內科護理專業醫用無機化學分析實驗的教學改革初探
——評《醫用無機化學》

醫用無機化學是醫用化學的重要組成部分，同時也是護理專業重要的基礎課程之一。教學改革的重點是選擇教學內容，使其更適合護士這一技能短缺的專業人才的培養需要。其要點是：理論教學突出“醫療”的特點，與后續課程有效銜接；實驗教學強調“實踐性”，注重實踐能力的培養。由黃鶯、吳培云編著，化學工業出版社出版的《醫用無機化學》詳細闡述了內科護理專業醫用無機化學分析實驗的教學改革初探，為進一步深化醫學化學教學改革積累了經驗，指明了方向。

該書首先指出了醫學化學在護理教學中的基本作用：醫學是研究人類與疾病斗爭的科學。它研究人體內生理、心理和病理現象的規律，其中大部分規律最終可以用化學來解釋。因此，化學是醫學的基礎，所以它被稱為醫學化學，是醫學生最早的基礎課程之一。而護理和醫療是不可分割的，“三分治，七分養”，這是對中國古代醫學與護理關系的高度概括。1980年，美國護理協會將護理定義為“護理是診斷和治療人類對現有或潛在健康問題的反應”。根據這個定義，現代護理學是一門研究如何診斷和處理人類對現有或潛在健康問題的反應的科學。許多健康問題也是化學問題。可以毫不夸張地說，化學不僅是醫學的基礎，也是護理的基礎。因此，醫學化學是護生的第一門課程。醫學化學的任務是使護理專業學生掌握與醫學和護理相關的基本化學理論和基本實驗技能，為生物化學、藥理學、病理學和生理學等后續課程的學習奠定基礎。醫學化學主要包括無機化學、有機化學和化學實驗。這三個部分相互關聯、自成一體，主要突出其“醫用”特征。其中，醫用無機化學及其相關實驗最適合護理專業，其實用價值不言而喻，是教學改革的重中之重。該部分的教學內容應進行改革，以更好地滿足現代護理的需要，滿足技能短缺的護理專業學生的培訓需求。

該書明確指出了理論教學是提高護理生化學教學質量的關鍵。首先，一定要確定一本好教材。通過歷年的教學經驗發現，適合臨床醫學的醫學化學教材很多，但本科護理專業的醫學化學教科書不多，究其原因，一是護理專業化學學時少；二是護理專業一般設置在職業技術學院，多為專科院校，本科水平的護理專業不多，因此醫學化學教材多以專科為主。然而，隨著社會對稀缺護理專業人才需求的增加，本科及以上護理專業已成為地方醫學院校的熱門專業，醫學化學教材不足的“瓶頸”也正在被打破。應通過篩選比較，選擇適合護理等專業的教材，這類教材應以教育部制定的《高等衛生職業教育教學計劃和教學大綱》為依據，確立以全面素質教育為基礎、以能力為標準、注重技能、引導就業、注重實用的指導思想；其次，要精心篩選教學內容。化學只是護理專業的一門基礎課。應以“實踐性”為教學目標，不要求系統化。根據教學內容和課時分配，課時較少的內容應重點突出，次要內容應自學。自主學習的要求并不意味著這一部分不重要，但新生應該借此機會將中學階段的填鴨式學習轉變為大學階段的自主學習，并強調自主學習并不意味著放任學習，是需要接受檢查和評估的。在講授重點內容時，要根據護理生今后的工作性質和要求進行精講，對于護理專業來說，這些內容非常實用，并與后續課程有效地聯系起來，這是醫學化學的首要任務。對這些內容的學習使學生不僅具有了醫學化學的意義，更重要的是要認識到護理工作不可或缺的指導作用；最后，在講課中要適當適時進行人文教育。一個好的護士不僅可以執行常規動作，如注射和換衣，還可以為患者提供更多的人文關懷，讓他們在精神上感到溫暖。這通常可以起到比藥物更好的治療效果。因此，除了基礎課程和專業課程外，護理專業學生還有人文課程。然而，人文教育不僅僅是人文課程的功能。任何課程都可以進行人文教育。化學理論中有許多人文知識和人文教材。如果能巧妙地將其轉化為人文教育，不僅可以提高教學興趣，而且可以起到思想教育的作用，從而提高護生的綜合素質。

醫用無機化學教學與實驗教學改革是醫用化學教學改革的重要組成部分。對提高護理生物化學的綜合素質、動手能力、分析問題和解決問題的能力具有重要意義。通過改革和實踐，護理專業化學教學能夠更好地滿足技能短缺型應用型人才的護理需求，達到預期的教學目標。這一改革的效果是顯而易見的，但仍需繼續不斷探索和深化，使其更好地適應現代醫學教育。《醫用無機化學》本書根據醫學院校醫學及相關專業的教學要求和學時，進行內容選擇。基礎理論的介紹應強調實用性以及與醫學相關知識的聯系。便于學生獨立學習。