“雞頭”與“鳳尾”，都可以是好樣的！

文┃田國秀 編輯┃李美錕

父母要引導孩子將生命中的風險視為鍛造生命、豐富人生、完善自我的機會，強大的內心是鍛造出來的，不是等靠出來的。

案例回顧

爍爍的媽媽最近很煩惱，孩子8歲，籃球隊要分組了，按照技術水平分為兩個組別。爍爍的水平，有點不上不下的意思，介于兩個組別中間。在高水平隊，肯定不會太顯眼，需要非常努力去追趕高水平的隊員；如果去了大眾組，爍爍大概率會是隊里的主力隊員。教練詢問爍爍媽媽的想法，媽媽覺得孩子應該去高水平隊，給自己一些壓力，跟著高水平隊，孩子的進步應該更快。爍爍卻不這么認為，他哀求媽媽和教練好好商量一下，讓他去大眾組。理由是他在大眾組更容易進球得分，有成就感，也會更刻苦地練球。他向媽媽保證，他每場比賽都能得分。

爍爍媽媽有些惱火，她覺得孩子不求上進，“寧做雞頭，不當鳳尾”。是不是抗挫折能力太差了，只想在舒適圈里尋找自信，一旦到了高手云集的環境，就怯懦了。媽媽和爍爍分析了兩個組別的優缺點，孩子還是堅持去大眾組，理由很簡單，想多進球。媽媽很無奈，她覺得孩子這樣的表現說明心理彈性太差，不敢面對挑戰。媽媽希望扭轉局面，逼孩子進高水平隊，幫助孩子擁有強大的內心去面對未知的挑戰與挫折，但又不知道這樣做對不對。

解析：“雞頭”“鳳尾”都有挑戰

“雞頭”意味著在一群水平較弱的人當中，自己保持較高水平；“鳳尾”意味著在一群水平較高的人當中，自己處于弱勢水平。其實二者都有挑戰。

“雞頭”的挑戰是潛在的，因為你暫時處于領先位置，并不等于你永遠占有領先位置。群體中水平一般或水平較弱的人，并不都會主動放棄或甘愿沉淪，完全有可能有人奮起直追。所以說，“雞頭”是暫時的，挑戰處于潛在狀態，容不得爍爍坐享其成，高枕無憂。

“鳳尾”的挑戰是現實的，因為高水平的人就在你前面，他們的成績、表現確實比你優秀，令爍爍時刻感覺“大山”在前，需要翻過一座座“大山”，壓力是顯在的。翻過這些“大山”，絕不會輕而易舉，也不會“天上掉餡餅”，需要爍爍臥薪嘗膽，奮力追趕。這是克服壓力、抵御挫折的過程。

在“遠慮”中培育抗逆力

案例中的爍爍不愿加入高水平隊，害怕自己當“鳳尾”，逃避的是“近憂”。說明孩子對顯在的、眼前的挑戰具有識別力，本能地采取了回避策略。對明顯的、眼前的挑戰或壓力能夠識別辨認，做出天然的回避反應，是人們常有的做法，即使成年人也經常會有如此表現。這是人類長期進化、發展過程中習得的本能性反應，無須經過嚴謹審慎的理性思考。一方面，說明人有一些與生俱來的自我保護能力，另一方面，說明人們對壓力、挑戰的科學認識、理性判斷還不夠豐富和發達，恰恰是需要學習和提升的。因為有些挑戰和壓力，僅靠本能反應是無法處理的，甚至可能出現誤判或誤導。

教育的作用就是要幫助孩子學會長遠思維，具有“遠慮”意識。“雞頭”可能帶來暫時的輕松，不用面對眼前的困難。如果孩子被這一點蒙蔽了雙眼，躺在“舒適圈”里得意忘形、不思進取，其實就是危機襲來的過程。你的停滯不前，你的驕傲自滿，剛好是別人絕地反擊、披荊斬棘的大好機會。享受“雞頭”的孩子，意味著把大好時機拱手送給別人。

“人無遠慮，必有近憂”說的就是這個意思。爍爍的父母要把這一道理講給孩子，引導他學會辯證地看問題。

風險是鍛造生命的資源

針對爍爍的引導不能僅僅停留于戰勝別人，“雞頭”或“鳳尾”都將發展的矛頭指向了別人，目標是戰勝別人，自己勝出。其實，成長的最終意義是戰勝自己，戰勝自己的懶惰，戰勝自己投機取巧、走捷徑、少付出多獲取的欲望、臆想和貪心。人的成長永遠都不可能風平浪靜、一帆風順，風險、危機、挑戰反而是常態。父母要引導孩子將生命中的風險視為鍛造生命、豐富人生、完善自我的機會，強大的內心是鍛造出來的，不是等靠出來的。讓孩子明白，“雞頭”或“鳳尾”是風險的兩種狀態，引導孩子清晰準確地識別風險，并愿意應對風險，通過抵御風險獲得成長，才是我們能幫孩子獲取最大的“贏”的方式。

編輯的小提醒

雖然我們內心也經常希望孩子當“雞頭”，不用那么辛苦，但實際上，“鳳尾”確實更容易讓孩子有長足的、實在的進步。只是，如何在孩子成為“鳳尾”前，就給孩子的“自信銀行”加以儲備，在孩子處于“鳳尾”狀態時，不斷地加固孩子的自信基礎，不讓孩子的自信心崩塌，是對父母極大的考驗。