在自然觀察中發展：基于《指南》對中班幼兒行為觀察的分析

戴菊萍

（蘇州市吳江區平望幼兒園，江蘇 蘇州 215200）

幼兒主要是通過直接經驗來學習的，端坐靜聽不是幼兒學習的主要方式，教師應盡可能創設生動、有趣的情境，提供多樣化的環境和材料，讓幼兒與環境、同伴及教師產生多樣化的相互作用，并由此獲得新的經驗。春天是萬物復蘇的季節，紅花綠草、枝頭嫩芽、彩色蝴蝶……這些都深深吸引著孩子們走進春天，去觀察、探索周圍事物的變化。作為教師，要學會運用《3-6 歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）科學分析和觀察幼兒的行為，并適時適宜地支持幼兒，才能更好地幫助幼兒感受春天的多姿多彩，并由此促進幼兒的綜合發展。

一、在觀察中發展感受與表達的能力

觀察案例1：花香自有蜂蝶來

在戶外散步時，孩子們看到種植園里的油菜花都開了，駐足觀察欣賞，紛紛表達出喜悅之情。瑤瑤說：“我喜歡油菜花的顏色，還有圓圓的花瓣，真好看。”接著，她聞了聞花瓣說：“好香呀，爸爸說油菜花上面有花蜜，所以小蜜蜂最喜歡。快看，那邊真有一只小蜜蜂。”孩子們順著瑤瑤手指的方向看過去，只見一只小蜜蜂在花叢中飛來飛去，孩子們興奮地叫了起來。我說：“噓，輕一點，小蜜蜂會被我們嚇跑的。”這時，瑤瑤又說：小蜜蜂身上有尖尖的刺，我們不能去捉它，它會蜇人的。”顧子沐說：“我以前被蜜蜂蜇過，蜇到肉很疼的，還會腫起來。”回到活動室后，瑤瑤立刻找來紙筆進行繪畫，畫完后她興奮地走到我面前說：“老師，你看，這是我畫的油菜花，黃黃的。看這里還有一只蜜蜂，它的刺尖尖的。”我表揚她說：“你觀察得真仔細，畫得真棒。”接著，她又在畫紙空白處畫了只小蝴蝶，畫面內容變得更加豐富。

分析：瑤瑤能用繪畫的方式畫出自己觀察的油菜花、小蜜蜂，以及想象出來的小蝴蝶等，符合《指南》中“經常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現自己的所見所想”的目標。她繪畫作品中的油菜花、蝴蝶、蜜蜂等形象色彩鮮艷、形態生動有趣，符合《指南》中“在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特征”這一目標要求。該年齡段的幼兒愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法，因此，教師只要給予幼兒自由觀察、自主創作的機會，他們便能自主感受與表達春天的美好，并從中發展感受和表達的能力。

二、在觀察中發展認知與探究的能力

觀察案例2：小苗小苗快快長

早上，詩琴走進活動室，插好自選活動區的牌子后，就到種植區觀察自己種植的種子，并且自言自語地說：“讓我看看，我種的種子寶寶有沒有長高？”這時，我輕輕靠近她問：“你的種子寶寶叫什么名字，它發芽了嗎？”她想了想說：“它是毛豆寶寶，已經發芽了，不過還很小，我來看看它有沒有長高一點。”接著，詩琴指著一個小盆子告訴我：“看，已經長高一點了。”我順著她手指的方向看過去，小盆里已經長出了幾片葉子。她笑著說：“它們還會長高，會長到天上，還會開花結出毛豆。”我問：“你的毛豆寶寶是什么樣子的？”她看看說：“細細長長的，還有兩片葉子，是綠色的。”我又問：“你一共種了幾棵毛豆小苗呀？”她用手指進行了點數，告訴我是四棵。我說：“哦，四個寶寶在一起好快樂。”她笑了笑說：“對呀，它們是最好的朋友。”接著，詩琴又看了看旁邊花盆里的菜苗和花生苗說：“這里有七棵菜苗，好多啊，這里有兩棵花生苗，比我種的少。”看了一會后，她便在記錄本上將自己觀察到的四棵毛豆苗的形狀畫了下來。

分析：詩琴會主動觀察自然角的植物，對種子發芽很感興趣。她會把自己的毛豆苗與旁邊的菜苗、花生苗進行比較，用點數的方法發現它們之間數量的不同，猜測毛豆苗會長得很高，還會用圖文結合的方法把自己觀察的毛豆苗生長情況記錄下來。詩琴的行為符合《指南》科學領域“喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題”“常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中”“能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件”“能用圖畫或其他符號進行記錄”“能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同”“能根據觀察結果提出問題，并大膽猜測答案”“能通過數數比較兩組物體的多少”等目標要求。活動中，教師適時、主動地與詩琴進行交流，引導她對種子的觀察不斷走向深入。在這一過程中，其認知和探究的能力自然得到了發展。

觀察案例3.小蝌蚪游啊游

自然角來了幾只“小蝌蚪”，沐沐發現后就告訴悅悅：“這么多小蝌蚪，一、二、三、四、五，數也數不清。快看，它們還在游泳，尾巴一扭一扭的。”他邊說邊學小蝌蚪的樣子扭動身體。這時，澤澤走過來說：“這是我的小蝌蚪，我要拿到那邊去照顧。”說完他就準備拿起瓶蓋把瓶子蓋上。沐沐說：“你不能蓋上，小蝌蚪沒有氧氣就會被悶死的。”澤澤聽后立馬拿掉了瓶蓋，這時其他幼兒也一起走過來觀察、討論著小蝌蚪。沐沐說：“我們可以把小蝌蚪放到池塘里，這樣它就可以和好朋友們一起自由自在地游泳了。”大家一致同意了沐沐的這一想法。

分析：沐沐發現了自然角中的小蝌蚪后，能和悅悅一起觀察、討論，他的行為符合《指南》中“喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題”“有高興的或有趣的事愿意與大家分享”的目標要求。沐沐發現小蝌蚪游起來一扭一扭的特征，知道小蝌蚪的生長需要水和氧氣，符合《指南》中“能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件”“能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件”的目標。此外，在對小蝌蚪的觀察過程中，沐沐和其他孩子表現出了對生命的尊重和珍惜。

對照《指南》的目標與要求分析幼兒的觀察行為，能讓我們在了解每個幼兒實際發展水平的基礎上，有目的、有針對性地對幼兒的行為進行引導。在幼兒觀察的過程中，我們要學會做幼兒的忠實聽眾，尊重他們的多元表達形式。正如羅恩菲德所倡導的“讓兒童以異于其他人的方式表達其獨特的思想和情感，并以此樹立自我表現的信心”。只有發揮幼兒的主體性，讓幼兒成為活動的主人，才能發展幼兒的愉悅感與成就感。