學院實訓室規范化管理

劉妍妍

（青海農牧科技職業學院 812100）

為了主動適應高等職業教育發展的新形勢和對人才培養的要求，滿足地方行業、企業發展對高素質復合型技能型人才的需求，再結合學院“十四五”發展目標和專業建設發展規劃的前提下，充分考慮學院的實際情況及專業建設發展要求及創新人才培養的質量，建設不同功能的實訓室。實訓室是進行教學、科研的基地，它不僅僅是為了滿足課程實驗的需要，還要為科研和學生的個性發展提供基地。所以實訓室的管理水平直接關系到學院的管理和科研水平，也直接影響著人才培養的質量。

使職業教育更符合社會的發展需求，建立實訓室要強調教學、科研、生產相結合，與企業建立“平等、互利、互信”的合作關系，采用院校和企業共建的雙向合作，利用學院所擁有的科研、技術優勢為實習單位提供服務，為企業和社會人士培訓干部和業務骨干，促進實訓室的發展。達到共同受益，起到“雙贏”效果，即增強了學生的實踐能力，又充分發揮教學基地自身的設備優勢，協助生產單位進行技術攻關，解決生產單位的某些技術難題。

1 目前實訓室管理存在的一些問題

1.1 實驗教師隊伍人員配備缺乏

學院的部分實訓室管理人員由于學歷層次普遍較低，專業水平不夠，職稱通道不暢，他們在思想受到壓抑，總感覺地位低、待遇低，在工作很難發揮主觀能主動性；還有小部分人員進入高校工作，把實訓室作為進入高職工作的一個跳板，大多不會安心本職工作，出現實訓室隊伍不穩定。盡管學院開始注視實訓管理人員的隊伍建設，也主要是由于專職人員的缺乏，致使參差不齊，目前學院沒有專職實驗教師配備，都是由專業教師兼任，各專業課程在開展實踐教學時，必須由各任課教師準備，尤其是任課教師在準備實驗時，有些新的儀器設備不會使用，開展新實驗時，對所涉及到的新技術、新儀器不能及時開設，嚴重影響實踐教學的進行，實踐教學質量得不到保障，也無法適應社會的發展和市場的需求。

1.2 實訓室教學資源管理混亂

實訓室是培養創新人才的重要基地，在學院教學、科研中占有重要的地位。目前學院實訓室隸屬各系部管理，不可避免地實訓室自成體系，缺乏統一的管理標準，管理的如何也沒有評估體系。長期以來，實踐教學依附于理論教學，僅作為理論教學的驗證。學院雖然有教務部負責購置儀器設備，而實訓室管理由各系部負責，實訓室中的實訓設備、儀器、工具管理分散，購置重復。實訓室建設缺乏整體長遠規劃，由于實訓室互相獨立，在實訓室管理、實踐教學等方面缺乏整體和全局意識，有的專業學生分布差距大，致使大量儀器設備長期閑置，利用率降低。各實訓室管理相對分散，都想自己所負責的實訓室建設小而全，在購置大批的必要設備時，有很多設備都是重復購置，缺乏整體和全局意識。

1.3 儀器設備利用率低、更新不及時

儀器設備管理水平直接會影響實訓室的工作水平和工作效率。隨著教學、科研的發展，實驗設備也不斷更新，如何發揮設備應有的作用，獲得最大的利用效率，也是實訓室面臨的一個重要問題。由于計劃及管理不當，有些儀器設備沒有根據課程標準中的實訓要求購置，只是隨心所欲地擴充實訓室的設備數量，使急需更新的設備未能及時更新，使學院的很多實訓室都配備了同類的儀器設備，如顯微鏡、烘干箱、電冰箱等。由于各門課的學時數差異很大，設備的利用率差距也極大，有的由于實訓時數、科研任務較少，其設備造成閑置狀態。近年來學院招生擴增，用于實訓室建設上的資金比例相對較小，使各實訓室中的一部分儀器設備陳舊，有的甚至無法運作，仍未及時報廢。

2 對實訓室規范化管理的具體措施

2.1 穩定實訓室隊伍，提高實訓管理人員的業務水平

實訓室隊伍是高等職校教學、科研隊伍的重要組成部分[2]。需要建立一支素質高、專業思想穩定，業務精干，有勝任本職工作能力，職稱年齡結構合理的隊伍。學院的實訓室管理人員雖是兼職，但根據自己的專業研究方向，來確定實訓室管理人員，也要求不斷更新和提高管理人員在知識與技能，保持實訓室建設和發展的生機。

2.2 加強儀器設備管理，提高實踐教學水平

儀器設備管理是教學科研管理工作的重要組成部分，貫穿學院實踐教學、科學研究的全過程，儀器設備管理水平的高低，直接影響著實踐教學的質量和科研水平，也是制約儀器設備的利用率低，能夠直接反映出實訓室的教學保障能力[3]。而要做好實訓室的儀器設備管理工作是一項科學的、長期的、重要的工作。儀器設備管理按《高等學校儀器設備管理辦法》等有關章程執行，加強購置后的儀器設備的驗收及在保修期內及時使用。教學實驗用的儀器設備，先將使用目的、屬性、實驗課內容等進行分類和登記，使用時必須對儀器設備使用情況進行登記。

建設開放實訓室，充分發揮現有設備資源的作用。實訓室的開放可以最大限度地發揮學生在實驗教學中的積極性和創造性，不僅為師生提供良好的科學研究環境，而且也充分發揮了儀器設備的利用率，并且也將促進實訓室的發展和提高。

2.3 健全各項規章制度，提高實訓室管理體制。以前我們制定的規章制度，隨著學院的發展，有些規章制度已經不適合學院當前發展的情況。因此，我們對原有的制度進行重新修改，制定了實訓室的管理制度，實驗教師的職責和學生守則，以及實訓室安全管理制度，完善實訓室的工作記錄、工作日志、儀器使用情況登記和實驗項目開展等。各項制度完善后，在執行過程中結合工作的實際，不斷加強對各種制度執行情況的檢查和監督。

加強高校實訓室建設和管理，是高校管理體制改革的重要內容，也是提高辦學水平、辦學特色的重要環節，更是高校發展的標志[4]。對此，我們必須用全面、系統的科學方法做好實訓室管理過程中的每一項工作，不斷研究適合職業教育發展、服務社會經濟的要求。所以，實訓室規范化管理是保證學院教學有條不紊運行的關鍵，對提高隊伍建設和實訓室的建設起著積極推進的作用。