推進邊疆高校思想政治理論課建設
——貫徹落實習近平總書記“3·18”講話精神

吳 嬌 褚金芬

(呼倫貝爾學院 內蒙古 海拉爾 021008)

習近平總書記在2019年3月18日學校“思想政治理論課”教師座談會上提出，“思想政治理論課(以下簡稱“思政課”)是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，推動思政課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和針對性，要做到“八個相統一”。[1]習近平總書記高度重視思政課建設，思政課的成功與否對于民族的長遠發展有著至關重要的作用。“3·18”講話精神對思政課建設和改革具有引領的作用，對推進邊疆地區思政課建設具有必要性。

一、邊疆地區思政課建設的意義

(一)思政課的建設有利于提升教學的針對性

習近平總書記在“3·18”講話中提到，“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決‘好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人’這個根本問題”。[1]思政課的建設有利于提升教學的針對性，使高校真正實現總書記所提的目標。一方面思政課可充分利用當地地域資源，針對廣大學生開展愛國主義教育，凸顯邊疆特色；另一方面，邊疆地區的思政課建設更注重從地區大學生的文化基礎，心理特征出發，使思政課更貼合學生的現實生活，改變大學生以往把思政課同無聊、乏味等同起來的認知。

(二)思政課的建設有利于發掘當地有特色的歷史文化資源

思政課應該將這些資源開發出來，使課程既具有教育性，又具有趣味性。通過挖掘《思想道德修養與法律基礎》課程中的本土資源，如內蒙古自治區全國道德模范“誠實守信模范”獲得者阿迪雅守護邊疆的故事，使學生與先進人物更加有親近感，能更好教會學生明辨是非；……