本科生學業警示后幫扶機制研究
——以海口經濟學院為例

潘 虹

(海口經濟學院，?？?571127)

近年來，隨著高等院校的不斷擴招，高等教育也逐步從精英教育進入到大眾教育階段，高校入學率日趨提升。精英教育轉變為大眾教育后，學業問題也逐步涌現，高校本科生的學風學業質量有所下滑，這對本科院校人才培養質量的提升造成了一定的影響。為了幫助高校本科學生順利完成學業，提升高校學風質量，學業警示制度應運而生。發展到今天，學業警示制度已成為高等院校尤其是本科院校學風建設管理的重要一環。學業警示制度的主要措施是對于在學習過程中表現出學分積欠問題的學生，給予一定程度上的提醒和警示。目前學業警示制度的實施雖已有所成效，但在實踐過程中其側重點往往是警示學生，而對于受警示后學生的幫扶措施尚未明確和完善，實施過程中也存在著一定的問題和不足，仍需加以改進，尚未形成本科學生受到警示后的有針對性、系統性的學業幫扶機制。因此，為了改善現行的本科生學業警示制度存在的育人被動性和時效滯后性，本研究通過分析現行學業警示制度存在的問題和不足，在傳統學業警示制度的基礎上，構建了本科生受警示后的相應幫扶機制。構建和實施全面性和針對性較強的幫扶機制，既體現了高等院校思想政治教育工作中以人為本的工作方法，又體現了高等院校尤其是本科院校對于人才培養質量的高要求，對于促進高校深化教學改革、提升高校本科教育質量具有重要的作用和意義。……