全民健身智慧化升級研究

鄭鑫 李同彥

（齊齊哈爾大學(xué)體育學(xué)院 黑龍江 齊齊哈爾 161000）

隨著社會的不斷進(jìn)步，智慧化技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，對社區(qū)教育改革起到促進(jìn)作用。尤其是全民健身基層健身智慧化升級中，因?yàn)榛鶎咏∩淼膬?nèi)容過多，而教練的精力有限，運(yùn)用智慧化技術(shù)，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)找到基層健身信息，從而讓群眾更好地理解基層健身的內(nèi)涵。本文提出了智慧技術(shù)對于社區(qū)全民健身基層健身智慧化升級的影響以及應(yīng)用，為基層健身教學(xué)提供參考。

1、新理念對于社區(qū)全民健身基層健身智慧化升級的影響

國民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和社會主義精神文明建設(shè)不斷深入的形勢對從事群眾煅煉文化工作的干部提出客觀要求，也是廣大群眾煅煉工作干部的主觀愿望。作者認(rèn)為，要達(dá)此目的，必須做到：把提高群眾的體能水平、提高業(yè)務(wù)積極分子隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平、提高開展群眾煅煉工作的組織者的組織性這幾個(gè)提高有機(jī)結(jié)合起來，并在此基礎(chǔ)上，正確處理好普及與提高的關(guān)系。只有這樣，才能健康、有序地開展好群眾煅煉文化工作，使之不斷向新的高度邁進(jìn)。為從整體上做好群眾煅煉文化工作創(chuàng)造條件，開展群眾煅煉文化工作，群眾是基本對象。實(shí)施“全民健身計(jì)劃”設(shè)想的提出，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，體育界在深化體育體制改革的大環(huán)境下，對群眾體育工作進(jìn)行了新的研究和認(rèn)識。國家體委副主任徐寅生同志接著作了題為《加強(qiáng)宏觀管理，抓好群眾體育工作》的講話，他指出：“各級體育行政部門必須轉(zhuǎn)變職能，要有切實(shí)可行的措施，切實(shí)抓好群眾體育工作”；“近期內(nèi)國家體委擬與有關(guān)部委配合，準(zhǔn)備實(shí)施‘全民健身計(jì)劃’，把全民健身作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程在全體國民中推行。”《國家體委關(guān)于深化體育改革的意見》頒發(fā)，其附件《關(guān)于群眾體育改革》中指出：“在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，國家體委會同有關(guān)部門共同推行一個(gè)社會支持、全民參與的健身計(jì)劃。全民健身計(jì)劃是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，體育行政部門要有職能部門主管這項(xiàng)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定規(guī)劃，以保證計(jì)劃的實(shí)施。體育科學(xué)研究部門要積極承擔(dān)全民健身計(jì)劃的設(shè)計(jì)，修改、完善現(xiàn)行的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，推廣科學(xué)健身的方法，并根據(jù)民族、年齡、性別等不同特點(diǎn)，制定出符合我國國情的體質(zhì) （或體能）檢測標(biāo)準(zhǔn)。對達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)者予以榮譽(yù)獎勵。”

隨著《國家體委關(guān)于深入體育改革的意見》正式提出要制定并實(shí)施全民健身計(jì)劃，同月，國家體委群眾體育司將研究擬定全民健身計(jì)劃的任務(wù)交給了天津體育學(xué)院社會體育科研所。在國家體委群眾體育司的領(lǐng)導(dǎo)下，天津體育學(xué)院社會體育科研所研究起草了《關(guān)于全民健身計(jì)劃的框架構(gòu)思》。在此基礎(chǔ)上，國家體委群眾體育司領(lǐng)導(dǎo)天津體院社會體育科研所開始了《全民健身計(jì)劃綱要》的研究起草工作。至國務(wù)院頒布《全民健身計(jì)劃綱要》，先后多次征求體育系統(tǒng)內(nèi)外的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者、基層工作者的意見，對《全民健身計(jì)劃綱要》的草稿、修改稿、征求意見稿、上報(bào)稿進(jìn)行了多達(dá)17次的修改，集中了體育系統(tǒng)內(nèi)外上上下下的經(jīng)驗(yàn)、智慧和遠(yuǎn)見，鑄成了發(fā)展全民健身事業(yè)的綱領(lǐng)文件。1995年6月20日，國務(wù)院頒布了《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民健身計(jì)劃綱要的通知》。

1.1、智慧技術(shù)的實(shí)施促進(jìn)了全民健身基層健身智慧化升級改革

基層健身都是人們所熱愛的運(yùn)動。一方面它能夠反映時(shí)代的特征；另一方面也是人民日常生活中必不可少的重要活動。隨著互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)施以及智慧技術(shù)的出現(xiàn)，基層健身的運(yùn)動形式也順著時(shí)代實(shí)施的潮流而進(jìn)行不斷的變化和實(shí)施，是社會的實(shí)施帶動了基層健身的實(shí)施。社區(qū)全民健身基層健身智慧化升級中，應(yīng)該充分學(xué)習(xí)基層健身實(shí)施規(guī)律，準(zhǔn)確判斷基層健身新時(shí)代的一種創(chuàng)新變革，敢于主動面對時(shí)代實(shí)施洪流，不能忽視和抵制變革。在智慧技術(shù)的推動下，基層健身運(yùn)動的實(shí)施和變革也加速了。社區(qū)全民健身基層健身智慧化升級工作者應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將智慧技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中以防止社區(qū)全民健身基層健身智慧化升級受到整個(gè)時(shí)代的影響。

1.2、幫助群眾理解基層健身的精神內(nèi)涵

基層健身運(yùn)動的美不僅體現(xiàn)在外表上，而且也是內(nèi)心世界的完美詮釋，可見其基層健身精神的核心對基層健身運(yùn)動的傳播有很大影響。但是，由于在傳統(tǒng)的教學(xué)下，其重要的影響因素仍是教練，教練的傳授方法和學(xué)科素養(yǎng)都與教學(xué)效果有著直接的關(guān)系。如果教練缺乏體會基層健身的內(nèi)涵，只是簡單地傳授基層健身動作的教學(xué)，那么基層健身的精神核心無法直觀準(zhǔn)確地反映出來。由此可見，在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中實(shí)施基層健身精神也是困難的。但是，這個(gè)問題可以通過智慧技術(shù)得到有效的解決，教練可以通過智慧化技術(shù)，以三維方式呈現(xiàn)基層健身的精神核心。比如，央視推出的央視基層健身運(yùn)動競賽節(jié)目《基層健身比賽》一經(jīng)播出，便在社會上引起強(qiáng)烈反響，受到了廣泛觀眾群體的喜愛。同時(shí)，這一檔節(jié)目的收視率也在不斷升高，這個(gè)節(jié)目之所以受到大家的喜愛，主要因?yàn)椋旱谝唬粌H展現(xiàn)了基層健身的美，也展現(xiàn)了基層健身的精神核心。該節(jié)目聚集了基層健身領(lǐng)域的所有精英，同時(shí)以觀眾為評委來欣賞和評論外行人的觀點(diǎn)，充分體現(xiàn)了基層健身精神內(nèi)涵在大眾之間的廣泛傳播，基層健身不再是一群人的狂歡。專業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)在外在形式上，只有內(nèi)在本質(zhì)才能引起公眾的共鳴。本節(jié)目利用基層健身來喚起觀眾的回憶和情感，充分激發(fā)觀眾的靈感和興趣，表現(xiàn)出最初的、最純凈的精神內(nèi)涵。作為基層健身演員，除了表演基層健身之外，還需要傳達(dá)基層健身的哲學(xué)和運(yùn)動，這樣觀眾才能更深刻地感受和欣賞基層健身。在基層健身運(yùn)動中，精神核心是最引人注目的。在一定程度上，基層健身精神的感知程度也決定了群眾在基層健身領(lǐng)域的實(shí)施。為此，教練可以通過智慧技術(shù)的資源來為群眾準(zhǔn)確地描繪基層健身的深刻文化內(nèi)涵和出現(xiàn)背景。通過這種形式將基層健身的精神內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)再現(xiàn)和建設(shè)，群眾們還可以學(xué)習(xí)基層健身的主題，繼續(xù)感受基層健身的內(nèi)在精神。

1.3、為基層健身教學(xué)模式注入新活力

社區(qū)基層健身教練通過合理利用智慧技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)群眾學(xué)習(xí)興趣，讓群眾對基層健身有更深的感受和理解。基層健身教學(xué)過程中，群眾應(yīng)該培養(yǎng)良好的行為想象力，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很難培養(yǎng)群眾的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的基層健身教學(xué)都是由教練擺動作，群眾模仿。而在智慧技術(shù)中，基層健身和內(nèi)容中的審美取向、情感和運(yùn)動構(gòu)思都能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。由此可見，基層健身教練在實(shí)際教學(xué)過程中可以充分利用新的媒體技術(shù)，向群眾展示基層健身動作或進(jìn)行同步演示，使群眾能夠聆聽講解內(nèi)容，觀察動作，可以一邊學(xué)習(xí)一邊思考，從而加深記憶。通過反復(fù)觀看視頻中的相應(yīng)動作也能讓群眾更好地記住和理解基層健身動作。在教學(xué)中，智慧技術(shù)具有傳統(tǒng)語言教學(xué)無可比擬的表達(dá)優(yōu)勢，可以從基層健身教學(xué)質(zhì)量上促進(jìn)進(jìn)一步提高。有時(shí)候，因?yàn)槿罕姷幕A(chǔ)也是不一樣的，有一些群眾可能有較強(qiáng)的基層健身功底，能夠快速記憶教練的動作，記住節(jié)拍，但是另一部分群眾在教練教學(xué)完畢之后，可能會忘記動作，教練反復(fù)地教，群眾反復(fù)地學(xué)，可能會耗費(fèi)大量的上課時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，也會給教練帶來很大的壓力，而在下課之后，群眾又不能實(shí)時(shí)看到教練的舞步，還有可能會忘記，下一個(gè)動作學(xué)習(xí)之前，還要對于上一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，對教練的耐心也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。通過智慧技術(shù)平臺進(jìn)行教學(xué)，群眾可以在課后進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)基層健身動作的鞏固，群眾遇到不會的動作或者有疑問的地方，可以截取一部分視頻內(nèi)容向教練進(jìn)行提問，大大提高了課堂的教學(xué)效率，因?yàn)槊恳晃蝗罕姷幕鶎咏∩砘A(chǔ)也是不一樣的。

2、智慧化技術(shù)在社區(qū)全民健身基層健身智慧化升級中的具體應(yīng)用

開展提高全民健身基層健身智慧化升級的策略探究，實(shí)現(xiàn)智慧化技術(shù)在社區(qū)全民健身基層健身智慧化升級中的具體應(yīng)用探索，主要內(nèi)容如下：

2.1、提高了基層健身宣傳的效果

隨著我國綜合國力的提升，信息技術(shù)的迅速實(shí)施，各種智慧技術(shù)工具也逐漸出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中，人與人之間的溝通變多了，人與人之間的交流不再受時(shí)間和空間的阻礙，這也給社區(qū)帶來了新的教學(xué)啟示，教練在進(jìn)行基層健身教學(xué)時(shí)，可以通過錄制基層健身教學(xué)視頻，放到教學(xué)平臺上，以供群眾隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，群眾也可以在教學(xué)平臺上對于不理解的基層健身動作給教練留言，教練看到之后也能及時(shí)回復(fù)群眾，或者讓群眾之間進(jìn)行交流和討論。

通過結(jié)合先進(jìn)技術(shù)，將其文化內(nèi)涵充分體現(xiàn)出來。基層健身在智慧技術(shù)的影響下賦予了全新的活力和活動。基層健身運(yùn)動也隨著智慧技術(shù)的實(shí)施不斷進(jìn)步，讓更多的人們通過智慧技術(shù)平臺了解到基層健身的精神，加深對于基層健身的印象。大多數(shù)人也是第一次通過投影、互聯(lián)網(wǎng)或電視運(yùn)動等智慧技術(shù)接觸基層健身。為此，社區(qū)基層健身教練也應(yīng)注意在教學(xué)過程中結(jié)合智慧技術(shù)的傳播優(yōu)勢，例如，利用微信或微博吸引群眾參加各種基層健身運(yùn)動平臺和公共賬戶，幫助群眾擴(kuò)大信息接收渠道。各種優(yōu)秀的基層健身作品也可以做成慕課平臺的教學(xué)視頻和微課與所有群眾分享。同時(shí)，一些優(yōu)秀的基層健身相關(guān)文章或視頻可以與朋友分享，讓群眾自己閱讀。采用智慧技術(shù)傳播信息具有準(zhǔn)確快速傳播的優(yōu)點(diǎn)，每次信息傳播都是一項(xiàng)小的教學(xué)任務(wù)。教練如果能通過智慧技術(shù)傳播精致的教學(xué)內(nèi)容，就能增加接收群眾信息的頻率，讓群眾養(yǎng)成日常觀看的習(xí)慣，在課堂上直接體驗(yàn)基層健身、學(xué)習(xí)接觸接觸和學(xué)習(xí)基層健身。不自覺地接受基層健身的影響，提高群眾的運(yùn)動能力。近年來，我國愈加注重民眾理論知識與體能的雙重促進(jìn)。因此，各學(xué)校不斷采取一定手段促進(jìn)民眾運(yùn)動能力的提升。而應(yīng)用體能健康發(fā)理念不僅與民眾的生理發(fā)展具有高度適應(yīng)性，而且有利于針對性體育教學(xué)模式的開展。

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來雖為人們帶來一定的便利，但也使得人們逐漸喪失戶外運(yùn)動的興趣。在此背景下，大部分民眾的課外時(shí)間更傾向于利用電子產(chǎn)品豐富生活，出外鍛煉的時(shí)間十分有限，不利于其身心的健康發(fā)展。教練可加強(qiáng)對應(yīng)用體能健康發(fā)理念的靈活應(yīng)用，增強(qiáng)民眾對體育鍛煉的興趣，為其體能的促進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展，體育學(xué)科的教育逐漸形成了一套較為完備的體系，這種教學(xué)模式在過去能夠?qū)γ癖姰a(chǎn)生一定影響，然而在如今瞬息萬變的時(shí)代當(dāng)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不再適合。在民眾的體育學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，離不開對民眾體能健康性的培養(yǎng)。培養(yǎng)民眾的體能健康性能夠?yàn)轶w育的學(xué)習(xí)帶來很多的積極影響。首先，能夠提高民眾對知識的理解能力。在體育這門課程當(dāng)中，體能健康性是民眾進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的前提，只有提高體能健康性才能夠讓民眾在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，幫助民眾理解體育當(dāng)中的規(guī)律所在，并與生活實(shí)際之間產(chǎn)生一定的聯(lián)想；其次，能夠提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境當(dāng)中對民眾的體能健康性進(jìn)行培養(yǎng)，起到了提高民眾對體育知識的感知度及學(xué)習(xí)興趣的作用。

2.2、激發(fā)群眾的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)質(zhì)量不僅受到基層健身老師表現(xiàn)的影響，而且受到群眾態(tài)度的影響。為此，社區(qū)基層健身教練應(yīng)注意提高群眾對教學(xué)過程的積極性，這樣才能讓群眾更好地融入到教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，促進(jìn)群眾的學(xué)習(xí)。而智慧技術(shù)憑借豐富的感官體驗(yàn)和顯示方法，向群眾傳達(dá)全新的感受，進(jìn)一步提高群眾的學(xué)習(xí)興趣。比如，當(dāng)教練向群眾講解少數(shù)民族基層健身的內(nèi)容時(shí)，他們可以在教學(xué)中引進(jìn)智慧化技術(shù)，向群眾展示少數(shù)民族基層健身的積極精神。同時(shí)，教練也可以分享少數(shù)民族基層健身的內(nèi)容，通過多媒體設(shè)備為群眾播放相關(guān)的視頻和音頻，這樣群眾就能了解少數(shù)民族地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)，從而提高他們對基層健身學(xué)習(xí)的興趣。智慧技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)可謂是數(shù)不勝數(shù)，只要合理運(yùn)用，就能達(dá)到事半功倍的效果，能夠在短時(shí)間內(nèi)顯示所有信息，使人們獲得全方位的的感官體驗(yàn)。由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的制約，社區(qū)的基層健身教練在表達(dá)能力和表現(xiàn)方式上沒辦法突破。群眾就不能感受到基層健身的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)的內(nèi)容僅限于淺顯的知識，這對于群眾長遠(yuǎn)的實(shí)施十分不利。教練在運(yùn)用應(yīng)用體能健康理念時(shí)應(yīng)結(jié)合民眾的發(fā)展規(guī)律與成長特點(diǎn)，以民眾的認(rèn)知水平為依據(jù)開展制作，促進(jìn)民眾訓(xùn)練難度的降低。與此同時(shí)，教練應(yīng)注重體育器械的安全性，為民眾體育活動的安全有序進(jìn)行提供保障。與傳統(tǒng)的體育器械相比，自制的體育器械尚未經(jīng)過科學(xué)的評估，其安全性無法得到有效保障。若教練應(yīng)用的體育器械安全性較低，易威脅到民眾的生命安全。此外，教練在運(yùn)用應(yīng)用體能健康理念時(shí)應(yīng)注重其可有效對民眾的體能進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)對民眾體能的強(qiáng)化，以免民眾的體能鍛煉產(chǎn)生無效現(xiàn)象。

體育課堂的趣味性建設(shè)會直接影響到民眾參與的積極性。傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練模式相對較為單一，使得體育課堂訓(xùn)練缺乏一定的趣味性，打消民眾參加體育活動的興趣。而體育教練對應(yīng)用體能健康理念的應(yīng)用，有效促進(jìn)了訓(xùn)練內(nèi)容的豐富性，使民眾產(chǎn)生參與體育活動的欲望。與此同時(shí)，教練在開展極簡性體育課堂訓(xùn)練時(shí)主要從民眾的興趣與愛好角度著手，刺激民眾產(chǎn)生探究的欲望，使其積極參與到體能訓(xùn)練中。例如，部分教練可以將信息技術(shù)與電子技術(shù)與體育課堂訓(xùn)練有效地結(jié)合，從民眾喜好的電子游戲著手進(jìn)行相關(guān)主題的體育器械制作，強(qiáng)化對民眾的感官刺激，使得產(chǎn)生求知的動機(jī)，主動投入到體育活動中。

教練在運(yùn)用應(yīng)用體能健康理念時(shí)應(yīng)注重其類型的多樣性建設(shè)，促進(jìn)體育訓(xùn)練項(xiàng)目與民眾的體能訓(xùn)練項(xiàng)目的有效的靈活組合，增強(qiáng)民眾的體育活動體驗(yàn)感，使得持續(xù)進(jìn)行體育訓(xùn)練。教練應(yīng)注重不同種類體育訓(xùn)練項(xiàng)目之間的不同組合，進(jìn)一步促進(jìn)應(yīng)用體能健康理念的利用率，讓民眾以自身的主觀意識為主進(jìn)行體育訓(xùn)練項(xiàng)目組合，再促進(jìn)民眾體育訓(xùn)練能力的促進(jìn)，推動其想象力的促進(jìn)，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力，以免民眾逐漸喪失參加體育活動的興趣，助推民眾體育鍛煉的持續(xù)性進(jìn)行。

2.3、促進(jìn)體育訓(xùn)練的趣味性

體育這門課程與生活之間的關(guān)聯(lián)極為密切，因此教練在促進(jìn)民眾的體能健康性時(shí)，應(yīng)該在訓(xùn)練當(dāng)中適當(dāng)融合生活元素，結(jié)合實(shí)際問題來對民眾進(jìn)行理論知識的訓(xùn)練，此外，由于每一位民眾的自身學(xué)習(xí)水平并不相同，導(dǎo)致了民眾對于知識的掌握程度也會存在著一定的差異。這就需要教練根據(jù)這一情況因材施教，對民眾進(jìn)行分層培養(yǎng)，讓民眾能夠最大限度激發(fā)出自身的學(xué)習(xí)潛能，體育教練在應(yīng)用應(yīng)用體能健康理念時(shí)，有效增加了訓(xùn)練過程的趣味性，以免為民眾帶來枯燥的體育活動體驗(yàn)，強(qiáng)化民眾的主動性，使其積極參與到體育課堂訓(xùn)練活動中，促進(jìn)民眾運(yùn)動興趣的產(chǎn)生。體育鍛煉促進(jìn)民眾體能健康發(fā)展研究，體育教練應(yīng)注重應(yīng)用體能健康理念的多樣化建設(shè)，促進(jìn)其鍛煉民眾不同體能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，極簡教育理念的應(yīng)用下，不同類型的體育訓(xùn)練項(xiàng)目的有效整合，有利于民眾鍛煉興趣的促進(jìn)，使得民眾體能健康到體育訓(xùn)練活動中，促進(jìn)其對體育器材的靈活使用，以免體育訓(xùn)練出現(xiàn)枯燥的現(xiàn)象，推動體育訓(xùn)練手段的多樣性發(fā)展，使民眾在相對輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行體能鍛煉，為民眾體育鍛煉能力的促進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

民眾的想象力是十分豐富的，體育教練應(yīng)注重對民眾個(gè)體意識的尊重，鼓勵民眾充分發(fā)揮自身的主觀能動性，在保證應(yīng)用體能健康理念開放性的同時(shí)，對民眾的思維能力與體能進(jìn)行開發(fā)，助推民眾思維的拓寬與實(shí)踐能力的提高。

例如，教練在組織民眾開展進(jìn)行跳繩活動時(shí)，在促進(jìn)民眾體育鍛煉能力的同時(shí)，使其鍛煉自身的觀察反應(yīng)能力。與此同時(shí)，教練應(yīng)引導(dǎo)民眾發(fā)現(xiàn)運(yùn)動過程中的動作規(guī)律，使其正確掌握跑跳的時(shí)機(jī)，促進(jìn)民眾參與活動的積極性，為其相應(yīng)舞步的學(xué)習(xí)提供支持，推動體育訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在對民眾進(jìn)行體能健康引導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)，體育教練還需要以民眾的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，進(jìn)而根據(jù)民眾的學(xué)習(xí)狀況不斷調(diào)整體能健康引導(dǎo)訓(xùn)練的訓(xùn)練模式與訓(xùn)練內(nèi)容，以此使民眾的學(xué)習(xí)情況與訓(xùn)練內(nèi)容始終相符合。

3、結(jié)論

綜上所述，本文指出了智慧技術(shù)對于社區(qū)全民健身基層健身智慧化升級的影響，并指出了智慧化技術(shù)在全民健身升級中的具體應(yīng)用，能夠促進(jìn)基層健身教學(xué)的宣傳、激發(fā)群眾的學(xué)習(xí)興趣并能夠增加群眾與教練的交流。希望社區(qū)的全民健身基層健身智慧化升級工作者能夠從本文獲得啟發(fā)，合理運(yùn)用智慧化技術(shù)為群眾豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)群眾理解基層健身的深刻內(nèi)涵，才能讓群眾有長遠(yuǎn)的實(shí)施，才能真正通過基層健身教學(xué)而促進(jìn)自己內(nèi)心境界的提升。