放養不等于放手

琚金民

如今，越來越多家長開始意識到，順應孩子天性、有個快樂童年的重要性。所以在教育過程中，開始嘗試“放養”教育。

適當的放養對孩子成長有促進作用，家長不越俎代庖，尊重孩子的選擇及隱私，給予足夠的空間，有利于培養其自理自立能力和思維，讓孩子享受自主探索的快樂。但是“放養”不意味著家長可以當甩手掌柜了，否則就變成了放任。這會導致孩子的一些不良行為不斷強化，逐漸養成不良習慣，或是讓孩子變得自由散漫，無視規則、無紀律性。

適度的放養教育，放的是思維，養的是習慣，家長在教育時要注意以下幾點。

放思維，不放規則

家長不能無視孩子的想法，硬生生地把自己的想法強加給孩子，要讓孩子自主思考，不剝奪其自主選擇的權利。但同時家長還要培養孩子的規則意識。如果一味地放而不收，孩子就會以自我為中心，目無他人，不能形成正確的是非觀念，也缺乏組織紀律性，難以融入社會。

家長要讓孩子知道什么該做什么不該做，以規則來約束自己的行為。比如邀孩子一起訂立規則，家長只負責監督孩子的實施情況，一旦違規要讓孩子學會對自己的不當行為負責，付出代價。規則訂立不要過于煩瑣，抓大放小，規則之外給孩子足夠的自由空間，不壓抑孩子的天性。家規與校規基本原則要一致。

引導好習慣，制止壞行為

良好習慣一旦定型，孩子就會主動去做，不用大人催逼，還能從中感受到快樂。比如打掃整理房間，看到打掃后的房間一塵不染，孩子就能體驗到勞動的快樂，良好的習慣會讓孩子終身受益。但當孩子出現一些不良行為，如順手牽羊、說謊、攻擊別人、無理取鬧等，家長要及時制止，告訴孩子不良行為的后果，必要時予以相應的懲罰，防止不良行為多次發生，變成習慣。不良習慣一旦養成，就會給孩子的成長帶來巨大的危害。

別總向孩子強灌道理

有些家長覺得，對孩子的教育不宜“強制”，那就多講道理，但是反復灌輸道理容易引發孩子的抵觸心理。其實最有效的教育是以身作則，潤物細無聲。比如家長想讓孩子堅持每天刷牙，那么自己就應每天按時刷牙、洗漱，長期如此，孩子看在眼里不自覺地就會有樣學樣，養成習慣。以自己良好的言行來引領孩子，以身邊的生動事例來感染孩子，孩子就能從中受到熏陶。榜樣的力量是無窮的，孩子會踩著家長的腳印在正確的道路上不斷邁進。

（摘自《家庭科學·新健康》）