《電工電子技術》課程思政設計研究

王 旭 王 巍

(呼倫貝爾學院 內蒙古 海拉爾 021008)

2016年12月7日至8日在北京召開全國高校思想政治工作會議，習近平總書記在會議講話中強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。[1]

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議明確指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[2]

新時代的大學生，其價值取向主流應該是健康向上的，有理想、有抱負、追求上進成為大學生的主體形象。能夠認識到個人的價值不僅是社會對個人的尊重和滿足，也包括個人對社會的貢獻和責任。他們富于理想，不滿足現狀，具有創新和進取精神，是大有希望的一代。但同時，我們還應該看到，隨著改革的深入、經濟的發展和社會的轉型，當代大學生的價值取向也在外部變化和內在條件的雙重影響下發生急劇變化。由于他們的世界觀還不成熟，在他們身上有時也會出現個人利益和社會利益相違背的價值取向。因此，在大學期間利用課程思政進行思想教育，促進大學生樹立遠大理想和正確的人生追求，使他們在學校所受的“三觀”教育能夠影響他們一生走在正確的道路上也是立德樹人的具體實踐。……