勞動(dòng)價(jià)值篇：樹立正確勞動(dòng)觀念
——摘自《勞動(dòng)教育箴言》

追溯歷史發(fā)展，從遠(yuǎn)古時(shí)代的鉆木取火、神農(nóng)氏教民稼穡到現(xiàn)代文明的云數(shù)據(jù)、人工智能，都是人類勞動(dòng)的智慧結(jié)晶。人類勞動(dòng)始終貫穿于社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和實(shí)踐之中，勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)改變了世界。本篇以樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，收集整理了偉大的思想家、革命家關(guān)于勞動(dòng)的至理箴言，其中闡釋了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的意義。

勞動(dòng)乃是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，勞動(dòng)者乃是文明的創(chuàng)造者。

——《劉少奇選集》

◆箴言釋義◆

人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來。勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。勞動(dòng)者是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，勞動(dòng)者通過勞動(dòng)供給全世界衣食等社會(huì)物質(zhì)生活資料，創(chuàng)造了人類的物質(zhì)文明。勞動(dòng)者是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。勞動(dòng)者不僅以其實(shí)踐活動(dòng)為創(chuàng)造精神財(cái)富提供取之不盡的源泉，而且以其千百萬創(chuàng)造者的偉大力量和智慧，為人類社會(huì)提供不可勝計(jì)的精神財(cái)富。早在五千年前，中華民族的先人們就在黃河、長(zhǎng)江流域開始了與自然環(huán)境的艱苦斗爭(zhēng)，開啟了締造中華文明的偉大實(shí)踐。勞動(dòng)是人的本質(zhì)活動(dòng)，作為“人借以實(shí)現(xiàn)人和自然之間的物質(zhì)變換的人類一般的生產(chǎn)活動(dòng)”，早已深深融入中華民族的道德認(rèn)知，成為公序良俗的重要內(nèi)容，是中國文化的重要內(nèi)容。追溯歷史的發(fā)展，正是源于勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，社會(huì)文明才能不斷進(jìn)步和發(fā)展，人間美好夢(mèng)想才得以實(shí)現(xiàn)，人類歷史才得以不斷鑄就輝煌。

廣大的青年群眾也都懂得，祖國的美好將來和人民幸福的生活，只能靠艱苦的勞動(dòng)來創(chuàng)造，他們生氣勃勃地為新社會(huì)的建設(shè)而努力勞動(dòng)。

——《朱德選集》

◆箴言釋義◆

勞動(dòng)是財(cái)富和幸福的源泉，也是推動(dòng)人類進(jìn)步的階梯。習(xí)近平總書記對(duì)廣大青少年培養(yǎng)深厚的勞動(dòng)情懷抱有殷切期待，2015 年4 月28 日，習(xí)近平總書記在慶祝“五一”國際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)：“要教育孩子們從小熱愛勞動(dòng)、熱愛創(chuàng)造，通過勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己。”2018 年9 月10 日，在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記再次指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”青少年作為我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦的重要?dú)v史使命。習(xí)近平總書記指出：“要通過各種措施和方式，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立熱愛勞動(dòng)的思想、牢固養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，為祖國培養(yǎng)一代又一代勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。”

加強(qiáng)新時(shí)代青少年的勞動(dòng)教育，引導(dǎo)青少年樹立正確勞動(dòng)觀念，進(jìn)而在勞動(dòng)中深化認(rèn)識(shí)，從勞動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)毅果敢的優(yōu)良品質(zhì)。通過家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力提升勞動(dòng)教育在青少年中的實(shí)際效果，不僅是當(dāng)前教育工作迫在眉睫的任務(wù)，更是全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的應(yīng)有之義。

從事腦力勞動(dòng)的青年，也應(yīng)該經(jīng)過一段時(shí)間的體力勞動(dòng)，這對(duì)于他們的德育、智育、體育的全面發(fā)展是必要的。

——《鄧小平文選》

◆箴言釋義◆

人類最初的勞動(dòng)都是腦力和體力的結(jié)合，只是發(fā)展到一定的歷史階段，二者才相對(duì)分開，有些人專門從事腦力勞動(dòng)，有些人專門從事體力勞動(dòng)。但從某一項(xiàng)目的整個(gè)生產(chǎn)過程來看，二者又是緊密結(jié)合的。

體力勞動(dòng)是人改造自然世界、升級(jí)精神世界的主要方式，是勞動(dòng)者身份認(rèn)同、階級(jí)意識(shí)確立的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，有著十分重要的育人價(jià)值。堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我國教育的重要原則，也是體力勞動(dòng)的教育內(nèi)核。社會(huì)主義高校要發(fā)揮體力勞動(dòng)價(jià)值論的指導(dǎo)作用，拓展體力勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建“五育協(xié)同”育人體系，發(fā)揮體力勞動(dòng)基礎(chǔ)性育人作用，培育“學(xué)校——家庭——社會(huì)”體力勞動(dòng)教育協(xié)同機(jī)制，使體力勞動(dòng)教育成為社會(huì)主義高校培養(yǎng)時(shí)代新人的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。