基于“科學探究與創新意識”的高考化學實驗試題的分析與教學啟示

摘要：“科學探究與創新意識”是高中化學學科核心素養之一，以此為依據分析了近五年高考化學實驗試題，試題問題呈現生活化，注重學科方法的遷移，重視實驗基礎知識和基本技能考查，并提出了在教學中要重視核心素養培養，加強實驗教學，以真實問題為導向，合理安排教學情境與方法等，旨在促進高中化學實驗教學的發展，同時也為教師的教學提供了一定的借鑒和指導。

關鍵詞：科學探究與創新意識；高考；化學實驗試題；啟示素質教育決定著民族的未來。

以素質為本是教育的頭等大事，素質教育體現在培養科學素養上。高中化學學科的核心素養是科學素養的重要組成部分，也是學生科學素質的重要內容。科學探究與創新意識作為化學學科核心素養的重要素養之一，旨在在探究中創新，樹立學生正確的科學態度。因此，在化學教學實踐中，怎樣培養學生探究能力和創新意識的核心素養，成為當下炙手可熱的研究方向。

中國教育部考試中心2019年發布的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》［1］，高考評價體系通過“一核四層四翼”全面銜接高中新課程改革，協調推進高考內容。從知識立意、能力立意，再到素養立意改革和高中育人方式改革，使得高考與高中教學相互促進，教考相長，共同實現育人目標。從高考化學命題來看，化學實驗是必考內容，而實驗是科學探究的基礎。因此，高考在促進學生科學探究和創新意識培養方面的作用是顯而易見的。……