《傳感器原理及應用》課程教學模式改革與實踐研究*

張紅梅 朱毅 李小靜

（湖北商貿學院）

今天，在社會發展和科學進步中信息技術發揮著決定性作用。信息技術、傳感器技術和計算機技術在當今信息社會的發展過程中，也被稱為支撐現代信息產業的三大支柱。現代信息技術的基礎包括信息傳輸、信息收集和信息處理，信息采集離不開傳感器技術，在檢測和控制之前傳感器技術是在信息采集系統的最前端，是檢測、采集和感知的前端。本課程長期側重于講解課程內容中的測量處理電路和各種傳感器的工作原理，教學方式提供少量驗證性實驗，實驗根據教學內容進行設置，這種教學方法有明顯的缺陷。因為學生第一次接觸到的是傳感器測量原理，學生缺乏感性認識，看不到實物，引入類似的教學內容會讓學生感到無聊，教師對這些分析方法的深層原理不注重講解，其影響了學生的學習意愿。因此，未來，課程教師需要結合學生特點、學校條件、檢測技術的最新應用動向實施教育改革，仔細分析課程的教育目標。《傳感器原理及應用》已成為應用電子技術、自動化控制、自動化機械工程、電子信息工程等電類相關專業的必修課，課程領域的發展趨勢和前沿知識要重點講解。本文以學生的職業發展為重點，研究本課程的教育改革，旨在提高學生職業素質、應用工程實踐的能力和就業質量，希望在教學實踐過程中，幫助學生提高學習內容，以及促進未來社會經濟發展。

一、《傳感器原理及應用》課程教學內容改革

《傳感器原理及應用》課程涵蓋的專業廣，面向通訊工程、電氣自動化、電子與信息工程的學生。……