公立醫院扎實開展青年醫護人員浸入式黨建教育的現狀、問題與對策

包 晰 段 霞

2020年8月17日，習近平總書記在致全國青聯十三屆全委會和全國學聯二十七大的賀信中說：“我國廣大青年要堅定理想信念，培育高尚品格，練就過硬本領，勇于創新創造，矢志艱苦奮斗，同億萬人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時代的青春之歌。”[1]習近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年，第231頁。習近平總書記深刻闡述了當代青年在國家發展中的重要地位。基于此，本文將以公立醫院入院3年內的青年醫護人員為主體，就對其開展浸入式黨建教育的情況進行分析，并提出相關建議。本文的浸入式黨建教育是指，與以黨委、黨支部等為主體的傳統黨建教育相比，更側重青年醫護人員主動學習的教育方式；在浸入式黨建教育理念中，青年醫護人員占主導地位，化被動為主動，充分激發青年醫護人員的使命擔當與責任意識。

一、公立醫院開展青年醫護人員浸入式黨建教育的現狀

本次調查在查閱文獻的基礎上，采用問卷形式開展調查，通過整體隨機抽樣方法，共分發547份調查問卷，回收有效問卷497份，主要包括青年醫護人員的基本情況及開展浸入式黨建教育的工作情況。調查包含了公立醫院中的綜合性醫院、專科醫院、社區醫院，分布較廣，具有一定代表性。

（一）通過浸入式教育在青年醫護人員中實現黨建引領。公立醫院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入推進醫院浸入式教育工作。已有一大批80后、90后與行業老專家、老黨員結對；前輩攜學生，模范帶新兵，有針對性地加大培育力度，為實現醫院高質量發展提供堅強思想保證和組織保障。

（二）浸入式教育在日常管理中走深走實。醫院借助各種學習載體開展浸入式教育，結合志愿服務組織主題黨日活動，結合醫衛主題開展學習研討。上海醫務職工開展“史命傳承”線上健步賽；上海市第一婦嬰保健院的年輕黨員們自編情景劇《紅船》獻禮建黨百年；瑞金醫院的一場與援摩洛哥醫療隊員的傾心交流，一堂寧光院士的《愛無疆》，一席谷宇教授侃醫院，這些活動全方位加深了學習對象對黨的歷史的認識和了解，促使青年醫護人員將黨史學習教育成效轉化為工作的動力和實效，自覺為醫院的改革發展貢獻青春和力量。

（三）浸入式教育在黨風廉政中的撥正作用。通過醫院黨委到科室、科室到個人的黨風廉政及行風工作責任制，簽訂意識形態責任書等形式，解決部分青年醫護人員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄等可能存在的問題，引導新一代青年醫護人員堅定理想信念，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，逐步形成廉潔自律、履職盡責、風清氣正的政治氛圍。

二、開展浸入式黨建教育存在的主要問題

在調查問卷中大專學歷占總人數的32.6%，本科占42.86%，碩士研究生占12.68%，博士研究生占10.66%。中共黨員23.54%，共青團員40.44%，民主黨派0.8%，群眾35.22%。調查展現了公立醫院中的青年醫護人員具有整體學歷層次較高的特點，經過梳理，存在如下問題：

（一）主觀能動性有待提高，對浸入式黨建教育缺乏足夠認識和理解。青年醫護工作者面臨各種挑戰，82.49%的調查對象認為疫情以來工作壓力不斷增加。除此之外，為了個人的發展以及提升學歷的考慮，會出現將大部分時間精力投入學習、考試或深造中，忽視黨建教育的情況，這些現實原因降低了青年醫護人員對黨建教育活動的積極性，出現怠惰心理，由此導致參與黨建教育活動的主觀能動性不強，與黨組織的溝通不夠及時有效，對浸入式黨建教育工作的扎實開展形成障礙壁壘。[1]李燕、陳曦、尹國才：《醫學院校實習生黨建管理工作問題探究》，《中國校醫》2020年第6期。

（二）活動形式固化，缺乏針對性。有83.9%的調查對象表示需要多樣化的活動形式，78.07%表示需要建設綜合化素質拓展平臺，設計開展活動，這一定程度上反映出目前醫院的黨建教育活動形式尚不夠豐富，無法吸引青年醫護人員。同時，互聯網的發展壯大，催生各種新媒體互動平臺，其中所傳遞的意識形態和文化觀念在年輕人中占據著舉足輕重的地位。新形勢下，黨建教育線上渠道尚未建立健全，仍有很大進步空間。同時，青年黨建教育在開展前往往缺乏充分的前期調研，不能很好地銜接受教育對象的訴求，也沒有對目標人群進行分層了解，如根據年齡、崗位、家庭情況進行細分等。由于前期缺乏針對性和精準性，因此難以有的放矢、對癥下藥，導致后期缺乏實實在在的黨建教育效果。而這種效果的弱化又致使很多醫護人員對黨建教育的積極性降低，使這項工作無法持續走向深入。

（三）持續性和創新性不足。浸入式黨建教育是一個持續滲透的過程，應通過正向引導并形成長效機制。有80.28%的調查對象表示青年醫護人員黨建教育需要具有持續性和感召力。目前的浸入式黨建教育存在著初期宣傳響亮，中后期成效漸弱的現實情況。浸入式黨建教育易拘泥于已有作法或傳統教育方式，創新性不足。

三、在青年醫護人員中深入開展浸入式黨建教育的對策建議

（一）育人入“深”，機制跟進，筑強黨建教育在青年中的陣地。調研對象中有4成共青團員和不少90后黨員，開展浸入式黨建教育不僅要把深入了解青年醫護人員的特點作為落腳點，更要深入推進青年醫護人員浸入式黨建與為患者服務、強化社會責任感緊密結合起來。當前，瑞金、中山等醫院形成第一人民“黨建—醫聯體”發展聯盟，便民服務措施不斷升級，如疫情下互聯網醫院迅速開診，可有效整合黨建資源與醫療資源，使青年醫護人員切身體驗黨建共融、共享給患者帶來的共贏成果，在實踐中正“三觀”。因此，黨建教育要主動深入青年醫護的職業發展，以真情聚人心。一是用好宣傳機制，在關注醫護成長中共同探討理想信念。把握青年關心的熱點、焦點話題，聯系黨的光輝歷史和醫院發展，教育引導青年弘揚社會主義核心價值觀。二是借力激勵機制，在幫助和提升醫護人員的業務素養和能力上積極搭建平臺。如“醫學領軍人才培養計劃”“中青年骨干資助計劃”“優青計劃”等，使醫院人才的教育管理與制定青年醫護職業生涯規劃相結合，實施青年全員培訓教育，探索培養業務與思政素質雙提高的新時代醫衛干部。三是運用幫扶機制，促使黨員干部爭做雪中送炭的主角。通過真誠細致的關懷，解決落實青年醫護在工作生活中遇到的困難與實際問題，提高工作積極性，強化大家對浸入式黨建的感受度，從而做到醫心向黨。

（二）形式探“廣”，主題鮮明，提高浸入式黨建教育的有效性。調研數據顯示，近60%的青年被調查者仍認為需引入教育管理長效機制。契合青年醫護學歷高、可塑性強等特點，緊緊抓住“四個注重”，使黨建教育更有形有實，進一步提升浸入式教育的時代感和有效性。一是注重依托醫院文化。醫療衛生單位的文化各具特色，有的醫院已有上百年歷史。可結合醫院實際，在文化特色背景下開展浸入式黨建，拓展教育形式的廣度，使之更多樣化、更接地氣、更具親和力。通過諸如與援建青年醫護人員的交流，借由熟悉的工作場景、鮮活的講解，讓青年醫護人員汲取精神力量。二是注重借助社會公益。把核心價值觀教育與醫院愛崗敬業的工作要求統一起來，通過為市民開辦醫學公益講堂、與社區患病居民雙結對、公益熱線、網上義診等活動，發揮自我教育和互動教育功能，使醫護人員由“要我做”逐步上升為“我來做”的自覺職業行為。三是注重教育內容與醫院專題相融。黨支部可以專題活動為契機，使黨建成為了解、團結、教育、保護青年醫護的重要手段。可借助巴林特醫患關系小組、EAP員工健康關愛專題活動，通過案例分享，共同探討青年醫護人員可能面臨的問題，了解其實際需求，幫助有情緒波動的青年醫護人員從容應對磨礪，促進黨建工作的綜合性提升。四是注重團建共建。保持和擴大黨建教育活動在青年中的長期效應，以黨建教育和黨性鍛煉為核心，形成領導領學、講座共學、支部帶學、交流互學、互幫促學的黨建教育機制。[1]劉奕琳：《推進專業課程開展思政教育的探索與思考》,《學校黨建與思想教育》2021年第2期。

（三）以身邊的榜樣為激勵，將浸入式黨建教育貫穿青年醫護人員工作全過程。以技術創新帶領梯隊，通過攜青年骨干共向協行的實踐教育模式，為育才增效。除了在臨床醫學梯隊帶教，在醫學科研、護理模擬實訓、醫技教育培訓等領域的梯隊建設，浸入式黨建都有用武之地。今年上海疫情期間，醫療衛生領域有一批響當當的前輩，帶領青年醫護人員沖在抗疫第一線。抗疫戰場多維度展現了生命的價值和意義，青年醫護人員在踐行醫師職責中提高了認知水平，增長了才干本領。這些近距離的榜樣可以幫助青年醫務人員找到模仿對象，將榜樣內化為學習動力，進一步提升主動性。[2]王賽、洪韜、宋曉萌、張維：《榜樣教育在青年醫務人員中的實踐》,《解放軍醫院管理雜志》2018年第10期。

青年興則國興，青年強則國強。習近平總書記關心青年成長成才的重要論述為做好新時代青年工作指明了方向。當前，青年醫護人員作為公立醫院抗疫的重要成員，更加需要通過扎實開展浸入式黨建教育，充分激發青年醫護人員的潛能，為實現中國夢的生動實踐放飛青春夢想。[3]梁燕平：《關于高校學生黨支部建立黨建工作長效機制的建議》,《現代職業教育》2020年第23期。