文/郭永勝

我們經常會遇到“判斷二次函數的圖像與坐標軸公共點的個數”這類問題。本文梳理了解決這類問題的一些方法,希望對同學們有所幫助。
例1已知二次函數y=x2+(m-3)x+1-2m。試問此二次函數的圖像與x軸有兩個交點嗎?為什么?
【解析】解決二次函數圖像與x軸的交點問題,最直接的方法是根據二次函數y=ax2+bx+c(a、b、c為常數,且a≠0)與對應的一元二次方程ax2+bx+c=0之間的關系,將證明二次函數圖像與x軸有兩個交點轉化為證明Δ=b2-4ac>0,將“形”的問題轉化為“數”的問題來解決。
令y=0,則x2+(m-3)x+1-2m=0,
∴b2-4ac=(m-3)2-4(1-2m)=m2+2m+5=(m+1)2+4。
∵(m+1)2≥0,
∴(m+1)2+4>0。
∴該方程有兩個不相等的實數根。
∴不論m為何值,該二次函數圖像與x軸有兩個交點。
【反思】利用一元二次方程根的判別式判斷二次函數圖像與x軸的交點個數,是解決這類問題的通法。該方法的關鍵是要將二次函數表達式寫成一般式y=ax2+bx+c(a、b、c為常數,且a≠0),再準確地表示出根的判別式b2-4ac,有時需利用配方法,方便判斷b2-4ac的符號。
例2已知二次函數y=2(x-1)(x-m-3)(m為常數)。試問不論m為何值,該函數的圖像與x軸總有公共點嗎?為什么?
【解析】剛接觸此題時,多數同學會想到用根的判別式進行判斷,將二次函數整理為一般式y=2x2-2(m+4)x+2(m+3),再計算b2-4ac=4(m+2)2≥0,問題雖然得到解決,但計算過程過于煩瑣。仔細觀察不難發現,題目中給出的是二次函數的交點式,可以直接求出二次函數圖像與x軸的交點坐標,從而解決問題。
令y=0,則2(x-1)(x-m-3)=0。
解得x1=1,x2=m+3。
當m+3=1,即m=-2時,方程有兩個相等的實數根;
當m+3≠1,即m≠-2時,方程有兩個不相等的實數根。
∴該方程總有實數根。
∴不論m為何值,該函數的圖像與x軸總有公共點。
【反思】一般地,若二次函數y=ax2+bx+c(a、b、c為常數,且a≠0)的圖像與x軸的交點橫坐標為x1、x2,可把函數寫成交點式y=a(x-x1)(x-x2)(a≠0)。判斷二次函數圖像與x軸的交點個數,雖然沒有要求計算點坐標,但題目中給出的是二次函數的交點式,容易求出交點坐標,借助分類討論使交點個數一目了然。對比用根的判別式,計算得到了極大的簡化。
變式1已知二次函數y=a(x-m)2-a(x-m)(a、m為常數,且a≠0)。試問不論a與m為何值,該函數的圖像與x軸總有兩個公共點嗎?為什么?
【解析】受到例2方法的啟發,仔細觀察式子,我們發現存在公因式a(x-m),故可將函數表達式進行因式分解,轉化為交點式,從而得到與x軸的交點坐標。

令y=0,則a(x-m)(x-m-1)=0。
∵a≠0,∴解得x1=m,x2=m+1。
∵m≠m+1,
∴方程有兩個不相等的實數根。
∴不論a與m為何值,該函數的圖像與x軸總有兩個公共點。
例3已知二次函數y=x2+2mx+m2-1(m為常數)。試問不論m為何值,該函數的圖像與x軸總有兩個公共點嗎?為什么?
【解析】該函數表達式中存在完全平方式,故可以將表達式轉化為頂點式y=a(x-h)2+k(a≠0),明確了開口方向和頂點縱坐標,借助函數圖像和性質,畫出草圖,即可得證。
y=x2+2mx+m2-1=(x+m)2-1,則頂點坐標為(-m,-1),故頂點在x軸的下方。
∵a=1>0,
∴函數圖像開口向上。
依據性質,畫出草圖,可以直接看出函數圖像與x軸總有兩個交點。
【反思】一般地,二次函數y=a(x-h)2+k(a≠0)的頂點坐標為(h,k),根據函數圖像的開口方向和頂點縱坐標k的正負(當k>0,頂點位于x軸的上方;當k=0,頂點在x軸上;當k<0,頂點位于x軸的下方),畫出大致圖像,即可確定函數圖像與x軸的交點個數(如表1)。

表1
變式2把二次函數y=x2+4x+m的圖像向上平移1個單位長度,再向右平移3個單位長度,如果平移后所得拋物線與坐標軸有且只有一個公共點,那么m應滿足條件___。
【解析】本題涉及二次函數圖像的平移,可先將函數轉化為頂點式,由平移規律寫出新函數表達式。新函數圖像與坐標軸只有一個公共點,一定在y軸上,且與x軸沒有公共點,結合上表可得新函數的頂點縱坐標一定大于0。
y=x2+4x+m=(x+2)2+m-4,將圖像向上平移1個單位長度,再向右平移3個單位長度,得新函數y=(x+2-3)2+m-4+1=(x-1)2+m-3。
由函數的性質可知,拋物線開口向上,且對稱軸為直線x=1。
∵平移后所得拋物線與坐標軸有且只有一個公共點,
∴m-3>0。
∴m>3。
二次函數既有數的抽象,又有形的直觀,是滲透數形結合思想方法的重要載體。我們既要會從數的角度計算,建立與方程、不等式的聯系;又要會從形的角度分析,抓住函數圖像的性質特征。希望同學們在學習二次函數時,深入理解三種表達式的特征和優點,并能熟練地相互轉化,找到解決問題的最優形式,使解答過程更加順暢。