高等院校稅收學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的“院稅合作”模式研究
——以貴州商學(xué)院與貴陽市白云區(qū)稅務(wù)局共建實踐基地為例

史官清,劉玲婭,楊詩韻

(貴州商學(xué)院 經(jīng)濟與金融學(xué)院， 貴陽 550014)

0 引言

實踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重點環(huán)節(jié)，是深化地方院校教學(xué)改革的重要內(nèi)容。黨的十九大報告中指出，“完善職業(yè)教育培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，自此實踐教學(xué)已成為教育領(lǐng)域的戰(zhàn)略性命題。隨后，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》(國辦發(fā)〔2017〕95 號)，教育部等六部門印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》(教職成〔2018〕1號)及《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案》(發(fā)改社會〔2019〕1558號)，這些政策文件成為國家對加強實踐教育及深化產(chǎn)教融合的政策依據(jù)。

稅收學(xué)專業(yè)理論脈絡(luò)較穩(wěn)定，但實踐探索日新月異，因此要求教學(xué)過程堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合。涉稅服務(wù)行業(yè)人才在數(shù)量上缺口巨大，培養(yǎng)質(zhì)量不高。稅收實踐教育方面存在產(chǎn)教融合與校企合作的政策、制度等不夠健全，專業(yè)機構(gòu)在參與高等院校人才培養(yǎng)過程中缺乏耐心、積極性和可持續(xù)性，高等院校培養(yǎng)的人才不切合涉稅專業(yè)服務(wù)行業(yè)發(fā)展的需求，傳統(tǒng)的產(chǎn)教融合、校企合作模式單一、內(nèi)生力不足等問題[1]，亟待在實踐教育中進行機制創(chuàng)新。

貴州商學(xué)院的辦學(xué)定位是應(yīng)用型本科院校，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)于行業(yè)一線，對實踐能力要求較高。稅收學(xué)專業(yè)長期重視依托產(chǎn)教融合基地強化實踐教學(xué)，己與貴州省貴陽市白云區(qū)稅務(wù)局、貴陽安達會計師事務(wù)所、貴州新黔瑞稅務(wù)師事務(wù)所、貴州百靈集團、北京華聯(lián)等建立了校企合作關(guān)系。……