尋找表揚的熊胖胖

秋高氣爽的一天，動物學校迎來了新學期，所有的小動物都開學了。

開學后，熊胖胖就進了新班級。在第一課介紹自己時，猴棒棒大方又開朗的自我介紹贏得了老師和同學的一片贊譽，而熊胖胖站在講臺上哼哼唧唧的聲音和他那圓滾滾、胖乎乎的身體形成了鮮明對比，給所有人留下了一串笑料。

幾天相處下來后，猴棒棒各方面出色的表現讓他收獲了許多贊揚。而熊胖胖呢，愛睡覺，飯量大，接受能力差，反應遲鈍……這段日子沒有讓他獲得一絲表揚，只收獲了一片別人的笑聲。

終于有一天，熊胖胖跑去找猴棒棒，問他：“棒棒，你有什么法子可以讓老師表揚我嗎？”猴棒棒撓了撓腦袋，這個問題有些為難他。在他看來，得到表揚是件很容易的事。看著熊胖胖期盼的眼神，猴棒棒絞盡腦汁想著，忽然靈機一動，說道：“對了，老師總是抽背古詩嘛，今天老師要我們背《詠鵝》，你早點背下來，第一個舉手，一定能得到老師的表揚。”熊胖胖一聽，樂得直拍大腿：“對啊，對啊，我這就去背，這就去背！”

“丁零零——”上課鈴響了。熊胖胖信心滿滿地等著兔子老師來抽背。兔子老師走進教室，眼神掃視了一圈，問道：“同學們，昨天讓你們背的《詠鵝》，你們背會了嗎？”同學們異口同聲地回答：“背會了！”有的人聲音很大，例如猴棒棒，他正信心滿滿地坐得筆直。有的人聲音卻忽然變小了，例如——熊胖胖。

不知道怎么回事，本來信心滿滿的熊胖胖，在看到兔子老師嚴肅的目光時，腦子好像忽然變成了一團糨糊，剛剛還背得滾瓜爛熟的《詠鵝》，竟然在一瞬間什么都想不起來了。這讓他原本響亮的聲音不由自主地小了下來，坐得筆直的身子忽然就矮了下來，生怕老師叫他。

怕什么來什么。“熊胖胖，你來背一下，怎么樣？”兔子老師的聲音傳來，差點沒驚得熊胖胖魂飛天外。熊胖胖慢吞吞地站起來，眼睛看看兔子老師，又看看周圍的同學，最后偷偷瞧了瞧猴棒棒，只見猴棒棒朝他豎了個大拇指，

用嘴形說了句“加油”。熊胖胖沒轍了，只好硬著頭皮背誦：“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛……白毛……”熊胖胖的聲音越變越小。熊胖胖偷偷看了眼兔子老師，見兔子老師眉頭緊皺，他更緊張了，一個字也想不起。

兔子老師生氣極了，大聲說道：“熊胖胖，你看看你，就這么幾句詩都不會，下課來我辦公室！”熊胖胖聽了，難過得直把頭往胸前埋。唉，不僅沒得到表揚，還被批評了一頓！

下午上體育課，熊胖胖悶悶不樂。獅子老師看在眼里，向猴棒棒偷偷打聽，知道了事情經過。他想了想，決定幫幫熊胖胖。

獅子老師把同學們分成兩組，對大家說：“同學們，今天我們舉行一次拔河比賽！”猴棒棒在第一組，熊胖胖在第二組。獅子老師走到熊胖胖面前，拍拍他的肩膀說：“守住繩子尾端，靠你了！”熊胖胖抬頭，看到獅子老師那期盼的眼神，又望向對面，猴棒棒朝他豎起了大拇指，頓時渾身充滿力量。

獅子老師松開繩子，大聲喊道：“比賽開始！”第一組同學奮力地向后拽繩子，猴棒棒的小臉憋得通紅，可第二組隊伍末尾，熊胖胖將繩子綁在了身上，他像一根定海神針一般，緊緊拽住繩子，任憑對面的成員怎樣拉，他都紋絲不動。

突然，一組那段繩子松了一下，緊緊盯著對方的熊胖胖眼睛一亮：“機會來了！”他一拉繩子，大喝一聲，用力往后走，“一二一，一二一……”熊胖胖帶領二組成員喊出的口號聲響徹云霄。最終，二組獲勝。

獅子老師走到熊胖胖面前，開心地說：“熊胖胖，多虧了你，二組才能抓住機會贏啊！你真棒！”

“熊胖胖，你好棒啊！”“熊胖胖，你真厲害！”“熊胖胖，有你在，我們才贏的呀，你太帥了！”二組的成員紛紛圍著熊胖胖嚷道。

熊胖胖很高興，他終于得到了大家的認可，得到了大家的表揚。而猴棒棒呢，他也很開心，因為自己的好朋友終于得到了所有人的表揚。他正豎起大拇指朝著熊胖胖笑呢！

（指導老師：芮克飛）

作文背后的故事：

老師讓我們寫童話故事的時候，我的腦海里第一個閃現的就是自己。在文章中猴棒棒是好學生，老師經常表揚，而熊胖胖因為各方面都表現較差，經常受到批評、嘲笑。作為一名學生，我既是熊胖胖，也是猴棒棒。曾經的我因為內向、不善表達，和老師、朋友都漸行漸遠，甚至發展到不想上學而轉學的地步，所以我深深地理解熊胖胖想要獲得表揚、獲得肯定的那種迫切心情。而幸運的是，我的媽媽、新老師、新同學都默默陪伴著我、鼓勵著我，幫助我尋找到了自己的優點，讓我重獲自信。所以，我寫這篇童話，其實是想告訴大家：每位學生都應該受到表揚，每個人都有自己的優點，而我們都應該不斷地尋找和發現自己和他人的優點，讓每個人都能成為“熊胖胖”和“猴棒棒”。（蔣帛恒）