藝術(shù)歌曲《愛人送我向日葵》的音樂(lè)特征及演唱分析

潘 毅，楊 歡

（湖南工業(yè)大學(xué) 湖南 株洲 412007）

一、作者生平簡(jiǎn)介

丁善德先生（1911—1995）出生于江蘇昆山，是我國(guó)20 世紀(jì)著名的作曲家、鋼琴家、音樂(lè)教育家。1928 年，他考入上海國(guó)立音樂(lè)學(xué)院，他學(xué)習(xí)的范圍很廣，鋼琴、琵琶、聲樂(lè)、作曲都有涉獵。20 世紀(jì)40年代后期，他遠(yuǎn)赴法國(guó)巴黎音樂(lè)學(xué)院跟奧班（Tony Aubin）學(xué)習(xí)作曲，隨加隆（Noèl Gallon)學(xué)對(duì)位與賦格，同時(shí)，師從作曲家奧涅格（Arthur Honegger)以及布朗熱女士（Nadia Boulanfer)。1949 年畢業(yè)回國(guó)后，他長(zhǎng)期任教于上海音樂(lè)學(xué)院，歷任作曲系教授、系主任及副院長(zhǎng)。

丁善德的音樂(lè)作品很多，各種聲樂(lè)和器樂(lè)體裁都有涉及，在鋼琴、交響音樂(lè)、大合唱、協(xié)奏曲、藝術(shù)歌曲、民歌改編曲和電影音樂(lè)等領(lǐng)域都有出色的作品。其代表作品有：鋼琴組曲《春之旅》《長(zhǎng)征交響曲》、管弦樂(lè)《新中國(guó)交響組曲》、兒童影片《小梅的夢(mèng)》、民歌改編《可愛的一朵玫瑰花》、藝術(shù)歌曲《愛人送我向日葵》《槐花幾時(shí)開》《延安夜月》等。

二、《愛人送我向日葵》的創(chuàng)作背景

中國(guó)藝術(shù)歌曲《愛人送我向日葵》是由丁善德先生以當(dāng)代詩(shī)人鄒荻帆的一首詩(shī)歌改編而成的作品，它創(chuàng)作于新中國(guó)成立后中國(guó)藝術(shù)歌曲發(fā)展的歷史階段，是丁善德創(chuàng)作的為數(shù)不多的藝術(shù)歌曲中具有里程碑意義的作品。

由于當(dāng)時(shí)正值新中國(guó)成立初期，國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展、人們的生活現(xiàn)狀需要以各種文藝形式進(jìn)行展現(xiàn)，因此，這一時(shí)期涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作曲家、音樂(lè)家，這也使得這一時(shí)期的中國(guó)藝術(shù)歌曲得到了飛速發(fā)展。具有代表性和影響力的作曲家丁善德先生就創(chuàng)作了一些符合當(dāng)時(shí)廣大群眾音樂(lè)審美愛好的、貼近現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)歌曲，為中國(guó)藝術(shù)歌曲以后的發(fā)展作了很好的鋪墊。

《愛人送我向日葵》是一首具有時(shí)代性的歌曲，抒發(fā)了當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子的情調(diào)和人們對(duì)美好愛情的向往，表現(xiàn)出愛情的真摯和勞動(dòng)的淳樸。這首借向日葵抒發(fā)情感的藝術(shù)歌曲，情緒表達(dá)委婉含蓄，貼近人們現(xiàn)實(shí)生活，也表現(xiàn)了作曲家和詩(shī)人鄒荻帆對(duì)當(dāng)時(shí)年輕人之間的美好情感的理解。

（一）多變的調(diào)性布局

《愛人送我向日葵》的曲式結(jié)構(gòu)是帶展開性中段的三段曲式，由呈示段—展開性中段—再現(xiàn)段三部分構(gòu)成，即A—B—A'。樂(lè)曲主要調(diào)性為降G 大調(diào)，由三小節(jié)的引子部分開始，曲式結(jié)構(gòu)上首尾調(diào)性呼應(yīng)，每個(gè)樂(lè)段之間都有連接部分，中間出現(xiàn)了四次轉(zhuǎn)調(diào)，即降G—B—G—降B—降G，主要運(yùn)用的是遠(yuǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)，并且，每一次轉(zhuǎn)調(diào)都在和聲大調(diào)的降六級(jí)音上運(yùn)用了增大七和弦。無(wú)論是多調(diào)性的音樂(lè)布局，還是特殊的功能和聲，都在傳統(tǒng)曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)造性的運(yùn)用。

歌曲的引子部分在降G 大調(diào)上把民族性的曲調(diào)風(fēng)格和西洋的分解式和弦融合在一起，音調(diào)連貫又婉轉(zhuǎn)，具有宣敘性，起到推動(dòng)情感的作用，在旋律進(jìn)行中有節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性的變化和變化音的運(yùn)用。多調(diào)性的音樂(lè)結(jié)構(gòu)在丁善德的藝術(shù)歌曲中是很常見的。從歌曲《愛人送我向日葵》中可以看到，他的轉(zhuǎn)調(diào)手法非常靈活，調(diào)式之間的轉(zhuǎn)換對(duì)音樂(lè)情緒的表達(dá)也起到了推動(dòng)作用；層層深化歌詞的內(nèi)容和情感意境，每一次的調(diào)性變化都讓歌詞內(nèi)容的表達(dá)更加深入，從而體現(xiàn)出多變的音樂(lè)色彩。

（二）中西結(jié)合的和聲運(yùn)用

丁善德先生于20 世紀(jì)40 年代后期遠(yuǎn)赴法國(guó)跟隨作曲名家學(xué)習(xí)作曲，這使得他具備扎實(shí)的傳統(tǒng)作曲技術(shù)功底，并擅長(zhǎng)從音樂(lè)內(nèi)容本身入手，他的創(chuàng)作廣泛借鑒運(yùn)用了浪漫派晚期、法國(guó)印象派、民族樂(lè)派和聲風(fēng)格的創(chuàng)作技法。他深受20 世紀(jì)法國(guó)印象派和聲風(fēng)格創(chuàng)作技法的影響。印象派的音樂(lè)和詩(shī)歌文學(xué)有一定的聯(lián)系，追求標(biāo)題所象征的總體意境，和聲取代旋律成為主要的音樂(lè)語(yǔ)言，打破了功能和聲系統(tǒng)的桎梏，傾向于強(qiáng)調(diào)和聲進(jìn)行時(shí)的色彩效果，頻繁使用九、十一、十三和弦，以及省略音和附加音和弦。

譜例1：

從《愛人送我向日葵》中可以看出，他的和聲色調(diào)有了很大變化，多調(diào)性的音樂(lè)結(jié)構(gòu)也變得生動(dòng)，他對(duì)當(dāng)時(shí)年輕人的內(nèi)心情感的捕捉和刻畫也更加細(xì)膩和豐富。《愛人送我向日葵》中的第一部分樂(lè)段就體現(xiàn)了功能和聲的運(yùn)用，西方傳統(tǒng)的和聲結(jié)構(gòu)布局一般是T—S—D 的功能進(jìn)行，如果將功能進(jìn)行直接套在中國(guó)民族音樂(lè)中，就會(huì)風(fēng)格不搭，所以，《愛人送我向日葵》運(yùn)用的是I—V—I 的特性功能和聲進(jìn)行，主調(diào)為降G大調(diào)，調(diào)性色彩輕柔均勻。

《愛人送我向日葵》中的左手鋼琴伴奏聲部也反復(fù)出現(xiàn)“附加音和弦”，在三和弦的基礎(chǔ)上附加六度。附加音和弦主要有加六度音、二度音和同時(shí)加二度音和六度音和弦這三種形式。該歌曲主要采用的是加六度音的附加音和弦。色彩性的附加音和弦必定會(huì)造成功能性的減弱，這種以弱和聲進(jìn)行為主的藝術(shù)歌曲描繪了清新雅致、恬謐幽雅的意境。（見譜例1）

丁善德先生的音樂(lè)創(chuàng)作既符合中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的民族性和時(shí)代性特征，又有西方和聲結(jié)構(gòu)的理論支撐，讓民族音樂(lè)風(fēng)格與西方的創(chuàng)作技法實(shí)現(xiàn)了高度結(jié)合，使中國(guó)藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作得到了一定的發(fā)展和創(chuàng)新。丁善德先生也是近代中國(guó)作曲家中靈活運(yùn)用“中西結(jié)合”的創(chuàng)作手法的杰出代表之一，為我國(guó)民族和聲風(fēng)格的發(fā)展開辟了廣闊的道路。

（三）“詩(shī)樂(lè)”兼容的歌詞和旋律

藝術(shù)歌曲在浪漫主義時(shí)期盛行，是一種抒情浪漫的聲樂(lè)體裁，這個(gè)時(shí)期的作曲家們著力于刻畫詩(shī)意形象，一般多采用著名詩(shī)歌為歌詞。藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作意蘊(yùn)與歌詞的內(nèi)涵密不可分，它所營(yíng)造的意境為其所表達(dá)的情感基調(diào)打下了基礎(chǔ)。所以，要想真正地欣賞一首藝術(shù)歌曲，就必須了解它的內(nèi)涵。丁善德的藝術(shù)歌曲題材豐富多樣，對(duì)詩(shī)樂(lè)兼容的要求甚高，立意、意境、詩(shī)味、歌曲演唱的合適程度等方面他都有所考慮、有所要求。他之所以熱愛這一聲樂(lè)體裁，是因?yàn)樵?shī)歌與音樂(lè)可以很好交融，這也與他從小喜愛唐詩(shī)宋詞有關(guān)。

《愛人送我向日葵》屬于現(xiàn)代詩(shī)歌，人物形象鮮明、抒情性強(qiáng)烈、旋律線條富有意境，充分體現(xiàn)了藝術(shù)歌曲的歌詞與詩(shī)詞緊密結(jié)合的特點(diǎn)。全曲是以女方的口氣來(lái)訴說(shuō)的，從樂(lè)曲第一部分的第一句歌詞“我和愛人來(lái)相會(huì)，盼他送我一枝紅玫瑰”可以看出，女方希望愛人送她一枝紅玫瑰，殊不知，她收到的是“一團(tuán)圓圓的向日葵”，歌詞具有娓娓道來(lái)的敘事感，對(duì)第二、第三段歌詞作了烘托和鋪墊。從第二部分歌詞“這蜂窩一樣的向日葵”可以看出，愛人對(duì)女孩子充

三、《愛人送我向日葵》的音樂(lè)特征

滿愛意，就如同蜂窩一樣的向日葵；“愛情的甜蜜在這里面，他教我種在窗邊”，可以聯(lián)想到當(dāng)時(shí)青年人下鄉(xiāng)勞作的情景，這株愛苗也讓土壤更加深厚，也寓意著二人之間甜蜜的情感。第三部分的歌詞，“那是他的臉兒對(duì)我來(lái)探望，那是他向我把手揮”，表達(dá)了愛人通過(guò)向日葵來(lái)傳達(dá)對(duì)女方的思念，讓女方看見向日葵就像看見愛人的臉，像是愛人在向自己招手，詩(shī)人以一種樂(lè)觀的態(tài)度掩飾了女方思念愛人的痛苦。

《愛人送我向日葵》既歌頌了愛情，也贊美了勞動(dòng)，歌詞意境層層深入。旋律性和宣敘性都很強(qiáng)，旋律進(jìn)行中經(jīng)常有調(diào)式調(diào)性的交替和變換，也有變化音出現(xiàn)。全曲雖然轉(zhuǎn)調(diào)頻繁，但是，旋律轉(zhuǎn)換非常巧妙自然，伴奏旋律也是以琶音分解音型為主，整首作品的力度較弱，流動(dòng)性的旋律線條很適合表達(dá)歌詞的浪漫色彩，抒情性強(qiáng)，體現(xiàn)了詩(shī)歌與音樂(lè)的高度融合。

四、《愛人送我向日葵》的演唱分析

藝術(shù)歌曲一般采用美聲唱法演繹，在演唱之前要對(duì)歌曲的風(fēng)格、速度力度的處理、歌詞的咬字、氣息的把控、音色的處理、人物內(nèi)心情感的表達(dá)都比較熟悉，要特別注意歌詞與音樂(lè)、情緒與旋律的融合。把握好歌曲的風(fēng)格是演唱任何作品的必要前提，《愛人送我向日葵》是首浪漫的、借物抒情的愛情歌曲。歌曲的速度是小行板，樂(lè)曲的整體感覺是流動(dòng)的、浪漫的，我們?cè)谘莩臅r(shí)候切忌唱得太重、太拖、太慢，音量適中即可。

《愛人送我向日葵》這首歌在咬字上不能咬得過(guò)于緊和死，要保持下巴松弛的狀態(tài)，嘴型不要有太多變化，字與字之間要銜接好，保持喉頭位置不變。歌曲的第一句歌詞就要找到頭腔位置，保持吸著唱的感覺，嘴型豎立著，尤其是“e”母音和最后歸韻歸到“e”上的字，嘴巴和內(nèi)口腔更要保持豎著的歌唱狀態(tài)，例如，在演唱“會(huì)”“瑰”“美”“葵”時(shí)容易橫著咬字，這時(shí)要把音調(diào)往上唱，保持頭腔位置不變。對(duì)開口音“哦”和“啊”，要繼續(xù)保持豎著的嘴型，中低音區(qū)的音更要掛住位置和搭上氣息；“一團(tuán)圓圓的”和“在他手上”這兩處歌詞要咬得更松弛些，嘴型窄一點(diǎn)，對(duì)結(jié)尾的兩個(gè)e 母音“葵”和“輝”，要在保持位置的基礎(chǔ)上等最后一拍再進(jìn)行歸韻。在唱長(zhǎng)音“啊”之前，要打開喉嚨，放低喉頭，要把氣息吸到頭腔位置上唱；“他送我這一團(tuán)向日葵”咬字不能太實(shí)太滿，在保持長(zhǎng)音“啊”的固定聲音位置的同時(shí)，在同一位置上轉(zhuǎn)換其他元音。最后兩句基本上都在中低聲區(qū)，保持松弛的咬字狀態(tài)就可以，所有要拖四拍的字都要在第四拍的時(shí)候再歸韻。

在氣息上保持平穩(wěn)、身體放松即可，找到氣息支點(diǎn)，打開聲帶，設(shè)計(jì)好換氣口。這首歌曲每唱兩句就有間奏部分，有足夠的時(shí)間來(lái)?yè)Q氣調(diào)整呼吸，基本上是在有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方換氣。需要特別注意的是，在第二句歌詞“沒(méi)有玫瑰，沒(méi)有玫瑰”和“一團(tuán)圓圓的向日葵”這兩小句歌詞之間要搶著換氣，所有的四拍長(zhǎng)音處歌詞都要提前打開喉嚨，保持位置，使氣息自然流動(dòng)，并均勻吐氣。

在音色上需要注意聲音的連貫性，美聲唱法要求歌唱的旋律線要準(zhǔn)確、連貫、圓潤(rùn)、輕松自如，注意音色的統(tǒng)一和聲音質(zhì)量的穩(wěn)定，最后帶上情感、情緒和語(yǔ)氣設(shè)計(jì)，用委婉、浪漫的情感處理方式來(lái)演唱，表現(xiàn)出年輕女孩對(duì)愛情的謳歌和對(duì)愛人的無(wú)盡思念。