我國女大學生就業問題研究熱點與趨勢
——基于2011—2021年CiteSpace的可視化分析

郝好永

(浙江工業職業技術學院公共基礎部，浙江紹興，312000)

現代經濟社會飛速發展不僅為女大學生就業帶來了機遇，而且帶來了更多挑戰。性別、外貌等女性歧視問題仍持續存在[1-2]，并深刻影響女大學生就業質量。2021年9月，全國婦聯、教育部、人社部聯合印發《關于做好女性高校畢業生就業創業工作的通知》，要求共同推進女性高校畢業生就業創業工作，完善對女性高校畢業生就業創業的支持舉措，促進女性高校畢業生更加充分更高質量就業。[3]本文以女大學生就業問題為研究緣起，將通過CiteSpace信息可視化軟件工具，對學者們關于女大學生就業問題的研究進行可視化圖譜展示與分析，以更加直觀、清晰地觀察女大學生就業問題為研究重點、研究熱點、研究趨勢，對今后研究有所助益。

一、研究方法和數據來源

(一)研究方法

本文采用陳超美教授CiteSpace 6.1R2可視化軟件工具，借助中國知網自帶文獻分析圖譜，以“女大學生就業”為主題詞在中國知網數據庫進行高級搜索，以Refworks數據格式導出文獻，在CiteSpace可視化軟件中進行關鍵詞突現、關鍵詞聚類、作者共現和時間脈絡等知識圖譜分析。

(二)數據來源

本文分析數據來自中國知網全網數據總庫，先以“女大學生就業”為主要主題詞，選取年限為2011年1月1日—2021年12月31日，共得到文獻1001條，再以“女大學生就業”主題中分組瀏覽，刪除重復和無效文獻，得到有效文獻條998條，組成研究樣本。

二、2011—2021年我國女大學生就業研究現狀

(一)我國女大學生就業研究的整體性分析

一直以來，學者對女大學生就業問題都極為重視。國內關于女大學生就業問題的研究主要集中在就業問題、性別歧視、就業難等方面。從圖1可以看出，2011—2021年，女大學生就業問題發文量整體呈下降趨勢。2011年全年發文量處在一個峰值區，共計159篇；2016年發文量有一個波動，共計112篇。該領域發文數量的下降，從側面可以說明我國女大學生就業情況正在持續改觀。熱點研究在趨于微觀化、核心化發展，也為今后女大學生就業問題研究提供了方向參考。

圖1 2011—2021年女大學生就業研究文獻年度分析

(二)主要研究機構

本文設置“研究機構”為節點類型，參數設置為：時間跨度為2011—2021年，時間切片為1年，分析結果g-index(k=25)，LRF=3.0，L/N=10，LBY=5，e=1.0，N=841，E=133。從聚類數據分析結果看，發文最多的機構為山東女子學院(19篇)，接下來依次是湖南女子學院(7篇)、中華女子學院(6篇)、河北農業大學(6篇)、河北女子職業技術學院(6篇)、貴州師范大學(5篇)、東北財經大學(5篇)、大連海洋大學(4篇)、中國礦業大學(4篇)、吉林大學(4篇)、安徽工程大學(4篇)，南京師范大學(1—2篇不等)。不難看出，女子學院是研究女大學生就業問題的主力軍，其次為師范大學和綜合性大學。高職教育是與經濟社會和產業經濟緊密聯系的教育，只有培養足夠優秀的技術人才，才能滿足社會經濟發展的需要。[4]河北女子職業技術學院作為一所高職院校，發文量躋身發文機構前列正是女大學生就業環境和背景改善的一種反映。

(三)核心作者

本文設置“核心作者”為節點類型，設置參數與機構相同，以便科學計量女大學生就業研究作者合作網絡特征。從聚類結果看，發文最高的作者為李曦、李曉月、鄭瓊梅、楚亞平，均發表4篇文章。其中，李曉月來自中華女子學院。另外，山東女子學院的葉文振、東北財經大學的張抗私等18位學者均發表3篇文章，2篇及以下文章作者均沒有列出。從作者發文量分析結果看，該領域發文量特別大的研究者較少，2—4篇的研究者較多，是核心作者集中區。此外，也有一部分研究者是單獨文章，與其他研究者沒有合作關系。女大學生就業問題的發文量較低，且分布不均勻，只有部分研究者存在合作關系。其中，與其他研究者合作最明顯的是以郭黎巖為代表的研究團隊。

(四)載文期刊分析

發文數量排名前20的期刊的發文量多在10篇以上，具體如表1所示。發文量前5的為《中國大學生就業》《山東女子學院學報》《教育與職業》《才智》《中華女子學院學報》，分別占總文獻量的10.39%、6.24%、5.77%、5.77%、5.54%。其他期刊發文量均在5%以下。刊登女大學生就業問題研究成果的期刊以教育類期刊為主，同時包含科技類、人力資源類等期刊，表明了關于女大學生就業問題的研究呈現多學科交叉融合的特點，也反映了女大學生就業問題內在的復雜性和多樣性。

表1 發文數量前20的期刊一覽表

續表

三、2011—2021年我國女大學生就業問題研究熱點分析

(一)我國女大學生就業研究高頻詞圖譜分析

在實際應用中，出現次數最多的、使用較頻繁的詞稱為高頻詞，分析高頻詞有助于了解研究項目的主題和內容。如表2所示，女大學生就業問題高頻詞主要聚焦在女大學生就業政策、就業難的原因、就業歧視和解決方式方面。2011年出現的高頻詞為“困境”“歧視”“預警”“弱勢”，反映女大學生就業面臨棘手的問題較多。2012年出現的高頻詞為“人力資源”“就業力”“創業”，反映女大學生就業問題開始走上科學化道路；2016年出現高頻詞為“就業心理”“對策”“優劣勢”“就業結構”等，說明社會面更注重女大學生就業的心理疏導，女大學生就業結構和方式發生轉變。研究方向的多元化表明了研究更趨于科學合理，更聚焦于女大學生群體就業能力提升。

表2 排名前15的高頻詞一覽表

(二)我國女大學生就業研究關鍵詞共現圖譜分析

關鍵詞共現可以有效地反映學科領域的研究熱點，為科學研究提供輔助支持。具體表現為關鍵詞圖譜的大小和詞與詞之間的連線強度，越大、越強表示共現頻率越高，反之表示共現頻率越低。對出現次數大于20次的關鍵詞進行提取分析，女大學生就業研究的關鍵詞共現知識圖譜結果表明。第一，在關鍵詞中有5個與就業有關，表明我國女大學生就業問題研究的可持續發展，學者對就業研究較為重視。第二，“女大學生”“性別”等關鍵詞的凸顯表明女大學生就業逐步成為研究的對象。此外，排名前列的關鍵詞可以組成6個主題：女大學生就業、就業難、就業指導、性別歧視、就業問題、就業對策。

關鍵詞在某些年份突現，表示該領域研究熱點出現。就業難問題一直都是女大學生們面臨的問題，學者也在持續查找原因。從2016年開始，創業成為解決女大學生就業難問題的新方式。在經濟發展和就業觀念轉變等多方面的影響下，女大學生的思維模式和就業觀念都發生了變化[5]，學習外語成為女大學生獲取就業機會的途徑之一。另外，高職院校女大學生就業問題也成為研究熱點問題之一，如圖2所示。

圖2 關鍵詞突現探測

(三)我國女大學生就業研究關鍵詞時間圖譜分析

關鍵詞時間線圖是將相同聚類的文獻呈現在同一水平線上，反映特定的研究領域文獻的時間跨度。將關鍵詞聚類圖平放在橫軸時間圖上，更易理解隨著時間變化關鍵詞的變化。從女大學生就業研究時間線圖看，連線較為緊密，聚類較為明顯，說明2011—2021年我國女大學生就業研究關聯性較強。結果顯示，主要聚類是就業壓力、就業能力問題。所有關鍵詞時間圖可將聚類分為#就業壓力、#性別歧視、#就業心理、#就業能力、#對策研究等聚類，表明研究熱點從最初的解決社會認同問題，回歸到提升女大學生真實就業質量問題上。這是從理論維度到實踐維度的過渡，是研究數量到質量變化的顯著體現。

四、結論與展望

(一)結論

本文借助CiteSpace 6.1R2可視化分析軟件，繪制了2011—2021年我國女大學生就業問題研究的可視化圖譜，梳理了十年間我國女大學生就業發展研究的時序演進、研究熱點和理論前沿。

第一，從研究的演進趨勢上看，我國女大學生就業問題研究自2010年后進入一個高質量發展研究階段。其中，2011—2016年是我國女大學生就業問題高質量研究的初始階段，2017—2021年是我國女大學生就業問題高質量研究的持續發展階段。我國女大學生就業問題研究逐漸形成從廣泛研究到聚焦研究趨勢。

第二，從研究的機構和作者來看，我國女大學生就業問題研究形成了以山東女子學院為主要機構、李曦為核心作者的研究核心群體，一些核心作者仍然處于單獨創作的現狀，機構之間的合作也呈現出固定性。除女子學院為主的高等院校間合作較頻繁外，該領域整體上沒有形成良好的合作網絡。

第三，從研究的前沿熱點上看，女大學生就業問題研究從性別歧視、女性能力等過渡到客觀的、一般的、普遍的制約因素。例如，劉明慧等人從自我評價兩重性、解決問題依賴性、心理狀態不穩定性和社會輿論壓迫性研究此問題[6]，張文清把女大學生就業難問題從性別歧視因素擴大到社會觀念與偏見、政策實施與監督、教育指導不足等[7]。這表明我國女大學生就業問題研究將更靶向化，并朝著高質量研究的方向發展。

(二)展望

縱觀十年間的研究成果，我國女大學生就業問題研究圍繞“就業歧視”等問題展開探索，并取得了長足的發展。未來，我國女大學生就業問題研究要深入實踐，開展特色化、個性化研究，更加聚焦社會容易忽視的因素，以保障女大學生就業研究的深入性、持續性。

首先，從不同學科角度研究女大學生就業能力。針對所學理論無法聯系實際、知識運用與轉化能力較低、創新創業精神與能力不足、對就業過程中遇到的困難缺乏充足的心理準備、心理落差大等問題[8-9]，從不同學科角度分析影響女大學生就業能力的影響因素，研究提升女大學生就業能力的對策。

其次，運用實證方法，以問題為導向，研究提升女大學生就業質量的對策。針對我國女大學生就業問題研究理論研究多于實證研究的現狀，而女大學生就業是一個極為重要的社會性問題，未來研究要采用更多實證方法，深入高校、就業單位、女大學生群體等，對女大學生就業質量進行跟蹤調查，積極對女大學生就業創業進行引導，確保女大學生能更好地適應自身角色的轉變，展現出強大的意志力。

最后，形成核心研究團隊，深入研究女大學生某一深刻問題。核心研究團隊的建立，可以增加深入研究的持續性，保障深入研究的連續性。瞄準女大學生就業的某一現象或問題開展深入研究，層層剖析，促進研究廣度與深度的結合、個人與團隊的結合，有利于形成我國女大學生就業的研究動態圖譜。

總之，未來以多學科交叉應用將是女大學生就業研究的發展方向，在此基礎上加強研究機構之間的合作，形成核心研究團隊，從而促進我國女大學生就業問題更好、更高質量解決。