聚焦體美勞育 提升歷史解題能力

□王東升

為引導考生實現德智體美勞全面發展，落實《中國高考評價體系》中相關核心價值指標，近年來高考全國文綜試卷和各省區的歷史試題，都突出體現了對體育、美育、勞動教育的考查。因此，備考復習時應掌握歷史試題考查體美勞育的特點，并有針對性地做好復習準備，提升解題能力。

一、考查要求和特點

《中國高考評價體系》要求考生：具有健康意識，注重增強體質、健全人格、錘煉意志，珍愛生命，熱愛生活。近兩年考查體育的典型歷史試題，如下表所示：

試卷試題試題情境試題類型2021年江蘇卷第7題_____清末某報發表的《論體育》中觀點___________選擇題2021年湖南卷第6題乾隆時期的繪畫《冰嬉圖》選擇題2021年湖北卷第10題____1981年中國女排奪冠在全國的影響___________選擇題2021年海南卷_________________第4題《隋書·地理志》載端午節賽龍舟___________選擇題2022年湖北卷_________________第10題1992年北京申辦奧運會的主題口號___________選擇題

《中國高考評價體系》要求考生：應具有高雅的審美情趣和良好的審美意識，在生活中能夠感受美、鑒賞美、創造美。近兩年考查美育的典型歷史試題，如下表所示：

試卷試題試題情境試題類型2021年海南卷第12題芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選擇題2021年海南卷第20題_____1 9 6 6年的“新德國電影”的風格___________選擇題

2021年北京卷第19題15-17世紀中、西方的自畫像_______________非選擇題2022年全國乙卷第25題____顏真卿楷書選擇題2022年湖南卷第4題南宋畫家李唐的畫論選擇題2022年山東卷第18題____宣傳畫《工人新村》賞析___________________非選擇題2022年廣東卷第12題_____17世紀荷蘭畫家作品中的場景_______________選擇題

《中國高考評價體系》要求考生：崇尚勞動、尊重勞動，認同勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，堅持以辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動實現自己的人生價值，愿意為國家富強、社會進步和人民幸福而辛勤工作。近兩年考查勞動教育的典型歷史試題，如下表所示：

試卷試題試題情境試題類型2021年全國乙卷第31題____新中國職工社會出身情況表_____________選擇題2021年江蘇卷第10題_____20世紀五六十年代的技術革新運動_______選擇題2021年廣東卷第18題工業革命對工人影響的不同觀點_________非選擇題2021年北京卷第11題_____蘇格拉底的勞動觀選擇題2022年湖北卷第17題古代農書與農業非選擇題2022年山東卷第18題_____宣傳畫《工人新村》賞析_______________非選擇題2022年廣東卷_________________第13題18世紀后期英國工廠中的工人工作_______選擇題

依托《中國高考評價體系》和《普通高中歷史課程標準》，分析相關歷史真題，可知新高考對體美勞育的考查呈現出如下特點：

1.考查內容廣泛，體現專業知識

體育方面，考查中國傳統體育活動（如角抵、拔河、賽龍舟等）、歷史上重大體育賽事、某項體育活動的特征及受眾群體等。如2020年全國Ⅱ卷第24題，考查秦漢角抵的大眾化特點。

美育方面，涉及古今中外各歷史時期的詩歌、小說、戲曲、音樂、書法、繪畫、雕塑、影視等文學藝術成就，考查各項文藝作品的內容、風格、美學價值，檢驗考生的美學鑒賞能力。如2022年全國乙卷第25題，以顏真卿楷書為例，考查考生對漢字字體和書法的準確鑒別能力。

勞動教育方面，考查歷史上工農業生產的發展及技術變革、勞動者社會地位和精神面貌的變化、一些思想家的勞動觀等。

2.緊密結合時代環境，突出考查時代特征

考查文藝作品、體育活動、體育賽事、勞動生活等與所處的時代環境的關系，考查考生準確把握時代特征的能力。如2019年全國Ⅲ卷第31題，以1953年創作的年畫《數他勞動強》為情境，展現了建國初期崇尚勞動、學習勞模的時代新風。

3.綜合考查學科素養和關鍵能力

以文藝、體育、勞動為內容情境創設的歷史試題，融入了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等學科素養及獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題和歷史探究等關鍵能力的考查。如2020年全國文綜Ⅰ卷第25題，以唐代畫家閻立本的《步輦圖》為情境，綜合考查了時空觀念、史料實證和歷史解釋等素養要素；2022年山東卷第18題，要求考生以“《工人新村》（1952年的宣傳畫）賞析”為題寫一則歷史短文，綜合考查了美學鑒賞、史料探究、寫作表達等關鍵能力。

4.弘揚核心價值，落實立德樹人根本任務

試題引導考生樹立正確的審美觀、體育觀和勞動觀；以傳統藝術、體育、生產成就為載體，弘揚中華優秀傳統文化，樹立文化自信；以近現代藝術作品、體育賽事、勞動者地位和觀念的變化為載體，關注民族命運，弘揚愛國主義和奮斗精神等。如2021年湖北卷第10題，以1981年中國女排勇奪世界杯冠軍為情境，引導學生發揚以愛國、奮斗為主題的女排精神。

二、備考方向和對策

1.系統了解和掌握相關必備歷史知識

體育方面，查閱權威資料（如學苑出版社《中國大通史》的各時期分卷中有關體育專題的講述），了解中國古代有重要社會影響的體育活動，近代新式體育的引進和推廣，新中國重要的體育成就；古希臘、文藝復興、工業革命等時期的西方體育活動和體育教育，現代奧運會等重大國際賽事的發展歷程。

美育方面，系統梳理古今中外各重要時段文學藝術發展的代表人物和作品、美學風格、發展特征、時代環境、歷史價值等知識內容，構建清晰完整的知識體系。如下列歷史知識：

①詩經、楚辭、漢賦、樂府詩、建安文學、唐詩等文學風格的特點、背景、代表人物和作品。

②宋詞、元曲、話本、明清小說、戲曲等市民或世俗文藝的風格特點、代表人物和時代背景。

③漢字字體的歷史演變，晉、唐、宋等時期的書法藝術風格、代表人物和作品。

④中國古代繪畫雕塑藝術在各重要歷史時期的風格特點、代表成就。

⑤西方文化的傳入、民族危機的加深、新文化運動和新民主主義革命等對中國近代文藝的影響。

⑥社會主義革命和建設、改革開放推動下新中國文學藝術的創新和成就。

⑦古希臘和文藝復興時期人文精神影響下的文藝作品等。

勞動教育方面，了解和掌握古代勞動人民的生產、發明和生活，近代工人運動，中國共產黨在革命和建設時期的農業政策和農民生活，新中國成立以來的工業化建設、勞動模范的貢獻及崇尚勞動的社會風尚，工業革命時期生產技術的變革和勞動者身份地位的變化，墨子、蘇格拉底、文藝復興時期學者等中外思想家的勞動觀念等。

此外，考生還應系統掌握古今中外各歷史時期的發展脈絡和時段特征，構建完整清晰的全歷史時空體系。以此為基礎準確判斷與試題情境相關的時空環境和時代特征。

2.深入領悟學科素養和關鍵能力各要素，準確運用

例如，運用唯物史觀分析歷史問題是新高考試題考查考生學科素養和關鍵能力的一項重要內容。與美育相關的文藝創作屬于上層建筑和社會意識范疇，考生應能運用經濟基礎和上層建筑、社會存在和社會意識的辯證互動關系原理，結合文藝創作的時代環境、文藝發展的歷史傳承及作者自身因素等，全面、客觀、準確地解讀文藝作品的創作背景、風格、主題和歷史影響。如2022年湖南卷第4題：

南宋畫家李唐感嘆：“云里煙村雨里灘，看之容易作之難。早知不入時人眼，多買胭脂畫牡丹。”這反映當時

A.藝術水準下降 B.繪畫題材集中

C.畫家地位不高 D.世俗文化興盛

根據經濟基礎決定上層建筑的唯物史觀原理，聯系所學知識——宋朝商品經濟和城市的發展，滿足市民階層需要的世俗文化涌現，題干詩句反映了牡丹畫受當時大眾的歡迎，D項正確。

再如，正確認識美學作品的史料價值。美學作品一方面可作為史料甚至原始史料，直觀、形象、生動地展現當時某些歷史內容；另一方面，其藝術性的虛構、夸張或升華，也有或脫離或超越或彎曲現實的一面，運用其探究歷史真相時應謹慎。

3.研習歷年真題，通過實戰發現并總結解題規律，提升作答能力

最好的習題是歷年的考試真題。在備考復習階段，應全面系統地收集整理并認真研習歷年考查體、美、勞育的高考和學業考試真題，對于非選擇題更要限時動筆認真作答一次，再對比參考答案、作答示例和解析尋找自己作答的差距，積累解題經驗，提升作答水平。

如2019年全國文綜Ⅱ卷第47題，美育方面提供了司馬相如的《上林賦》等文學成就，其第二問要求考生說明司馬相如取得文學成就的原因。下面是某位學生的作答與參考答案的比較：

通過對比可知，這位學生在司馬相如個人努力等方面解答得比較充分，但缺少司馬相如對漢賦創新方向的作答，對作品適應的時代特征作答也不夠深入透徹，且語言表述的概括性、分析角度的完整性、時代特征掌握的準確性方面亟需提升。

4.拓展知識視野，關注時政方針

基礎知識掌握比較牢固的同學，可進一步廣泛深入地查閱與體美勞育相關的史學名篇、名著，拓展知識視野。關注當前黨和政府及領導人關于體美勞育的重要方針及講話，遵循正確的價值取向，汲取最新觀點和權威而精妙的表達術語，運用到試題作答中，深化認知，提升高度。

總之，備考階段師生應高度關注考查體美勞育的歷史真題，對相關歷史知識進行系統掌握，融合學科素養，及時提升作答能力，以期取得滿意的成績。