新時代高校黨建引領育人的路徑探索

曾桓松，歐洪湛，曹和修

（肇慶學院 黨委辦公室，廣東 肇慶 526061）

一、引言

我們黨歷來高度重視高校黨建和思想政治工作。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞高校黨建和思想政治工作作出了系列重要部署。習近平總書記明確指出，“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證”[1]，指明了高校黨建引領育人的重要作用。堅持黨建引領，實現為黨育人、為國育才是高校的初心和使命，推動高校黨建與育人的深度融合，是高校黨建引領培育時代新人的重要路徑。教育部印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》強調，把高校黨的建設與教育引領結合起來，強化高校黨組織的育人職責，以標準化建設為牽引，以提升組織力為重點，增強工作活力、促進工作創新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力，團結凝聚廣大師生，把思想政治教育貫穿各項工作和活動。2021年，中共中央印發修訂的《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》更是首次把高校黨的建設與高等教育事業發展深度融合寫入黨的條例之中，作為高校黨組織開展工作必須遵循的一條重要原則，并明確立德樹人是高校黨組織的根本任務。為此，高校在育人過程中必須始終堅持黨的領導，發揮好黨的建設工作優勢，重點圍繞育人方向、育人體系、教育生態和教師隊伍等關鍵環節，將黨建工作融入育人全過程，轉化為育人動力，有效實施教書育人，落實高校立德樹人根本任務。

二、新時代高校黨建引領育人的重要意義

高校黨建是黨的建設新的偉大工程的重要組成部分，也是高校育人的一個重要載體。加強高校黨建引領育人工作，能夠為高校教育教學工作提供動力保障，為高校育人創設良好的政治氛圍，有利于高校貫徹執行黨的教育路線方針，落實立德樹人，為高校內涵發展和特色發展提供思想保證，確保高校黨建工作和育人工作有機結合。同時，強化高校黨建引領育人工作，把黨建工作的政治標準和政治要求貫穿教育教學全過程，明確黨建引領育人工作的內容和路徑，能夠有效教育引領廣大師生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，捍衛“兩個確立”，進一步提升廣大師生的政治素養。

（一）黨建引領育人是新時代高校堅持正確辦學方向的重要保證

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校辦學工作，明確指出高校必須始終堅持中國共產黨的領導，以馬克思主義為指導，堅持社會主義辦學方向，建設有中國特色的社會主義高校。在新時代的高校工作中，高校必須圍繞“培養什么人”“怎樣培養人”“為誰培養人”這一首要問題開展工作，把握正確的政治目標，始終堅持社會主義方向，把立德樹人作為根本任務，培養中國特色社會主義建設者和接班人。黨建育人是高校堅持中國特色社會主義辦學方向的基本保障，是高校培養社會主義建設者和接班人的重要依托，能否在高校育人中發揮黨建引領作用，直接關系著高校能否保持平穩健康發展，關系著高校以立德樹人為根本任務的培養目標能否實現。為此，高校在辦學實踐中，必須加強和改進黨的建設，把黨組織建設得更加堅強有力，以充分發揮黨組織的政治核心作用，加強高校黨建引領育人工作，使高校黨組織成為育人的領導者和引領者。同時，加強馬克思主義理論學習教育，大力弘揚馬克思主義學風，把堅定的馬克思主義理想信念作為高校思想建設的首要任務，堅持用黨的理論和思想奠定高校育人的思想基礎，通過黨建引領消除青年學生思想認識的誤區，通過馬克思主義理論學習形成師生思想共識，引領師生始終堅持人生正確的政治方向和價值取向，并注重引導師生形成學習黨的創新理論的自覺，把黨的最新理論成果轉化為推動高校育人工作發展的重要力量。

（二）黨建引領育人是有效應對各種社會思潮的重要方法

新時代高校逐漸成為各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地，也成為形形色色社會思潮集散、論辯和斗爭的焦點之地。在百年未有之大變局背景下，西方國家利用他們自身的各種優勢，積極向我國傳播種種非主流社會思潮，對我國主流意識形態帶來不同程度的沖擊。各種不同的社會思潮通過不同的途徑、方式深刻影響著青年大學生的行為方式、生活觀念和價值取向，甚至直接影響到大學生的思想道德狀況和成長發展方向。特別是一些消極甚至是錯誤的社會思潮更是影響著大學生的健康成長，影響著大學生理想信念、愛國主義情懷、正確政治觀念的樹立，給高校育人帶來一系列新情況和新問題，成為影響高校穩定和發展的潛在威脅。高校黨組織是引領高校積極應對各種社會思潮的重要力量，必須擔當起科學引領多樣化社會思潮的時代使命。面對新時代國際國內紛繁復雜、形勢嚴峻的各種社會思潮的挑戰，高校育人工作進程中，必須進一步加強和改進黨建和思想政治工作，主動應對來自國內外的各種挑戰，牢牢掌握高校意識形態工作領導權和主動權，建設具有強大凝聚力和引領力的高校意識形態。為此，高校黨組織必須用馬克思主義立場、觀點和方法引導青年大學生對各種社會思潮進行科學的分析和鑒別，深刻揭示各種社會思潮的本質內容，增強大學生對不同社會思潮的鑒別、甄辨能力，不斷提高大學生的政治敏感性和政治鑒別力，積極抵御各種錯誤社會思潮的影響。

（三）黨建引領育人工作是推動高校自身發展的內生動力

辦好中國的事情關鍵在黨，推動高校發展同樣離不開高校黨組織對育人工作的引領。堅持黨建引領高校育人工作，這是我國高校發展歷史經驗的深刻總結，也是落實我國高校育人目標任務的重要保證，更是推動高校自身發展的內生動力。高校在育人過程中，只有不斷加強黨的建設，充分發揮黨組織的政治核心作用，充分發揮黨組織在育人工作中的政治引導性和主導性，通過黨建引航，才能有力凝聚廣大青年大學生的精氣神，調動全體師生的積極性和主動性，培養合格的社會主義事業建設者和接班人。同時，黨建引領在高校育人工作中發揮著“保證方向，凝聚力量，促進發展”的重要作用，黨建引領，有利于積極營造教師潛心育人、治學的學術環境和教學氛圍，有利于引導廣大教師成為高校先進思想的傳授者、科學技術的開拓者，不斷推動高校自身發展。特別是在高校教育改革日益深化、高校育人要求日益提升的背景下，要不斷提高高校育人質量，要把高校辦得更有特色、更有水平，就必須不斷提升高校黨組織高屋建瓴、統攬全局、正確決策的水平和能力，不斷加強高校育人的黨建引領力，切實做好化解矛盾和凝聚人心的工作，實現高校內涵式發展。

三、新時代高校黨建引領育人的具體路徑

（一）突出黨建育人的方向引領作用

習近平總書記強調：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地”[2]。高校育人必須始終堅持社會主義辦學方向，緊緊圍繞回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，實現為黨育人、為國育才。高校在辦學治學中的生命線在于加強黨建和思想政治工作，育人是高校黨建的立足點和最終目標，黨建工作必須深深植根于育人工作中，更加精準地把握育人基本準則。為此，高校在育人過程中，必然需要以高質量的黨建引領，確保辦學實踐中的方向正確，突出黨建在育人中的政治核心作用。新時代高校培養的人才，必須立足時代大局、注重頂層設計，不僅要強調專業能力的提升，更要注重思想政治素質的養成，切實把大學生培養成為新時代專業能力合格、政治素質過硬的社會主義建設者。

新時代高校黨建引領育人，必須立足時代大局，發揮育人的方向引領和政治核心作用。面對中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局，高校大學生學習生活發生了深刻變化，面臨著諸多方面的挑戰，高校黨組織必須牢牢掌握育人工作的主導權，把黨的教育方針全面貫徹到育人全過程，調動各級黨組織的工作積極性和主動性，履行好立德樹人的首要職責，落實好立德樹人根本任務。這樣，高校黨組織在把立德樹人作為全部育人工作的中心環節的同時，還要在堅持育人為本的前提下，充分發揮基層黨組織的政治功能，將思想政治工作貫穿落實到學校教育教學的全過程，引領高校育人始終堅持正確的政治方向；要不斷增強基層黨組織的政治引領能力，將黨建引領和教育教學深度融合，把高校各級黨組織的育人職責落到實處，使黨組織的政治優勢、思想優勢和組織優勢得以充分發揮，以高質量的黨建工作引領全方位育人工作發展，確保高校育人主責在各級黨組織的建設中得到全面落實落細。

新時代高校黨建引領育人，必須注重頂層設計，發揮育人的方向引領和政治核心作用。新時代高校黨建引領育人，是一項復雜的系統工程，需要高校久久為功，既要考慮高校黨建工作特點，也要系統把握青少年成長方向，更要全面掌握高校育人規律，必須高度重視育人工作的頂層設計，全面加強統籌規劃，充分回應當前社會對高校育人工作現實的關注。加強黨的建設，把高校黨組織建設成為一個堅強的政治組織，是發揮黨建引領育人的重要前提，始終堅持黨建引領育人，是高校育人取得成效的關鍵。高校黨委必須發揮統攬全局協調各方的領導核心作用，正確把握高校育人的目標、任務、方向和措施，通過引領方向，明確目標任務，對高校育人的各個環節、各種要素進行全面統籌考慮，做好頂層設計，從全局的高度制定育人工作的總體戰略規劃，使育人工作既著眼于現實又能夠與時俱進。在具體育人工作實踐中，要牢牢堅持以黨建為引領，建立完善育人工作具體環節的監管機制，把黨建工作全面滲透融合到育人工作中，形成黨建引領、組織推動、齊抓共管的育人新格局，營造和諧輕松的育人工作環境，推動高校黨建引領育人工作新發展。

（二）營造黨建引領的育人生態

習近平總書記指出：“各級各類學校黨組織要把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面”[1]，“高校立身之本在于立德樹人。只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。”[2]，“人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養的辯證法。辦學就要尊重這個規律，否則就辦不好學”[3]。這為高校黨建引領育人提供了重要遵循，要求高校必須高度重視育人體系、育人生態環境建設，必須健全機制、加強宣傳教育，努力打造高校黨建引領育人新高地，培養新時代社會主義事業合格接班人。

營造黨建引領的育人生態，高校必須高度重視育人體系、育人機制建設。高校必須不斷推動育人體系的完善和發展，明確人才培養目標，理性思考和全面設計“培養什么人”，找準學校育人發展方向，充分發揮培養目標的導向作用、標識價值和激勵作用。高校在辦學過程中，要緊緊圍繞培養目標，擔當“為黨育人、為國育才”的初心使命，把立德樹人全面融入高校育人進程中，努力提升青年大學生創新創造能力，厚植青年大學生愛國情懷，構建高校融知識傳授、能力培養和品德塑造為一體的人才培養體系，發揮黨建引領功能，營造積極健康的育人生態環境，引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為高校培養時代新人提供堅強的保證。同時，積極營造黨建引領的育人生態，還必須加強育人體制機制建設，充分發揮黨建的引領優勢。要有健全的領導機制，形成黨委統一領導、各部門通力合作、師生共同參與的育人責任機制，以實現高校各部門、各領域共同育人的精準發力，提高黨建引領育人的凝聚力和吸引力；要建立在黨委領導下的高校育人工作指導機制，根據高校育人實際情況，利用高校豐富的人才資源，對存在的育人問題進行專題研判、專項解決，消除高校育人障礙；要建立高校育人監督機制，對高校各部門、各單位育人工作進行不定期的檢查和督查，并把育人工作實效作為各級黨組織和黨員干部工作考核的重要內容。因此，通過黨委的統一領導、各部門的共同努力和對育人工作的監督和協調，推動高校積極的育人生態形成，全面體現高校黨建引領育人的重要作用，為高校育人生態的良性發展提供制度支撐。

營造黨建引領的育人生態，高校必須高度重視教育情境的創設。高校黨建工作不僅是高校人才培養的政治保障和組織保障，而且是高校育人體系的重要組成部分，其本身就是重要的育人過程。高校要充分用好黨建資源，創設顯性育人和隱性育人相結合的教育情境，在黨建中加強學習，在學習中推動黨建，使形式多樣的黨建活動全面融入學生學習生活實踐中，以黨建活動更多引領學生對深奧理論學習的感悟和體驗，深化對黨建活動的認識，堅定“聽黨話、感黨恩、跟黨走”的信念。同時，在教學過程中，要充分挖掘黨建資源，以更多的黨建資源創設育人情境，創新黨建工作模式，使黨建活動與學生日常教育教學活動相結合，讓學生在黨建活動中接受教育，形成黨建育人情境。另外，育人生態的營造，還需要加強對黨建工作重要價值的宣傳，彰顯高校黨組織對育人的引領和導向作用，并使這些宣傳覆蓋全體師生，擴大黨建工作價值影響力，在育人中將組織引領和群眾首創兩部分相結合，形成黨建育人和教育發展的和諧局面。

（三）黨建引領高校教師隊伍建設

習近平總書記指出：“人才培養，關鍵在教師。教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平”[3]。高校教師是塑造學生理想信念和道德品質的傳道者，是新時代落實立德樹人根本任務的承擔者，是學生品格錘煉和知識學習的引路人，建設高素質的教師隊伍是高校培育時代新人的基礎工作。新時代高校教師隊伍建設必須始終把黨建引領放在最首要的位置，以政治引領作為教師隊伍建設的“導航儀”，確保教師隊伍政治方向的堅定，要以黨性鑄師魂，以黨風促師風，引領教師爭做“四有”好老師，更好地幫助大學生系好“人生的第一粒扣子”。

黨建引領高校教師隊伍建設，必須加強對教師理論學習的引領。要始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝廣大教師頭腦，以豐富的政治理論教育引領廣大黨員教師，踐行黨的教育事業的初心使命。嚴格執行黨員教師政治理論學習制度，加強黨章黨規學習，以黨章黨規作為黨員教師的日常行為規范，抓實黨員教師理想信念教育，通過形式多樣的學習教育夯實黨員教師的信仰根基，堅定“四個自信”，引領教師隊伍在深化理論認知中增強自身行為的政治自覺，在教書育人中體現內在政治信念和行為品質，在落實立德樹人根本任務中彰顯個人政治品格，提升培育時代新人實效。

黨建引領高校教師隊伍建設，還必須做好教師隊伍能力提升的引領。建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的教師隊伍是提升高校教育教學質量，落實立德樹人根本任務的重要保障。堅持黨建引領，有利于促進教師隊伍能力提升駛入“快車道”，為教師隊伍能力提升搭建更多的平臺，并為教師隊伍的快速成長發展提供堅強的政策支持和政治保證。在以黨建引領做好黨員教師隊伍的教育、管理的的同時，高校黨組織還必須引領做好為教師隊伍服務的“最后一公里”工作，讓黨組織的關懷成為團結師生的溫馨力量，讓黨組織的支持成為師生攻堅克難的重要保障，為廣大黨員教師的發展提供暢通的通道，讓他們能夠安心從教，潛心能力提升，成為學生滿意的人生導師和學術引路人，確保高校教育教學方向正確、航向堅定。