李新軍 楊立紅
(安徽中醫藥大學 安徽 合肥 230038)
黨史教育中心理相容主要是指教師與學生之間“理想、信念、觀點一致而形成的一種融洽的心理交往狀態,是良好的人際關系在人們心理上的反映?!盵1]教師與學生心理相容,雙方有共同的目標和價值認同,學生在心理上更容易接受教師。如果學生對教師抱有成見或持反感心理,那么黨史教育不能順利進行。因此,黨史教育過程中心理相容具有重要的作用,直接影響教學效果。
黨史教育活動中教師與大學生目標相容主要體現在兩個方面:其一,大目標一致。實現中華民族偉大復興,國家富強、人民富裕是教師和學生的共同的心愿。中國共產黨成立于1921年,“團結帶領人民進行了艱苦卓絕的斗爭,譜寫了氣吞山河的壯麗史詩?!盵2]歷史是最好的教科書,《舊唐書·魏征傳》中說:“以史為鏡,可以知興替”。故了解黨的偉大歷史,“用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向,用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量,用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格?!盵3]培養合格的社會主義建設者和接班人,開創偉大事業,成為教師和學生共同的心愿;其二,小目標一致。如,教師和大學生對黨史學習的期望值是一致的,都希望采取內容豐富、形式多樣的活動,從而有心得,有收獲,有提高。因此,教師除了課堂講授之外,充分利用校園“文化墻”、圖書館資源、紅色教育基地、革命博物館等場所,開展豐富多彩的實踐活動,滿足學生心理,更好達到目標相容?!?br>