互聯網下高校網絡文化建設的研究路徑*

王鈺淇

（山東科技大學）

隨著互聯網技術的不斷創新與發展，網絡已經逐步成為當代大學生不可或缺的學習、生活必需品，這也就使得校園網絡文化成為一種新興的校園文化[1]。校園網絡文化從廣義上可以理解為高等院校校園中的精神財富和物質財富與網絡進行結合的產物；從狹義方面可以將校園網絡文化理解為在校園中學習以及課外活動中，以網絡傳播媒介作為載體，所形成的學生特有的網絡價值標準、網絡行為特點以及網絡生活方式。在大學校園中校園網絡文化主要傳遞校園中的碎片式信息，其與教職工以及學生密切相關，與校園實際生活緊密聯系。對傳統校園文化進行分析，可以發現傳統校園文化的主體是教師和學生，通過在校園中舉辦各種各樣的文體活動，來表達出高校的辦學理念以及高校的價值觀。隨著網絡技術的普及，網絡已經發展成為校園文化傳播的主體，其對傳統校園文化進行了改革與創新，同時也逐漸發展成為一種具有時代特色的校園網絡文化[2]。

目前而言，校園網絡文化就是將互聯網技術應用于大學校園，以教師、學生為參與者，通過運用網絡技術將校園文體活動進行傳播，更具備現代性與時代性，使校園文化更加貼近現實。校園網絡文化與師生的工作、學習、科研、生活等方方面面都密切相關，它歸屬于高校，體現出了自由、公正的高校精神以及嚴肅、活潑的人文精神。

一、高校校園網絡文化的特征

高校校園網絡文化是校園文化的創新與延伸，作為高校育人的新陣地，它既包含網絡文化的特點也包含校園文化的特點。校園網絡文化是以高校校園為基礎，所以校園網絡文化在大學師生的科研、學習、生活等方面存在明顯的特征。

（一）數字性與時代性的統一

現如今計算機處理信息是以數字化為基礎，其也是網絡文化存在的基礎。校園網絡文化是將高校校園中的各種碎片式信息，包括各類活動通知、活動照片以及社會熱點等信息進行數字化處理，形成網絡信息在高校中進行傳播與分享，真正達到信息共享的目的。

高校校園網絡文化與傳統的校園文化存在本質上的不同，作為新時代的產物，高校校園網絡文化在校園文化的基礎上加上了網絡元素，其不再拘泥于實際的校園范圍，可以了解全世界的信息，具有明顯的時代性特征[3]。校園文化與網絡數字化進行有機結合，可以更好地滿足師生對各類信息的需求，高校師生可以以校園網絡平臺為溝通媒介，進行信息的交換與交流，可以在信息的匯聚中產生新思想，有助于提升創新能力。因此，數字化將虛擬的校園網絡文化變為現實，網絡文化的高速發展也將時代特征很好地反映出來。

（二）開放性與創新性的統一

在如今的互聯網時代，網絡世界的更新速度是以分甚至以秒為單位，網絡世界的每一個接入點發生的信息會在極短的時間內傳播到世界各地，這充分地反映出了網絡文化的開放性。同樣，校園網絡文化也存在開放性的特征。在校園網站不加密的狀態下，校園網站中的各種校園信息可以被所有人獲取，比如學校的特色文化活動、校園大事、網絡課程等，這方便了大眾對學校進一步了解[4]。另外一方面，師生在校園網絡文化體系中溝通交流也是自由的、開放的。由于網絡是虛擬存在的，任何人都可以對自己的信息進行自由的更改與編輯，也可以自由地在網絡中分享信息與他人交流。

校園網絡環境的開放性讓師生可以根據自己的需求進行交流與學習，這大大地提高了學習的靈活度和交流的活躍度，在校園網絡環境中，無論交流信息的對與錯，大家都可以暢所欲言，進行討論與分析，便于形成“百花齊放，百家爭鳴”的學術氛圍現象，各種新穎的觀點層出不窮，創新性由此突出顯現[5]。校園網絡文化有利于各種信息、各種思想的交流、匯聚與碰撞，在交流與碰撞中產生新的觀點。

（三）虛擬性與現實性的統一

校園網絡文化是不以傳統的物質形態進行信息互動交流的，它與網絡文化的虛擬性具有相似性，二者的區別主要在于校園網絡文化主要是對校園文化進行虛擬化，而網絡文化所虛擬化的范圍更為廣泛。校園網絡文化所虛擬的信息并不是隨意的，具有一定的現實基礎，是真實存在的。校園網絡文化實質上是校園文化的繼承與創新，通過使用互聯網技術進一步得到發展，因此，在排除掉互聯網帶來的虛擬化的影響下，其傳播的內容就是繼承了校園文化的成果。現在在校園中廣受歡迎的“慕課”其授課方式就是運用了互聯網技術，通過網絡將授課內容虛擬化，進而向學生傳授知識，在忽略網絡的存在后就會發現，“慕課”所講授的內容就是現實中教室上課所講授的內容，這就是校園網絡文化虛擬性與現實性有機結合的最好證明。

二、高校校園網絡文化建設存在的問題

高校校園網絡文化是近幾年興起的新的文化形式，其拓寬了大學生的溝通渠道，增強了大學生的交流能力，豐富了大學生的課外活動，推動了高校的思想政治教育工作，增加了高校的教學方式[6]。但因一些原因，校園網絡文化也對校園教育的發展產生了一些負面影響。目前對于校園網絡文化的探索研究已經進入了相對穩定的時期，但是這個時期的文化建設也使很多問題暴露出來，我們需要積極地去應對這些問題與不足。

（一）技術和資源層面存在的問題

高校網絡設備的更新換代與網絡技術的發展存在著明顯的滯后性。高校網絡文化建設是以網絡基礎設施建設為基礎，高校校園文化活動的開展都與其密切相關。雖然目前各高校都加大力度進行基礎設施建設，但還是存在部分高校的校園網絡基礎設施建設投入不夠，存在著較大的不足。主要的問題包括：網絡使用費用較高、學生公寓網速較慢、校園部分位置沒有信號、網絡結構設計不合理、軟件開發制作效果較差等。同時，很大一部分高校將網絡公司研發設計的軟件直接應用到校園網絡中，不再進行研發改進。有一些公司開發的軟件與學生的實際需要存在一定的偏差，缺乏科學性和有效性。

隨著互聯網技術的快速發展，大學生接觸到的網絡信息不勝枚舉，這些信息可以分為校外信息和校內信息，其中校外信息的內容與質量是無法保障的，有一些網站，為了獲取流量會提供給學生一些低級趣味的信息，來博取學生的關注。而有些高校的校內網站，始終保持著傳統官方媒體的“古板”形象，忽略了互聯網時代信息傳播的特點，無法走入學生的內心與生活，內容枯燥無味、十分單調，在學生群體內沒有傳播性。雖然高校的校內網站在高校的教育、科研以及校園文化建設方便起到了不可替代的作用，但還是普遍存在網站內容不新穎、技術力量不成熟等問題。

（二）大學生利用網絡的個人素質低，缺乏自律意識

目前大學生對于網絡上的信息缺乏選擇性，缺少對信息判斷的能力，一些低俗消極的信息對大學生的不良影響較大，需要高校進行有效的教育與引導。由于大多數的學生剛剛成年，還沒有形成正確的人生觀與價值觀，容易受到網絡中不良信息的影響，會沉溺于網絡世界，導致學生會將網絡中的錯誤思想帶入到現實生活中，對現實生活中的道德標準產生質疑與排斥。就目前而言，需要高校及時提高大學生的網絡道德意識。大多數的學生都能夠認識到文明用網的重要性，都了解網絡文明環境以及文明使用網絡的必要性，但是當落實在實際行動中時卻缺乏相應的法律意識，甚至在使用網絡時，存在較多的不文明行為。少部分學生缺少必要的網絡道德觀念，甚至有的學生無視法律法規，不顧法律規范，瀏覽不良網站，抄襲學術論文等，對校園風氣以及學術道德帶來了不良影響。

（三）高校校園網絡文化的監管體制尚需完善

當前我國校園網絡文化頻繁出現問題，究其原因是校園網絡監管制度不夠完善，缺少系統、科學、有效的管理制度和處罰機制。網絡的開放性給高校的網絡文化建設以及監管帶了較大的阻礙，如果網絡管理與處罰機制不夠完善，那就會讓缺少自制力與管控力的大學生上網特別隨意，這對學生的個人成長是不利的。在一些高校中，論文抄襲、黑客攻擊以及網絡詐騙現象時有發生，這也從側面反映出了高校校園內網絡監管體制的不完善，所以就需要高校重視網絡安全，健全網絡監管體制，明確各職能部門職責。目前大多數高等院校的網絡信息管理員都是網絡信息服務中心的技術人員，他們可能不了解當代大學生的思維方式與思維特點，在思想和生活中與大學生存在較大的差別，也就使得目前高校的網絡監管方法與學生的思想特點存在“脫節”現象，甚至有的高校網絡監管部門抱著“不出事就是最好”的思想，對學生的上網行為方式一味地限制，運用強制性的“封堵”方式，缺少必要的服務意識。

三、加強高校校園網絡文化建設的途徑

（一）以馬克思主義為指導思想，大力發展先進文化

高校要積極地將社會主義核心價值觀融入到校園文化中，將大學生的網絡道德規范和網絡法制教育貫穿于高校思想政治教育之中，主動占領高校的校園網絡文化主陣地。要關注高校師生的網絡習慣，靈活運用線上與線下相結合的方式，讓互聯網媒體的優勢與傳統的教育方法相互融合，取長補短。要將立德樹人作為校園網絡文化建設的根本，將民族精神和時代精神貫穿于網絡文化建設的始終，強化愛國主義與集體主義，讓大學生在接觸網絡文化的同時提高自身的思想覺悟與政治覺悟。在校園網絡文化建設的過程中要警惕西方國家“普世價值”的滲透與干擾，要在大學生形成人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期占領制高點，幫助學生形成正確的三觀。同時高校校園網絡文化建設需要注重對“黨史”和“崇尚英雄”的宣傳教育，引導學生去學習英雄、關愛英雄，大力弘揚英雄精神,建設優良的社會風氣。積極組織開展各類校園文化活動讓教職工與學生共同參與，在交流中促進網絡思政教育的快速發展。

（二）新舊媒體融合，形成傳播合力

高校在長期的不斷發展中，在一代代師生的不斷努力中，造就出了具有高校特色的傳統校園文化。校園廣播站、電子顯示屏、海報、橫幅、校園雜志等傳統的校園文化傳播媒體，對于打造繁榮的校園文化具有不可忽視的作用。但隨著互聯網技術的快速發展，傳統的校園文化傳播媒體影響力日益減少，但是不意味著傳統媒體就會完全地被新興的網絡媒體所替代。校園網絡文化與傳統校園文化的根本區別就在于傳播方式的不同，需要從發展辯證的角度來看待兩者。校園網絡文化是在傳統校園文化的基礎上以網絡傳播媒介為載體發展起來的，需要將兩者的傳播媒介相互借鑒形成合力，更好地促進校園文化的傳播。校園文化傳播媒體線上線下聯力，打造屬于自己高校的高質量校園文化特色品牌，一方面堅持發展傳統校園文化媒體，通過在畢業季、開學季以及重要歷史節點在校園內張貼海報、懸掛橫幅等方式營造良好的文化氛圍，另一方面，利用網站、APP、微信、微博等新媒體網絡在傳播速度與傳播廣度上的優越性，為傳統校園文化提供更有力的保障支撐。

（三）鼓勵學生積極參與校園文化活動

建設校園網絡文化平臺的初衷就是為了達到文化育人的目的，這里就包含著校園文藝活動與體育活動的相關內容。在校園里人數最多、最活躍的群體就是學生，在校園中的各個角落都可以看見他們富有青春活力的身影，校園文化活動的順利開展離不開學生的廣泛參與。校園文化育人的主體是學生，傳播與弘揚正確的價值觀，校園文化活動是重要和有效的傳播途徑。首先在設計文化活動的組織形式以及活動內容時需要以學生為中心，組織的文化活動符合當代大學生的需求，可以讓學生在活動中學到知識，促進學生全方面的發展。其次要運用網絡傳播的快速性，將文化活動宣傳頁面設計得更加具有吸引力、內容更加豐富，讓學生可以了解到文化活動的內容以及內涵，調動學生的活動參與積極性。最后，學校要大力支持校園文化的組織與開展，組織學生建立以校園文化為主題的學生社團，同時增加文化活動經費的投入，在大型活動的開展組織過程中給予必要的支持，讓活動設計得更加全面，內容更加豐富，讓學生感受到校園文化活動的豐富多彩，全面提升學生的文化素養與文化品味。

（四）形成思想政治教育合力，加強大學生的網絡素養教育

高校網絡文化是引領大學生思想動態的重要一環，也是體現對大學生價值引導、精神支柱和道德規范的重要陣地。互聯網技術的迅猛發展，使目前大學生對于網絡的依賴性較高，對大學生的思想產生了潛移默化的影響，這主要是一方面大學生對于網絡中的信息進行辨別的能力較差，面對網絡中龐雜的信息會感動恐懼；另外一方面是學生的自控力較差。網絡已經成為大學生日常生活、學習不可或缺的一部分，需要幫助學生提升信息辨別能力和網絡信息素養，使學生可以理性的對待網絡中的信息，打造大學生文明上網、文明用網的新格局。因網絡具有較強的隱匿性，更加需要學生上網具有自律性與自覺性，要積極動員學生參與到學校組織的網絡素養教育培訓中，在教育中學習相應的網絡素養，提升自身的網絡意識，做到文明用網。在教育活動中讓學生積極地提出意見，這既有利于高校校園網絡文化的建設，也可以幫助學生實現自身的進步與完善。要通過思想政治教育工作的專門性對高校大學生進行道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的引領，幫助學生思想上健康成長。

隨著互聯網技術的快速發展和5G時代的到來，網絡這一媒介促成了在高校這一特殊區域內的迅猛發展，大學生對于網絡的使用量越來越多，熟練程度越來越高，高等院校要抓住全球化網絡發展大勢，將校園傳統文化與網絡文化進行有機結合，將馬克思主義和中國特色社會主義思想融入高校網絡文化建設中來，提升師生參與網絡文化建設的積極性，建設更加適合校園網絡文化發展的環境，使網絡成為高校思想政治教育和文化育人的基礎性平臺，共同促進校園文化的建設。