平面排布問題之后，在垂直方向上，建筑如何回應(yīng)場地輪廓及東側(cè)河道景觀，是另一個需要考慮的問題。宋代的郭熙論山水畫，說“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者[3]”。可行、可望、可游、可居，這也是園林藝術(shù)的基本思想。建筑作為校園內(nèi)外、自然與人文之間的過渡空間，可否利用建筑外部空間起到互相因借，起承轉(zhuǎn)合的作用，是首要的設(shè)計回應(yīng)。通過借鑒古代造園手法，從場所上營造輕松且具有互動性的對話空間，通過層層退臺與室外樓梯的設(shè)計，將建筑與場地的關(guān)系拉近，人與周邊景觀的關(guān)系拉近，讓獨人練琴與多人交往在同一棟建筑內(nèi)共存，使建筑與校園內(nèi)外的景致聯(lián)系在一起。整座建筑于場地西側(cè)河邊看來平和而有序，近觀則提供了豐富的外部游覽路徑，設(shè)計恰當(dāng)?shù)睾魬?yīng)了場地條件，給校園帶來了些許優(yōu)雅與藝術(shù)氣息。

4 聲學(xué)與設(shè)備

演藝中心舞臺體積約為6200m3，觀眾廳體積約為4800m3，滿座510座，功能主要作為演出、報告、會議等多功能使用。室內(nèi)建聲設(shè)計混響時間取值參考了歌劇、舞劇劇場，取值為1.3-1.5s（如圖5所示）。設(shè)計綜合考慮自然排煙，室內(nèi)視覺效果等，觀眾廳側(cè)墻的迎聲面、背聲面后墻面等采用不同的聲學(xué)處理，以滿足劇場的使用需求。舞臺機械設(shè)備參照小型劇場采用局部明裝設(shè)計，利用舞臺裝置簡化上下場空間，構(gòu)成親切多變的觀演氛圍[4]。

圖5 聲學(xué)設(shè)計模型

由于廳堂頂棚需要與屋面造型有機結(jié)合，無法將排煙與新風(fēng)系統(tǒng)機房置于演播廳上方。如何利用好地下空間，解決排煙與新風(fēng)問題是方案深化中需要著重考慮的。觀眾廳部分采用座椅送風(fēng)系統(tǒng)，于座椅下方設(shè)置空調(diào)機房送風(fēng)，并處理好地下設(shè)備機房與地下暖溝之間的保溫及防水問題。舞臺、前廳部分的機房也避開利用頂棚區(qū)域，而是與演出后臺區(qū)域合并設(shè)置。在排煙系統(tǒng)的選用上，盡量利用自然排煙，減少機房面積。演藝中心部分的舞臺、觀眾廳、前廳均采用了自然排煙，自然排煙窗設(shè)置在廳堂頂部及外墻。利用室內(nèi)裝修做法解決排煙窗的遮光問題，并預(yù)留排煙窗所需排煙面積大小的裝修縫隙，保證了室內(nèi)自然排煙的效果[5]。

5 結(jié)束語

武安演藝中心從設(shè)計創(chuàng)意到落地成型，離不開各專業(yè)技術(shù)人員與施工團隊的通力協(xié)作。設(shè)計要求中對面積、使用功能的限制反而促使方案跳脫成熟的觀演建筑模式，創(chuàng)造了相對高效的符合幼兒師范學(xué)校使用習(xí)慣與要求的觀演空間。設(shè)計始終保持以人為本，才能突破經(jīng)驗，超越現(xiàn)實，走向創(chuàng)新。