從“三個維度”深刻理解高校教師黨支部理論學習的價值意蘊*

楊添富 吳志鋒 李倩

（昆明文理學院）

深入持久開展理論學習是高校教師黨支部堅決執行“三會一課”基本制度的重要內容。根據《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》第十條第一、二款的規定，通常情況下，學校組織的理論學習內容主要包括習近平新時代中國特色社會主義思想、重要講話和批示精神，黨的基本路線、相關政策、特別是在教育方面的黨的基礎知識及經濟、科學、歷史、文化、法律等方面的知識。通過理論學習，使高校教師黨員逐步成為堅持社會主義辦學方向的主要力量，成為完成立德樹人的基本任務的骨干力量，履行教書育人的神圣職責。在具體實踐中，我們也發現高校教師黨支部理論學習存在思想重視程度不夠、學習內容系統性不夠、學習表面化淺層化突出等實效性不強的問題。為此，需要進一步強調教師黨支部理論學習的重要意義和準確把握理論學習的價值意蘊。

一、高校教師黨支部的主體作用

《中國共產黨章程》《中國共產黨普通高等學校基層工作條例》指出，高校教師黨支部是高校黨建工作的基礎組織，是高校黨建工作的重要陣地，在全校所有黨員當中起到了橋梁和紐帶的作用，努力堅持黨的教育方針和社會主義辦學的方針，堅持黨的各項工作，努力做到以黨支部為中心的工作導向。縱向上看，教師黨支部是從黨中央到各地省委教育工委-學校黨委（教師工作部）-二級學院黨委（黨總支）在基層組織領導的落腳點。橫向上看，教師黨支部是高校凝聚師生共識，推進思想政治工作的基礎力量。要努力把高校教師黨支部打造成黨員的學校，將人民團結在一起的支撐，克服困難的堡壘，在《關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》中，教育部黨組明確提出，要充分發揮教師黨支部在政治引領、規范黨組織生活、團結師生、促進學校中心工作等方面的作用。在這兩方面，堅持以“旗幟鮮明”為核心的政治建設，自覺強化政治職能是當前高校師資隊伍建設的先決條件和關鍵。

二、教師黨員的先鋒作用

教師是高校發展的第一要素，教師黨員是人才強校的主力軍。加強高校教育教學改革，努力提升人才培養質量，必須充分發揮教師黨員的先鋒模范作用。教師黨員的先鋒模范作用，不僅反映了共產黨員的先進性，而且也反映了教師的教書育人工作的先進性。進入新時代，教師黨員應以“四有好老師”“四個引路人”的標準為目標，以強烈的責任感和使命感，始終保持共產黨員的優良品質，以為人師表的教書育人精神，努力做好黨員的尖子，做好教師的尖子，把思想和行動統一到“辦好人民滿意的教育”的要求上。我們認為，教師黨員的先鋒模范作用至少應體現在以下四個方面。

一是成為政治信仰的先鋒。教師黨員應時刻提醒自己第一身份是中共黨員，堅定正確的政治方向，在思想上始終保持清醒和堅定，始終強化黨性修養、思想修養和品德修養，以自身的人格和情感力量對老師進行教育和影響，使他們成為愛崗敬業、無私奉獻的模范。

二是爭做師德師風的先鋒。為師先修德,育人先育己。教師黨員要具有高尚的道德情操，樹立良好的師德師風，要做教育與育人相結合、言傳與身教相結合、潛心問道與關心社會相結合、學術自由與學術規范相統一的先鋒模范，以德立身、以德立學、以德施教。

三是涵養專業知識的先鋒。高校教師和學生中的優秀黨員。在知識更新加速的信息時代，教師黨員要樹立“早鳥思維”，即“無論晚到什么時候”，要把自己的專業知識拓展到更廣的領域，把“教育之水”變成“活水”，使之不斷更新、生生不息。帶頭學習，勤于教，善于思考，成為終身學習和有效學習的一面旗幟。

四要率先進行改革和創新。教師黨員要在新形勢下，堅持“四個回歸”，不斷完善新形勢下的思想政治工作，成為“兩課融合”的先鋒。要把握好“網絡+教育”的發展規律，熟練運用現代教學技術和手段，強化“微思政”“微課堂”“慕課”等現代課程理念，使教學理論、教學方法領先于其他教師，成為教學改革的先行者。

三、從“三個維度”深刻理解理論學習的價值意蘊

理論學習是高校思想政治工作的重要組成部分,是建設一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”師資隊伍的重要手段，也是教師自我發展、終身發展的重要途徑。我們認為，理論學習是高校教師黨支部建設的先導和基礎，對教師黨員錘煉政治修養、豐富知識涵養、提升工作素養具有重要意義。

（一）錘煉政治修養

當前黨建工作是“靈魂”“根基”，是黨的根本建設。在各級黨組織的職能設置中，都必須以政治建設為中心。教師黨支部在學校中充分發揮了對學生的教育管理、對學生進行監督、組織宣傳等方面的作用，“三會一課”“兩學一做”是高校黨建工作的重要內容，是黨員學習相關理論和加強思想宣傳工作的重要依據。作為馬克思主義政黨，經常性地組織教師黨員學習馬克思主義中國化的理論知識，努力學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的路線方針，尤其是教育領域政策、決議，黨的基本知識，業務知識和科學、歷史、文化、法律等各方面知識，腳踏實地，努力培養教師黨員的黨性意識。通過理論學習，教師黨支部和教師黨員要不斷堅定共產主義理想信念，要不斷加強對中國近現代國情、中國社會發展規律的認知與理解，加強對中國共產黨帶領中國人民取得巨大成就、中國共產黨人為實現民族幸福、實現國家復興而不惜犧牲個人利益的初衷和信念；進一步提高教師黨員的政治站位。習近平新時代中國特色社會主義思想體系回答了中國特色社會主義在新時期堅持和發展怎樣的社會主義，如何堅持和發展中國特色社會主義，是一個重要的時代問題。全國大學生思想政治工作會議圍繞著“培養什么樣的人才、怎樣培養人才、培養什么樣的人才”這一基本問題進行了探討，并就“四個服務”的目標定位進行了闡述。通過理論學習，教師黨支部和教師黨員將深刻領會新時代新思想的精神實質，要始終堅持“兩個確立”與“兩個維護”，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，掌握好政治方向、政治立場、政治原則、政治道路，在教學實踐活動中，要明確政治站位，增強行動力、思考力、思維力度；在教書育人工作實踐中提高政治站位，增強思想自覺、政治自覺、行動自覺；加強對教師黨員的政治、理論知識的培養。政策理論水平是指我們對中國共產黨的基本路線、基本方針和政策的認識與掌握情況。在新時代，在理論學習的過程中，廣大教師和學生、黨員堅持在習近平新時代中國特色社會主義思想和馬克思主義理論指導下，把學習成果轉化為做好本職工作、推動共產主義事業實踐的發展。

（二）豐富知識涵養

中國共產黨是一個善于學習的政黨，黨的先進性必須得到鞏固和發展。黨的性質與任務要求我們在實踐活動過程中要注重學習、善于學習、不斷學習。隨著新世紀的到來，由于國際、國內環境的迅速變化發展，黨在建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨方面具有重要意義。中央領導帶頭，各高校也建立了黨委（黨組）理論學習中心組的學習體系。通過定期的黨建與實踐活動，加強對黨務工作的理論認識，使教職工的黨建工作更加充實。以黨史學習教育為契機，激發黨員干部不忘初心、牢記使命。努力學習黨的關于思想工作、群眾工作、統戰工作的文件，深入領會習近平總書記關于教育工作、青少年和共青團工作、生態文明思想、法治思想、總體國家安全觀、“中國夢”、黨風廉政建設和反腐敗斗爭、扶貧工作、科技創新、全面從嚴治黨、全面建成小康社會、社會主義文化建設、社會主義政治建設、網絡強國等各專題重要論述摘編，全方位深化和拓展新時代黨建理論知識，為教師黨支部和教師黨員增強政治理論水平提供知識基礎。另一方面進一步加深教師黨員的省情認知。理論學習包含有習近平總書記在各地考察的重要講話精神，既是對各地經濟社會發展各方面工作的調研，也是系統總結各地發展特點、謀劃發展定位和發展思路的全方位指導。這些講話精神為我們準確把握省情特點和發展目標，立足省情國情，扎根中國大地辦大學提出了辦學目標和方向。在解決“高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這個根本問題后，結合高校布局區域性特點，繼續深化解決“在哪里培養人”的現實問題。例如，在2015年、2020年兩次云南考察中，習近平總書記對“一個跨越”，“三個定位”和“五個著力”的重要要求，充在國家發展全局中，發掘和發揚云南“四個顯著特征”，以“新發展理念”“總體國家安全”“中華民族共同體”為核心的思想政治工作，以“新發展理念”“總體國家安全”“中華民族共同體”為主線，培育社會主義的建設者和接班人，為云南的中國夢譜寫新的篇章。

（三）提升工作素養

教師，是為學生傳授知識、解答疑惑的人。教師是培養學生品德的引導者，是知識的引導者，是創新思維的引導者，是為國家服務的引導者。黨員教師更是學校教育教學工作的中流砥柱。理論學習的最終目的是提升黨員教師的工作素養。一是端正工作態度。教師是人類知識傳承的關鍵，使人類的精神世界得到豐富。愛崗敬業、修身養德是教師黨員最基本的職業素養。通過理論學習，要求教師黨員樹立對黨的教育事業高度負責的態度，堅守崗位、守望初心，立足于實際，繼續開拓新的高等教育領域；要使廣大教師黨員具有增強全民素質的責任感，勇于創新，走在立德樹人，走在教學改革的最前沿；教師黨員要樹立對國家前途的高度責任感與使命感，毫無保留地貢獻智慧，點燃激情和夢想，為建設社會主義強國而奮斗。二是提升業務素養。通過理論學習，教師黨員要以身作則，具備所教學科的全面、扎實的專業知識、廣泛的文化科學知識、較強的教學理論與實踐技能；具有良好的組織能力和語言表達能力，要熟練運用多媒體進行課堂教學，有較強的現代教育技術應用能力。此外，要深刻把握“四個服務”的目標要求，提高政治站位，將教育教學和學術科研工作有機融合。從黨和政府在發展經濟和社會事業的現實需求和發展目標出發，以釘釘子的精神和勇氣，加強調查研究，將論文寫在中國大地上，服務于社會主義現代化建設。三是強化育人素養。學校立德樹人、教師教書育人是基本要求。通過理論學習，高校教師黨員要樹立“為黨育人、為國育才”的育人觀，努力學習習近平總書記在十三屆三中全會上與醫藥、健康等領域教育專家們的重要講話內容。結合新時代高校學生的群體特點和高等教育規律發展的時代要求，加強對學生的教育，培養學生努力學習的精神。根據每個學生的實際情況，選擇不同的教育方法，因材施教，不歧視任何一位學生，爭取將每位學生都培養成社會主義事業的合格接班人。

【注釋】

1.中共中央：《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，2021年4月16日發布。

2.中共教育部黨組：《關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》，2017年8月1日發布。