基于市場(chǎng)環(huán)境下的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究

◇蘇州市職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 陸宇澄 羅躍華 張穎娉

近20年來，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了一項(xiàng)比較完整的產(chǎn)業(yè)，而國內(nèi)各大高校室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)教學(xué)的起步相對(duì)于其他藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來說發(fā)展較晚。在我們對(duì)現(xiàn)今市場(chǎng)環(huán)境發(fā)展進(jìn)行分析之后，認(rèn)為當(dāng)前室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)教學(xué)需要進(jìn)行課程改革。在教學(xué)過程中，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在教學(xué)的方式方法上面要注重空間結(jié)構(gòu)的利用、色彩的搭配、陳設(shè)品與環(huán)境更好的結(jié)合，把教學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，把所思所想應(yīng)用到實(shí)踐中去，提升學(xué)生的陳設(shè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐能力。

當(dāng)今社會(huì)，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)逐步發(fā)展提高，人們對(duì)于居住空間審美的要求越來越高，有關(guān)室內(nèi)裝修的消費(fèi)水平也在逐步提高，室內(nèi)裝飾市場(chǎng)已經(jīng)越來越繁榮，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)，又稱為軟裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)品設(shè)計(jì)，國內(nèi)最早在廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市發(fā)展并逐步完善。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的發(fā)展不過短短20來年，從酒店會(huì)所的陳設(shè)，到后來慢慢進(jìn)入家裝項(xiàng)目，逐漸被大眾所接受，甚至出現(xiàn)了“輕硬裝、重軟裝”的趨勢(shì)。所以人們對(duì)于室內(nèi)陳設(shè)的設(shè)計(jì)要求也在不斷的提升。現(xiàn)階段我國室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)行業(yè)已經(jīng)逐步發(fā)展到較高程度。因此，人們不僅僅追求室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的觀感，還重視對(duì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵和使用體驗(yàn)，對(duì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的追求也在不斷提升。

1 室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)概述

在開始階段，室內(nèi)陳設(shè)不是一個(gè)單獨(dú)存在的施工項(xiàng)目，而是屬于整個(gè)裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)一個(gè)配套分支，也是內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)最經(jīng)典的一個(gè)分支。隨著時(shí)代的變遷、科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，人們?cè)谧非缶幼∈孢m度的基礎(chǔ)上加深了自身對(duì)居住內(nèi)環(huán)境軟裝飾設(shè)計(jì)理念的理解，使室內(nèi)陳設(shè)、軟裝設(shè)計(jì)逐漸成為了一個(gè)獨(dú)立存在的行業(yè)。

1.1 室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的概述

室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)主要包括室內(nèi)所有可以移動(dòng)的裝飾物品，一般除去墻頂?shù)氐墓潭ㄑb飾，其它均屬室內(nèi)軟裝的內(nèi)容，大致可以分為家具、布藝、燈具、配飾、藝術(shù)品、生活用品等幾個(gè)方面，通過這些方面的內(nèi)容，把室內(nèi)進(jìn)行軟裝陳設(shè)，達(dá)到室內(nèi)藝術(shù)化的目的。

1.2 室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)與陳設(shè)設(shè)計(jì)的關(guān)系

眾所周知，居住環(huán)境的好壞可以影響居住者的心情，室內(nèi)環(huán)境是為了給人們提供好的生活環(huán)境，提升生活品質(zhì)。因此，一個(gè)室內(nèi)陳設(shè)的好壞，必定會(huì)影響到人們?cè)谑覂?nèi)的生活、休息、工作、娛樂等狀態(tài)的質(zhì)量。

這些都極大的關(guān)系到人們生活的質(zhì)量問題，人們生活的舒適性、效率、安全性等方面的問題。室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)完全應(yīng)該根據(jù)當(dāng)代人的生活特點(diǎn)，然后根據(jù)所設(shè)計(jì)房間的大小、朝向、氣候等因素。設(shè)計(jì)師要根據(jù)房間所處的環(huán)境、地理位置等因素，然后運(yùn)用合理化的物質(zhì)技術(shù)和裝飾的美學(xué)原理，使用功能的合理化，生活環(huán)境的舒適性，滿足人們對(duì)精神物質(zhì)的需求，對(duì)室內(nèi)進(jìn)行軟裝設(shè)計(jì)。在室內(nèi)的基本裝飾完成之后，利用容易更換、容易移動(dòng)位置的室內(nèi)陳設(shè)品，對(duì)室內(nèi)進(jìn)行陳設(shè)設(shè)計(jì)，是房間可以投入使用的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)室內(nèi)環(huán)境的不同之處、室內(nèi)的不同地方，其有著不同的性質(zhì)，給人不同的風(fēng)格感受、色調(diào)的差距等因素，需要根據(jù)這些因素對(duì)室內(nèi)的裝飾進(jìn)行第二次的完善，把陳設(shè)設(shè)計(jì)達(dá)到最好的標(biāo)準(zhǔn)。從而把室內(nèi)裝飾的特點(diǎn)，室內(nèi)所展示的氣氛最大化的表現(xiàn)出來。

1.3 室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)課程對(duì)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的影響

就現(xiàn)階段的發(fā)展來看，人們對(duì)生活水平的品質(zhì)追求越來越高，對(duì)室內(nèi)陳設(shè)的設(shè)計(jì)也越來越講究，非常注重其陳設(shè)設(shè)計(jì)的美觀性和舒適性。因此，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)將會(huì)變得越來越大，在室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，開設(shè)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的課程，不僅僅可以培養(yǎng)出大量適應(yīng)該時(shí)代發(fā)展的需要，還可以提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)課程是根據(jù)該時(shí)代需要的人才進(jìn)行定向培養(yǎng)。此課程需要根據(jù)學(xué)生對(duì)室內(nèi)環(huán)境框架的形成、設(shè)計(jì)程序的開拓、原理的理解、方法的探討。大大的提高了學(xué)生對(duì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)作品的評(píng)判能力，和學(xué)生自我能力提高。

2 市場(chǎng)環(huán)境對(duì)于室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的影響

隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，城市化的建設(shè)也在不斷的完善，這促使人們對(duì)生活環(huán)境提出了更高的要求。根據(jù)我國市場(chǎng)對(duì)城市建造的一系列規(guī)劃，精裝修樓盤的大量出現(xiàn)，因此對(duì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)人才的要求在不斷的提高，需要高校培養(yǎng)出大量室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)方面的人才，為社會(huì)的發(fā)展提供服務(wù)。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)是室內(nèi)裝飾體現(xiàn)藝術(shù)性的最重要一步，間接的影響人們生活水平的質(zhì)量，是人們居家生活的靈魂所在。在優(yōu)秀的陳設(shè)設(shè)計(jì)布置后，能夠適當(dāng)?shù)奶岣呷藗兙蛹沂覂?nèi)的品質(zhì)。國內(nèi)的室內(nèi)陳設(shè)軟裝行業(yè)在最近幾年內(nèi)，發(fā)展相當(dāng)迅速，逐步的發(fā)展成規(guī)模。同時(shí)，根據(jù)人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的需求也在不斷的增加，由此可見，陳設(shè)設(shè)計(jì)發(fā)展的潛力是巨大的。在這種社會(huì)的市場(chǎng)環(huán)境下，高校應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的腳步，培養(yǎng)出來大量室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的人才，服務(wù)于社會(huì)。

3 市場(chǎng)環(huán)境下室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的作用

3.1 豐富學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生就業(yè)水平

隨著社會(huì)水平的提高，人民生活水平也在不斷的提高。因此，對(duì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的要求在不斷提高，對(duì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)人才需求也在急劇的增大。此時(shí)此刻，需要高校開設(shè)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，進(jìn)行定向的軟裝人才培養(yǎng)，通過室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)，可以向社會(huì)提供大量室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的人才。在高校進(jìn)行室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)學(xué)生培養(yǎng)的過程中，要從教學(xué)的過程入手，提高學(xué)生的知識(shí)面，將學(xué)生培養(yǎng)成多方面知識(shí)和能力的人才。不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生了解室內(nèi)建筑的基本構(gòu)造，基本原理，室內(nèi)陳設(shè)品的分類和風(fēng)格以外，還要對(duì)設(shè)計(jì)流程和設(shè)計(jì)原則也要進(jìn)行了解與掌握，全面培養(yǎng)室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)能力，這樣在畢業(yè)以后就業(yè)的過程中，可以更好的適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境，增強(qiáng)工作中的競(jìng)爭(zhēng)力，有利于畢業(yè)后在該專業(yè)所涉及的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)立足。因此，學(xué)生在校期間，學(xué)校應(yīng)該全方位的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，將學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，將學(xué)生的能力發(fā)揮到最大化，將每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)有能力、有魄力的人才。

3.2 促進(jìn)室內(nèi)陳設(shè)、軟裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展

通過對(duì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的課程教學(xué)進(jìn)行改革，完善其教學(xué)方法，這樣可以大大的提高學(xué)生的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)能力。學(xué)生室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)技術(shù)能力的不斷提高，有助于室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，室內(nèi)軟裝飾技術(shù)人才的競(jìng)爭(zhēng)，可以有效的促進(jìn)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的進(jìn)步。因此，在市場(chǎng)環(huán)境下，對(duì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革是必不可少的，其中的作用也是顯而易見的。不僅僅可以促使大學(xué)生就業(yè)率的不斷提高，也能促使室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展。室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷進(jìn)步，為人們的生活水平進(jìn)行進(jìn)一步的完善，使得我國在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)行業(yè)，走在國際的領(lǐng)先水平。因此，加大對(duì)室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的課程教學(xué)改革，促進(jìn)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的發(fā)展是勢(shì)在必行的。

4 市場(chǎng)環(huán)境下室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革策略

在對(duì)于室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的行業(yè)發(fā)展與學(xué)生就業(yè)進(jìn)行了分析之后，針對(duì)目前室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的課程教學(xué)來說，必須要對(duì)其進(jìn)行課程教材的改革。其中主要通過三個(gè)方面進(jìn)行課程教學(xué)改革：教學(xué)方式的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革、和教育模式的改革。通過對(duì)這三方面進(jìn)行室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)課程的改革，來滿足現(xiàn)如今社會(huì)的需求。滿足我國室內(nèi)軟裝行業(yè)的發(fā)展。

4.1 教學(xué)方式需要進(jìn)行創(chuàng)新

在進(jìn)行室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的過程中，對(duì)其室內(nèi)基本空間構(gòu)造的了解是進(jìn)行室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)最基本的能力，通過對(duì)室內(nèi)空間的構(gòu)造學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的空間設(shè)計(jì)能力。具體一點(diǎn)，可以將空間透視圖以簡(jiǎn)約粗獷的線條進(jìn)行一一呈現(xiàn)，物體內(nèi)部的細(xì)節(jié)構(gòu)造不需要進(jìn)行標(biāo)出，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，來判斷室內(nèi)空間的基本大小與框架。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，可以有效的提高學(xué)生的空間思維能力。除了以上對(duì)空間思維能力的練習(xí)以外，還需要對(duì)學(xué)生的空間色彩能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生在了解一些基本的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)的顏色之后，要求每一位學(xué)生對(duì)其同一種物體進(jìn)行色彩的涂抹。然后進(jìn)行分組比對(duì)，這樣可以更好的提高學(xué)生對(duì)色彩能力的判斷。在進(jìn)行了空間思維與色彩思維能力的練習(xí)之后，需要進(jìn)一步對(duì)室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)的基本材料進(jìn)行學(xué)習(xí)了解，將室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)的材料進(jìn)行分組。通過空間思維能力進(jìn)行構(gòu)造室內(nèi)模型，然后將室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)所需要的材料進(jìn)行自我填充，將同一個(gè)平面，用不同材質(zhì)的材料進(jìn)行填充，然后進(jìn)行比對(duì)，來分析不同材料下所展示出不同的效果，給人帶來不同的感官刺激。

4.2 教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新

室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的核心不在于理論，而在于實(shí)踐，室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)是一門重實(shí)踐的課程。在實(shí)踐的前期，對(duì)于室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的一些基本的理論知識(shí)，一些基本能力，還是需要培養(yǎng)與學(xué)習(xí)。學(xué)好基本的理論之后，將理論帶入到實(shí)際操作中去，具體到社會(huì)中實(shí)際的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目中去，開發(fā)實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)實(shí)際的室內(nèi)軟裝飾的進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)際操作的過程中，可以參考以往的經(jīng)典案例，來完善所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。一開始操作起來比較難，老師在課堂教學(xué)的過程中，進(jìn)行一步步的解答。而在實(shí)際項(xiàng)目中，對(duì)于沒有確定設(shè)計(jì)方案的項(xiàng)目，需要學(xué)生進(jìn)一步參考其它項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

4.3 教學(xué)模式的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)模式是很重要的一步，以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式是單純的課堂為核心，進(jìn)行室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，無法將理論上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)合起來。現(xiàn)階段認(rèn)為，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才是學(xué)習(xí)的王道。因此，在市場(chǎng)的環(huán)境下，將課堂教學(xué)與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，在課堂之外，進(jìn)行實(shí)際的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的老師進(jìn)行實(shí)際的項(xiàng)目演講，實(shí)際的項(xiàng)目操作。介紹實(shí)踐項(xiàng)目的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和珍貴想法。這樣可以為學(xué)生的室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)提供有效的指導(dǎo)，實(shí)踐操作有利于對(duì)理論的更準(zhǔn)確把握。這種教學(xué)模式的改革，不僅僅是一種創(chuàng)新，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為社會(huì)的發(fā)展提供人才。

5 結(jié)語

綜上所述，我們對(duì)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革進(jìn)行了研究與分析之后，根據(jù)現(xiàn)如今室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的課程教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行了合理化分析與有效總結(jié)。對(duì)于目前室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)存在的問題，進(jìn)行了一一闡述，并制定了針對(duì)性的解決措施。在當(dāng)前市場(chǎng)的環(huán)境之下，對(duì)室內(nèi)陳設(shè)、軟裝設(shè)計(jì)人才也是極大的需求，對(duì)高校的室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)課程需要進(jìn)一步完善與改革。除了重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)方式，教育內(nèi)容，課程的教育模式三個(gè)方面，對(duì)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革的方式進(jìn)行了闡述，還為當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)環(huán)境下的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)提供了合理化的意見，為當(dāng)下的室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的教學(xué)發(fā)展提供了前進(jìn)的動(dòng)力。