線上教學秩序不容擾亂

文/聞之

如今，因疫情所致，線上會議、線上教學已經是我們熟悉、常用的工作、學習方式之一。與此同時，出現了“網課爆破”這樣一種通過網絡入侵的方式，破壞線上課堂秩序的行為。網課參與者泄露網課會議號和密碼后，搗亂的人進入在線課堂，通過強行霸屏、甚至辱罵等極端方式，擾亂教學秩序。

為切實加大網暴治理力度，進一步壓實網站平臺主體責任，健全完善長效工作機制，有效保障廣大網民合法權益，維護文明健康的網絡環境，中央網信辦近日印發《關于切實加強網絡暴力治理的通知》（以下簡稱《通知》），對建立健全網暴預警預防機制、強化網暴當事人保護、嚴防網暴信息傳播擴散等作出要求。

“網課爆破”時有發生，嚴重影響網課空間

“網課爆破”指的是不法人員侵入在線課室，通過強行霸屏、騷擾信息刷屏，乃至辱罵師生、播放不雅視頻等極端方式，擾亂教學秩序的行為。這種行為叫作“爆破”，入侵者把自己稱為“爆破手”。通常，這些人會有專門的“網課爆破群”，只需要學生進群發布網課會議號和密碼，入侵者就可以進入課堂，擾亂正常網課教學。有關人士對“網課爆破”及“爆破手”做過深入調查，從其了解到的情況看，“網課爆破”的動機主要是未成年人惡作劇，以此來牟利的很少。

“網課爆破”不僅僅是一種擾亂網絡平臺公共秩序、違反公序良俗的惡劣行為，更是一種違法犯罪行為。“網課爆破”涉嫌多種違法犯罪：對老師進行侮辱、誹謗，公然貶低他人人格，破壞他人名譽，情節嚴重，可能構成侮辱罪、誹謗罪；采取“網暴”行為惡意干擾網絡課堂秩序，可能構成尋釁滋事罪；如果散布傳播淫穢色情視頻，則可能涉嫌傳播淫穢物品罪；如果傳播暴恐內容，則可能涉嫌宣揚恐怖主義、極端主義、煽動實施恐怖活動罪；如果是通過黑客技術入侵網絡課堂，通過技術手段破解課堂密碼，對課堂進行控制等，則可能涉嫌非法侵入計算機信息系統罪和非法控制計算機信息系統罪。

目前，一些中老年教師對網絡應用不夠嫻熟，無力防范“網課爆破手”。這種情況下，網課平臺需負起責任，通過對不明身份賬號設置“一鍵清退”等，拉高侵入門檻，學校也不妨考慮安排專門網絡技術人員，輔助老師維護線上教學秩序。對于那些參與“網課爆破”未滿14周歲的，可責令父母或其他監護人加以管教。必要時，依法進行專門的矯治教育。

“網課爆破”屬于網絡暴力

近日，河南省某中學一名教師上完網課后在家中不幸去世。據其家屬提供的視頻和圖片顯示，老師在上網課時，直播間被人故意播放刺耳音樂，黑客惡意威脅，種種話語不堪入耳。據悉新鄭市公安局、教育局、網信辦等部門已成立聯合調查組，調查結果會第一時間向社會公布。在相關網課視頻中可以看到，老師正在講課時，突然插入一段音樂，屏幕上出現一個白色面板，有人打字：“你瞅啥？我是夢淚。感謝發來的會議號。”多個賬號反復加入網絡課程，不斷播放吵鬧音樂，并對老師進行辱罵。

據了解，“夢淚”原意是指某電競職業選手的游戲ID“夢之淚傷”，但在“網課爆破”里，它被賦予了不同含義，不少入侵網課的搗亂者，用“夢淚”做頭像或名稱配上音頻擾亂課堂，導致一些老師看到“夢淚”相關文字、圖片都會緊張。據知情者披露，此類“爆破”成因復雜，有些是學生請人進入網絡課堂、會議室搗亂。經有關媒體調查了解，一些賬號、密碼的來源有的是黑客破解，他們組成社交群組，交流侵入網課的信息和技術，更多的則是學生將相關信息外泄，“引狼入室”。

針對“網課入侵”的惡行，越來越多學校開始采取防范措施，除了要求老師及時更換網絡會議號和開啟等候室、要求學生實名進入會議并開啟攝像頭等預防手段外，有的學校還通過更換線上教學平臺、直播課轉錄播課、聊天群內授課等方式防范“網課入侵”。中國政法大學網絡法學研究所所長李懷勝說，網絡暴力的指向性非常明確，就是會對某一個人的合法權利造成非常現實和直接的危害。由此可見，“網課爆破”就是一種網絡暴力。一位網絡安全專家接受媒體采訪時說，“網課爆破”的成因較為復雜，有些是學生反感上網課，自己或邀請“爆破手”搗亂，實現把網課搞黃的目的；有些是因矛盾而起，通過這種方式公開報復；有些是純粹的惡作劇；還有些是受“黑客”影響。

切實加大網絡暴力治理力度

中央網信辦印發的《通知》中指出，對首發、多發、煽動發布網暴信息的賬號，依法依規采取關閉賬號等措施，情節特別嚴重的，全網禁止注冊新賬號。涉及違法犯罪的，則移交相關部門依法追究法律責任。中原治安研究中心教授崔向前認為，入侵開放性課堂可能構成尋釁滋事犯罪和侮辱犯罪，如果采用爆破的方式進入，可能構成違法。網絡安全教育問題需要引起大家的重視。崔向前表示，“這種案件最好是預防，平臺提高安全防護技術。另外，師生都要共同預防，不能無限開放。”

多位專家表示,“網課爆破”不僅擾亂網絡平臺的公共秩序，也給很多人帶來了實際傷害。當下，對“網課爆破”亂象亟待整治、精準打擊。在采取切實有效的預防措施上，首先，網絡安全教育應當加強，有些未成年人不知道這種情況屬于違法行為。當然，像“網課爆破”類似一些事件，有可能是學生惡作劇，甚至是學生自己在網上惡搞，這種情況下它主要是擾亂的問題。其次，建立健全網暴預警預防機制。應站在國家安全的角度，引起高度重視。沒有網絡安全就沒有國家安全，就沒有經濟社會穩定運行，廣大人民群眾的利益也難以得到保障。

最后，維護網絡安全是全社會共同責任，需要政府、企業、社會組織、學校、家庭等共同參與，共筑網絡安全防線。加強對網絡暴力的治理，加強對未成年人“網課爆破”行為嚴肅查處。眾所周知，網絡不是法外之地。根據《治安管理處罰法》第十二條規定，已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰。根據《刑法》第十七條規定，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其父母或者其他監護人加以管教；在必要的時候，依法進行專門矯治教育。如果不滿十六周歲，在必要的時候，依法進行專門矯治教育。

此外，網絡平臺應當自覺承擔起社會責任，加強監管，將打擊惡意入侵網課者和加強網絡漏洞補修結合起來。同時，加強網絡管制與文明上網教育也十分重要。只有多方協力，綜合施策，加強未成年人網絡保護，形成有效的防范機制，才能為未成年人提供一個綠色、健康、文明、和諧的網絡環境。