線上紅色旅游教育發展路徑探析

陳雨豪 類 康

［內容提要］本文采用PEST模型深入分析線上紅色旅游未來發展的驅動因素，認為線上紅色旅游有較廣闊的市場前景和潛在的內涵價值，并以“打卡廣東紅”微信小程序的發展為例，簡述線上紅色旅游教育的不足和未來發展空間。

引言

近年來，線上旅游和教育方式推陳出新，紅色基地旅游教育也逐步出現新形式和新方法，“打卡廣東紅”小程序則是線上紅色旅游教育的典型代表。但是作為新興形式，由于科技發展、群眾接受度等因素的影響，線上紅色旅游平臺的搭建進程較為緩慢，而中國愛國主義教育和建立文化自信迫在眉睫，鄉村振興背景下紅色基地的文化價值和經濟附加值亟待開發。本文基于“打卡廣東紅”小程序，淺析未來線上紅色基地發展的路徑。

一 線上紅色旅游教育背景

線上紅色旅游教育的誕生，源于堅定理想信念的迫切需要，同時由于新冠肺炎疫情的發生和不確定性，使得線上教育儼然成為剛需。與此同時，用好用強紅色資源也成為一大重要課題，紅色基地的發展在邁出鄉村振興的步伐下更求亮眼。在互聯網時代，充分利用紅色旅游資源進行學習教育是社會進步的標志，也是人民愛國的心聲。在多重背景下，線上紅色旅游教育的發展顯得尤為重要。

（一）思想信念層面

在市場環境下，有的人追求物質的思想滋生蔓延，一些青少年片面追求自我利益的實現，理想信念和社會責任感淡化，集體主義觀念淡薄，特別是對于中華民族的奮斗歷程認識不清，不利于中華優秀傳統文化的傳承和發展。

（二）紅色資源層面

部分紅色基地的社會關注度較低，自身文化資源沒有得到充分利用，導致經濟發展較為落后，與“脫貧攻堅”目標相背離。甚至有的紅色基地遭到一定程度的破壞，文物安全整體形勢不容樂觀。

（三）社會需求層面

“互聯網+教育”“互聯網+文化”的持續健康發展，為教育發展和文化傳承打開了更大的空間，但包括紅色旅游基地在內的紅色文化資源在學生思政教育和社會教育中的利用形式較為單一，包括青少年在內的社會群體對紅色教育的接受程度未達到愛國主義教育的預期目標。而隨著社會進步與時代發展，人們對公益事業的熱情逐步上升，人們在消費時也更加傾向于任務驅動和選擇性消費等，如何利用這一特征引領社會接受紅色文化的熏陶成為重要課題。

（四）線上教育層面

紅色旅游“云課堂”相繼推出紅色旅游精品網課，將紅色旅游與云端教育相結合，發揮了紅色旅游的社會教育功能。“打卡廣東紅”微信小程序，通過搭建一個可進入全省各個重要革命遺址、重大事件發生地、革命紀念館、紅色村、古驛道等的VR打卡紅色地標，實現“零距離”接觸紅色革命歷史的網上的智媒體課堂，以生動形象的方式吸引大眾的眼球。

依托線上展陳的VR、AR技術，促進線上紅色旅游的價值開發，以線上紅色旅游這一基點為契機充分挖掘紅色基地的經濟、文化、教育、社會價值，可以實現各方面效應的有機聯動，實現以線上紅色旅游為軌跡的人與文化全面發展。

二 線上紅色旅游教育發展驅動因素分析

本文采用PEST模型分析方法，具體分析線上紅色旅游發展的影響驅動因素。

（一）P（政策）

黨的十八大以來，黨中央高度重視紅色文化的學習，積極鼓勵干部群眾要接受紅色教育，到紅色革命教育基地接受精神上的洗禮，倡導發揮好革命文物在黨史學習教育、革命傳統教育、愛國主義教育等方面的重要作用。

發揮紅色革命文物價值，除了國家政策的傳導，更重要的是圍繞紅色旅游產業鏈延伸其內在價值，實現紅色文化故事在線上旅游中講得生動、聽得入神。以民族認同感、國家和集體榮譽、紅色優秀傳統文化為導向，勢必會帶動全民線上紅色旅游的熱潮。

（二）E（經濟）

我國經濟持續增長、人民生活水平不斷提高，越來越多人將旅游作為日常享受美好生活的選擇，因此我國旅游市場需求更加多元化，越來越多的游客追求更好的旅游體驗。3D全息投影、VR、AI等技術催生“云旅游”“云展覽”的數字產品的出現，較好滿足了游客的消費需求和旅游體驗。

同時，在全國各地政府的大力支持下，紅色旅游快速發展。當前，根據疫情防控的需要，線上旅游成為疫情防控期間滿足旅游需求的較好選擇。

（三）S（社會）

近年來“革命傳統教育基地直播跳舞”等事件的發生，從側面反映出加強愛國主義教育的必要性。加強愛國主義教育，樹立正確的人生觀，首先要從學生抓起，青少年除了在學校課堂接受愛國主義教育，也應充分利用互聯網。在疫情防控期間以及考慮到時間空間的不便，鼓勵青少年在線上VR參觀紅色革命基地、紀念館等，深入加強對中華優秀傳統文化的學習，進而激發青少年愛黨愛國的情懷，弘揚紅色文化、傳承紅色基因。

（四）T（技術）

“互聯網+旅游”形式的出現，使得我國旅游業轉型升級，向現代服務業轉變，由此促進了紅色旅游方式、形式等方面的改變。3D全息投影技術、VR技術、AI技術等賦能線上紅色旅游，通過線上展示紅色旅游資源和紅色故事，推動紅色資源的挖掘和利用，進而有利于當地社會經濟進一步發展。國內多地創新性地將“打卡廣東紅”等微信小程序、云參觀紅色教育基地網站作為線上紅色旅游展示平臺吸引眾多年輕人的關注，有利于年輕人學習紅色文化、傳承紅色基因。

三 線上紅色旅游發展現狀——以“打卡廣東紅”為例

基于以上背景，線上紅色旅游有較廣闊的市場前景和潛在的內涵價值，下文將以“打卡廣東紅”微信小程序的開放，簡述目前線上紅色旅游的發展狀況和未來的拓展空間。

（一）科技支撐下的用戶交互式體驗感強

粵學黨史·粵愛黨——“打卡廣東紅”小程序充分利用廣東先進科技優勢，聯合國內互聯網頭部平臺，將VR、AI、LBS等前沿技術和語音導覽、全景直播、視頻展播、真人講解、圖片文字等手段進行全方位、多維度聚合展示，讓用戶真實感受“指尖輕觸、碼上云游”的先進科技體驗感。

以VR打卡、實地打卡、拍照留影等形式，交互式搭建虛擬平臺，使用戶體驗足不出戶線上紅色旅游的樂趣，享受紅色文化的熏陶。

（二）歷史涵養下的用戶學習式成長度高

“打卡廣東紅”小程序及《百年揚帆——粵學黨史·粵愛黨》系列叢書，多維展示了百年黨史在廣東的光輝實踐，通過一百個篇章生動講解了廣東的紅色文化歷史，并對應關聯的紅色坐標，使得文字在歷史的涵養下，在地理位置的印證下顯得更有力量。

同時，小程序還通過紅色講堂、知識答題等形式豐富用戶的紅色知識儲備，讓用戶在繪聲繪色的紅色旅途中學習和成長。

（三）消費驅動下的用戶積分制活躍度好

“打卡廣東紅”小程序設置學習紅色地標、VR參觀紅色地標、留影紀念、分享、視聽學習等每日任務，用戶完成任務即可獲得積分，并通過消耗積分來兌換盲盒，贏取紅色電影票、購書券等精美獎品。積分制的學習任務與盲盒的消費驅動，將會切實提高小程序用戶的活躍度和積極性，并保證用戶在知識需求和消費需求中獲得知識和體驗。

四 線上紅色旅游未來拓展空間

本文在“打卡廣東紅”小程序的基礎上，具體明晰受眾群體和學習定位，以此提出未來線上紅色旅游的發展方向和拓展空間。

（一）延伸線上紅色旅游產業鏈條

以線上紅色旅游資源為核心，加強紅色旅游產業鏈條的延伸和挖掘，強化紅色資源在餐飲、住宿、娛樂、文創、演藝、扶貧等方面的融合，通過價值交融和互利發展，做大做強線上紅色旅游產業鏈條。

（二）拓展線上紅色旅游受眾群體

紅色旅游作為一種特殊的娛樂形式，其有一定的教育價值，因此要針對不同群體，如社會工作者、中小學生、大學生、黨員及預備黨員“因材施教”，定制不同的線上紅色旅游產品，以此貼合不同群體對其的接受程度、偏好及需求。

（三）實現線上紅色旅游廣泛參與

線上紅色旅游平臺的搭建，既不是科技工作者簡單的作品呈現，也不是文化傳承者簡單的詮釋，而是各方參與、你中有我我中有你的文化薈萃和交流學習，借助線上紅色旅游，可以調動科技、生態、文化、旅游、教育、娛樂等資源，形成新的就業增長點和社會熱點。

五 線上紅色旅游設計方案

結合以上分析，通過深入探索，本文設計開發了一套線上紅色旅游未來發展方案，具體如下。

（一）初期：志愿公益結合紅色基地調研

主要內容：通過高校學生的志愿服務對家鄉的紅色基地文化進行調研，并使得高校學生成為線上紅色旅游的“投資者”。

由各高校學生志愿報名，并在寒暑假期間以團隊合作的形式回到各自的家鄉對當地的紅色文化基地展開具體調研，主要包括：當地紅色基地的詳細介紹，當地歷史、現在和未來的發展，各類群體對所在地紅色文化的了解和接受程度等；每位志愿者都可以在收集完信息以后選擇繼續服務于當地線上紅色旅游VR基地的開發工作，并享受未來當地項目所提供的福利和分紅。

（二）中期微信小程序：愛國我先行（以“打卡廣東紅”為雛形）

主要內容：第一，中小學、各高校每周規劃學生在該小程序上的行走路程，每段路程都會經過各類的紅色旅游基地，經過時需對該地的紅色文化進行了解和學習，主要包括紅色事跡、當地發展等；學生在完成指定任務后可以賺取行動積分，通過此積分可以換取獎勵；第二，各黨支部可利用其進行黨建工作，具體體現為線上探尋和了解紅色文化、線上紅色基地出游等，以此完成黨員的學習教育和思想政治覺悟提高。

（三）中期支付寶生活號：愛國“行”動（以“打卡廣東紅”為雛形）

主要內容：設置一款專門的APP，整合支付寶小程序的各項功能，同時加入以下應用：第一，紅色直播：紅色基地所在地的居民和游客可以對當地的紅色基地進行直播，講解當地歷史和發展，分享紅色文化知識；第二，紅色小游戲：主要包括紅色問答、紅色基地探訪等；第三，驢（旅）友圈：打造一個紅色基地社交平臺，人們可以在該平臺發布自己的紅色基地探訪蹤跡，同時找到自己志同道合的驢（旅）友；第四，其他待開發應用。如紅色同行、紅色DIY等。

（四）后期網游類教育游戲：新長征

主要內容：設置一款適合當代人玩的紅色網游教育游戲，游戲參與者模擬歷史中的某個人物在具體的紅色基地內進行角色扮演，對應當時具體的歷史事件和人物，設計劇情和NPC，通過完成各種任務等最終取得勝利。

（五）后期APP打造：愛國行

主要內容：第一，人們可以在該小程序中每天自主進行路程的行走，并在各個紅色基地接受對應的紅色文化學習和講解；第二，行走完的線路可以作為公益旅程投資到具體的公益項目中去；第三，地圖上每一千米設置一個“紅色寶藏”，通過紅色寶藏可以獲取商品的購物福利或直接獲得該商品；第四，人們完成當地所有的任務后可以獲得線下紅色基地旅游的交通優惠或文物歷史館的門票優惠。

（六）全程：城鄉居民參與

主要內容：依據線上紅色旅游VR基地的打造需要，為所在地及周圍居民提供就業。第一，搜集員：進行當地紅色事跡、歷史面貌（實物圖片、主要文物等）的信息搜集，了解當地的發展現狀與未來規劃；第二，講解員：對當地的紅色文化進行聲情并茂的講解和說明；第三，設計員：對當地的紅色文化線上旅游推動進行規劃與設計；第四，聯系員：與當地政府、文化旅游局、紅色博物館等開展聯系；第五，其他潛在就業。

六 結語

“打卡廣東紅”微信小程序的開發對于廣東線上紅色旅游發展具有重要意義，推進了紅色基地文化的傳承和紅色愛國教育的發展。本文在該微信小程序設定的基礎上，剖析了未來線上紅色旅游教育的發展驅動因素，研究得出其發展前景廣闊，潛在市場穩定，科技創新支撐。結合各大群體的消費偏好和學習需要，在“互聯網+文化”新業態逐步上行的大背景下，以紅色文化資源為基點，依托數字展陳技術，承接教育平臺主體，打造線上VR紅色教育基地，傳承紅色基因，體現愛國主義精神教育和時代創新發展理念，實現學生思想政治教育、黨建工作形態化具體化、優秀文化資源有效利用和傳承、紅色基地經濟文化建設等的有機結合，進一步推動我國社會經濟的可持續發展及文化的交互性創新。