從追光者到點燈人

王曉青

我出生在蘇北的鄉村，小時候沒見過什么大世面，也不知道自己將來能做什么，兒時的夢想就是像自己的老師那樣做一名優秀的教師。如我所愿，長大后我真的成了一名教師。我1996年走上講臺，風風雨雨26個春秋，在工作崗位上一直遵循內心對教育的熱愛、執著與信念，堅守教育初心，共筑美好教育。

追光：追尋眼里的那束亮光

1996年，我被分配到家鄉的村小，一待就是9年。村小的條件簡陋，工作環境不如人意，學習氛圍不濃，9年的時間足夠讓一個青年的工作熱情消磨殆盡。但是我天生就不是個安于現狀的人，為了給孩子們更好的教育，我一直沒有停下前進腳步——參加全國成人高考，自學本科。后來，我被選調到鎮上的中學工作2年，后來又考到縣城的小學。

2007年，到城區小學后第一次上的縣視導檢查課，讓我至今記憶猶新。當時我自認為有11年的教學經驗，上一堂視導課有什么大不了的，就把以往的教學設計拿過來再改了改，第二天信心滿滿地走進了教室。一堂課流暢地上完了，自我感覺還不錯，就主動請聽課專家給我點評。專家當時問我：“你上的是這個單元的第幾課時？你的教學理念是什么？是依據什么來這樣設計的？”三連問，我只能回答第一個問題，至于設計理念和依據，我都說不明白。聽了專家指導，我才知道要依據新課標的理念來進行教學設計，語篇課時的第一課時不是重點練詞匯句型，詞匯的學習更不能脫離語篇、語境，等等。聽了專家的點評，我羞愧難當。原來我以為小學英語課堂游戲化，熱熱鬧鬧地進行下去，學生學會了一些單詞、句型，就是一節“好課”，這是多么的自以為是呀！自那以后，我就研讀新課標，多去聽別人上課，潛心鉆研課堂，一年的時間聽了三百多節公開課、常態課，對課堂有了更深的理解和感悟。接下來六七年的時間，就一直在課堂教學上打磨，從縣里、市里再到省里，過五關斬六將，拿了兩個省賽課的獎項。如今，每每想起那些夜晚掌燈夜讀、復盤課堂的教研歲月，都會感到渾身充滿力量。

心中有目標，眼中有亮光，腳下有力量，課堂教學反復研磨，讓一個稚嫩的鄉村教師走進課堂實踐的大門，觸摸到英語教學的本質。

尋夢：攀登心中的那座高峰

身處蘇北小縣城，身邊沒有什么名師大家，也沒有太多的學習機會，周邊的人大多是過著周而復始、平淡無奇的日子。2013年，評到高級教師以后，周圍同事都認為我職業生涯到頭了，不需要再努力，該享清福了。這讓我恍惚了，我還這么年輕，難道就這樣了？啥都不做了？我不想這樣，這不是我想要的人生，但我一時間也找不到努力的方向，就這樣渾渾噩噩過了幾個月。2014年4月，一個偶然機會，在一次評審中遇到一群優秀的老師，從他們的言談中得知其中一位是特級教師。我突然眼前一亮，頓時找到了方向。接下來的幾年，我就依據條件查漏補缺。從優課基本功、教學成績、綜合表彰再到省規劃課題、核心期刊論文……

就在我為評特級教師奮斗的時候，2016年12月，我迎來了人生中的一個關鍵事件——參加東部發展計劃第三期京蘇粵浙卓越教師高端研修，有幸得到全國著名特級教師沈峰老師的親自指點。這是對我幫助最大，也讓我受益終身的一次培訓，在我成長路上具有里程碑意義。在這個培訓中，我也遇到了生命中的重要他人——江蘇省教師培訓中心副主任徐伯鈞。他對我的影響是巨大的，他教會了我如何做文獻綜述，如何撰寫論文，如何對自己的學科教學進行專業表達……集中培訓期間，我每天都是早晨5點多起床，晚上12點睡覺，中午還要利用午休的時間修改自己的論文，全身心投入研修中，沉浸在別人以為的寂寞無聊中樂此不疲，這是一種“豐富的安靜”。2017年，我寫了10篇論文，其中6篇發表于核心期刊。兩年時間的積淀，讓我遇到了更好的自己，也重新定位了自己，找尋到了自己的人生價值。2018年，我如愿以償評上了特級教師，還評上了正高級教師。

習總書記說，“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”。事實上我懷念那段日子，并且永遠感激它。不只是因為在那段時間里我完成了生命的蛻變、攀上了成長的高峰，更是因為那時的一切深深烙在了我的靈魂深處，成為一生永遠的財富。

點燈：承擔肩上的那份責任

在一次培訓中，時任江蘇省教師培訓中心副主任嚴華銀的一句話讓我感觸頗深，他說我們做教師要有一種“身處小舞臺，胸懷大世界”的境界。是的，我們做教育的人是需要一種教育情懷的，要付出，要奉獻，更要分享。

自2018年評上特級、正高級教師以后，我就一直在帶團隊，主持省、市、縣三級小學英語名師工作室、省鄉村骨干教師培育站，擔任江蘇省鄉村領軍教師培訓班的導師、南通大學兼職教授，領銜省“四有”好教師團隊。在其他人看來，我整天都是忙碌不堪，特別辛苦，但是我樂在其中，因為最幸福的事兒，莫過于看到更多老師不斷成長。

2018年12月，長時間高負荷的工作導致我智齒發炎，疼痛難忍，但是有個學校邀請我去給他們學校參加基本功比賽的老師進行專業輔導。我實在不忍拒絕，就吃了止痛藥后去給他們輔導了半天。輔導的時間過得很快，也忘卻了病痛，晚上回來牙齦已經腫了，不能吃飯，只能喝稀的。第二天更加嚴重了，臉部都腫了起來，伴隨著發燒，實在堅持不了，就到醫院檢查。一檢查才知道已經引起頰間隙感染，如果不趕快治療，后果不堪設想。為了快點好起來，按照醫生的要求住院治療。入院的第四天，按照原先的計劃我要給一個市級英語教研活動上示范課和講座，一個月前就已經答應的，臨時也找不到人替換。我就想提前出院，但是醫生不答應，軟磨硬泡，好不容易讓我請一天假?；顒右唤Y束，主辦方就派車把我送回醫院，繼續接受治療。

生命的獎賞永遠在旅途終點，而非起點附近。不知道要走多少步才能達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失??；但成功就藏在某個拐角后面，除非拐了彎，否則永遠不知道自己離成功還有多遠。

回顧走過的二十幾年，我從一名普通老師成長為特級教師，從追光者到點燈人，串串腳印清晰可見，最初的稚拙也漸趨成熟。如今，做教育家型教師的使命召喚，讓我更加堅定對教育的初心，超脫世俗的紛擾，積蓄生命的能量，努力生長，堅信野百合也有春天，把自己開成一朵最美的花，永遠綻放在教育的春天里！