圖書館學：對知識信息的整理和保存

□趙麗娜

一、圖書館學的含義

按照教育部公布的最新版本科專業目錄，圖書館學是管理學學科門類下的圖書情報與檔案管理類專業。該專業主要研究內容為圖書館的組成要素以及有關文獻信息資源管理的知識和技術，對如何收集、組織、管理和傳播文獻、知識和信息進行研究，研究圖書館體系和事業的發展規律，并探討圖書館與人、與人類社會之間的關系。具體來說，包括對信息資源的建設、組織、編目、整序、分類以及參考咨詢、讀者服務等內容。

二、圖書館學的起源和發展

圖書館學作為一門學科，經歷了一個逐漸變化和拓展的過程。最初，人們將其看作對藏書的整理，主要是以圖書配置管理和編制目錄為標志的圖書館技術操作方式和工作方法，之后擴展至藏書建設、分類編目、典藏保護和讀者服務等諸多內容，后來又擴展至研究圖書館學的理論基礎和科學原理，即對其本質特征和發展規律的研究和總結。我國的圖書館學，作為一個特定的名詞，是從近代開始形成并發展的，開始學界認為是圖書館管理，之后認為圖書館學具有圖書、讀者、領導和干部、建筑設備、工作方法五個要素，之后將其歸納為社會組織的組成部分，揭示其與社會之間的關系，之后又將情報交流、文獻交流、知識交流等方面內容納入，擴大了圖書館學的研究內涵和外延?？梢哉f，對圖書館學的研究過程是由工作技術、工作方法向內在規律和發展趨向研究的轉變過程，是由具體到抽象的過渡。當前，隨著我國進入網絡信息化時代，圖書館學專業也在不斷更新擴充專業內涵，吸收了數字化、大數據等領域的知識內容，著重解決我國在網絡化、信息化、數字化過程中對以圖書文獻為代表的信息資源的開發利用和服務。

我國將圖書館學作為一門獨立的科學開展研究是從近代開始的。在此之前，我國古代歷史上一直存在對文獻進行搜集、整理、存儲和應用方面的工作經驗和知識體系。校讎學、目錄學等有關文獻整理的工作和理論，是產生圖書館學的實踐和理論基礎。我國古代存在的藏書樓，一般被認為是近代圖書館的前身，兩者的根本屬性是一致的，都是“收集、整理文獻以供利用的文化設施”，只是在收集、整理和利用文獻的目的、范圍和方式方法方面存在差異?？梢哉f，藏書樓便是古代的圖書館，中國古代圍繞藏書而進行的相關管理工作和實踐經驗，是圖書館學傳入中國之前的主要工作實踐。所以，我國古代雖然沒有近代意義上的圖書館，卻擁有具備圖書館部分功能的文化設施。由此看來，我國古代對書籍的整理收藏與圖書館學的發展是一脈相承的。近代以來，隨著洋務運動的推進，向西方學習的腳步加快，表現在社會生活各個領域，新型圖書館代替了古代的藏書樓而逐漸興起，逐漸形成了由國家圖書館、公共圖書館和學校圖書館組成的新的圖書館體系，我國的圖書館事業由此開始，并逐漸發展成為一門新的研究領域。

而高校開設圖書館學專業，也起源于民國時期，始于1920年韋棣華、沈祖榮等創辦的武昌文華大學圖書館科，開始了正規培養圖書館學專業人才的步伐。新中國成立后，全國教育事業經歷了較大的改革與調整，圖書館學專業教育亦隨之持續變革與發展，至今已經形成較為完整的本、碩、博層次的培養體系。

三、圖書館學專業的培養目標和開設課程

1.培養目標

圖書館學專業培養系統掌握圖書館學基礎理論知識、現代信息技術與管理科學知識，熟練運用信息技術和工具采集、描述、組織、檢索、分析、評價、咨詢和開發利用信息的相關專業技能，能夠在圖書館、科技信息研究院等信息服務機構以及政府、企事業單位信息部門中從事信息管理、知識服務、教學培訓、研究開發等工作的復合型、應用型高素質人才。

2.開設課程

各高校開設的圖書館學專業，都會依據教育部發布的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》開設相關專業主干課程，各校會根據自身情況開設一些其他輔修課程。整體而言，該專業的主干課程包括圖書館學基礎、圖書館管理學、圖書館學研究方法、數字圖書館導論、圖書館與信息中心管理、目錄學概論、閱讀文化基礎、閱讀推廣理論與實務、知識產權管理、信息管理與傳播導論、信息經濟導論、信息資源建設、信息組織原理、信息組織實務、信息描述、信息檢索、信息用戶與服務、信息咨詢與決策、人機情感信息處理與交互、計算機信息網絡、高級語言程序設計、數據庫原理與應用、信息系統設計與應用等。為讓學生在校內就能夠受到專業化訓練，該專業還開設有實驗課程，如統計分析系統SPSS、信息系統設計與應用、信息系統維護與評價、數據管理、網站設計與開發等。由以上開設課程可以看出，圖書館學涵蓋了圖書館學、目錄學、知識產權、計算機信息技術等諸多領域的學科知識，是理論基礎與實踐操作并重的專業。

四、圖書館學專業的選科建議

關于該專業的選考科目要求，查閱《普通高校本科招生專業選考科目要求（3+1+2模式）》可知，各高校在該專業招生中，分為兩種情況：一種是以具體的圖書館學專業招生，另一種是以專業大類進行招生，包括圖書情報與檔案管理類、社會科學試驗班、工商管理類三種。就具體的首選科目要求來說，可分為“物理或歷史均可”和“僅物理”兩種，而再選科目要求比較簡單，均為“不提科目要求”。其中，以圖書館學專業招生，首選科目要求為“物理或歷史均可”，再選科目“不提科目要求”的高校包括河北大學、長春師范大學、湘潭大學、西北大學、河北經貿大學等。以圖書情報與檔案管理類招生，首選科目要求為“物理或歷史均可”，再選科目“不提科目要求”的高校包括鄭州航空工業管理學院、中山大學、西北大學。以社會科學試驗班招生，首選科目要求為“物理或歷史均可”，再選科目“不提科目要求”的高校為南京大學；首選科目要求為“僅物理”，再選科目“不提科目要求”的高校為武漢大學。以工商管理類招生，首選科目要求為“物理或歷史均可”，再選科目“不提科目要求”的高校為南開大學。由以上分析可以看出，圖書館學專業在招生時具有寬口徑的特點，不論考生選擇物理科目組合還是歷史科目組合，或者選考哪個科目，都可以順利報考。

五、圖書館學專業學生的考研和就業

1.關于考研

圖書館學專業學生考研時，可以考取本專業的碩士研究生，也可以考取相近專業的碩士研究生，例如檔案學、信息資源管理等，甚至還可以跨專業報考自己喜歡的其他專業方向。另外，需注意的是，近些年我國各高校研究生報考人數急劇增長，如果有考研意向的話，需要盡早著手準備。

2.關于就業

由圖書館學專業開設的課程可以看出，其中既包括圖書、信息等領域知識，又涉及管理學相關知識，就業范圍相對寬泛。畢業生可以到圖書館、檔案館從事與圖書、檔案整理、管理相關的工作，還可以到相關咨詢機構、情報所、出版社、公司等單位從事信息咨詢、情報分析、圖書編輯、信息管理、信息服務等工作。翻閱2022年各高校在河北省投放的招生計劃可以發現，圖書館學專業呈現兩個特點，一是招生院校較少，二是招生數量少。由此，該專業在某種程度上屬于傳統意義上的“冷門專業”，報考的學生人數不多，且受到的關注度也較低，給人造成一種不容易就業的假象。但是，圖書館、檔案館等屬于公共事業機構，據國家統計局發布的統計數據顯示，2020年全國各地區開設的公共圖書館總數為3212個，開設的檔案館總數為4000余個，畢業生尋找對口的就業機會也是相對比較輕松的。當前，該專業的畢業生就業狀況處于供求基本平衡的狀態，就業后收入會因各地區經濟發展情況和各單位的實際情況而存在較大差異，最終還是要看個人的選擇。