中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的思考

■ 付明佳

習近平總書記指出，“中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂。”為此，高校要把中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育結合起來，充分吸收中華優秀傳統文化的養分。新時代要把傳統文化應用到大學生的思想政治教育工作中，這不但有助于培養高校大學生的人文素質、踐行社會主義核心價值觀，而且可以提高大學生的文化自信心和自豪感。

一、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的價值

（一）有益于增強大學生的文化自信心和自豪感

首先，中華傳統文化的內容十分豐富，對大學生增強文化自信發揮著重要的作用。中華傳統文化不僅僅包括諸子百家文化，同時也涉及天文地理、農業文化、技藝、民風民俗、衣冠服飾等。高校在思想政治工作只有融入中華優秀傳統文化，新時期的大學生才能不斷地接受優秀傳統文化的熏陶，加深對中華優秀傳統文化的認識，不斷地培養自身的文化自信。其次，中華傳統文化源遠流長，將傳統文化引進到高校思想政治教育中能增強大學生的文化自豪感。中華傳統文化歷久彌新，綿延不絕，作為四大文明古國之一，中華傳統文化歷時五千年形成的一個龐大而完整的體系卻一直沒有中斷。隨著文化軟實力的不斷增強，大學生學習中華傳統文化，從傳統文化中尋找源頭活水，弘揚中國精神，凝聚中國力量，這對大學生建立自豪感有著積極的意義[1]。

（二）有助于高校大學生踐行社會主義核心價值觀

中國古代有許多值得學習的“愛國”文化，例如《赴戍登程口占示家人二首》中“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。近年來，受到西方文化的沖擊，部分大學生對“愛國”產生了誤解，甚至產生了一些錯誤的行為舉止。當代大學生通過學習中華優秀傳統文化，有利于幫助大學生正確理解“愛國”，增強大學生的民族認同感和歸屬感。很多關于“敬業”的文化也被包含在中華優秀傳統文化中，例如《蜀相》中“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”等，這都與我們今天倡導的“敬業”有異曲同工之妙。中華優秀傳統文化中儒家思想以“仁”為主，即“友善”的社會主義核心價值觀念，通過對中華優秀傳統文化的學習，傳承“友善”美德，弘揚“友善”精神，有助于大學生進行和諧的人際關系建設，促進社會主義核心價值的實現。

（三）有利于培養高校大學生的人文素質

中華文化在五千年的歷史發展過程中，積淀著中國人民最深沉的精神文化追求，只有把中華優秀傳統文化與思想政治教育課程相結合，才能充分發揮傳統文化的教育作用。因此，中華優秀傳統文化對當前高校學生的教育意義重大，這有助于塑造具有人文主義精神的一大批高素質人才。幾千年來，中華優秀傳統文化經歷了社會歷史實踐的反復檢驗，凝聚著人們認同和接受的道德規范，對培養人的思想品格和價值取向具有重要的作用。為此，高校要以馬克思主義基本原理為指導，以“批判繼承”為總原則，把中華優秀傳統與大學生的思想工作結合起來，使我國的傳統文明得以創新發展與創造性轉換，可以加強當代大學生的社會責任感和民族使命感。弘揚傳統文化有助于培養高校大學生的人文素質，促進新時代青年成為國家的棟梁之材。

二、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的挑戰

（一）思政教師個人的理論素養和教學能力有待提升

一方面，部分大學思政課教師知識儲備不足、更新速度緩慢，在馬克思主義理論與課堂實踐的結合上，有一定的欠缺，對教育學、心理學等相關理論知識了解不夠，作為從事馬克思主義理論學科研究與教育的專業團體，部分思政課教師沒有自覺地形成“持續學習”的意識、創新教學理念和方式方法。在中國從事思想政治理論課的教學，不具備中國傳統文化素養，不可能成為一個能結合中國文化特點和用中國話語闡述馬克思主義基本理論的教師[2]。另一方面，思政教師的教學能力有待提升，將優秀傳統文化融入思政課的教學離不開教師的教學方式，傳統的“灌輸法”教學方式難以讓大學生對中華優秀傳統文化產生興趣和愛好。

（二）中華優秀傳統文化融入大學生實踐活動的銜接不到位

在各大高校舉辦的各類社會實踐活動中，雖然種類豐富、形式多樣，但是大多數實踐活動主要以娛樂形式為主對。在中華優秀傳統文化的推廣與組織上，有些大學組織的有關中華優秀傳統文化的活動比較少見，致使部分大學生缺少實踐活動的氛圍和影響。面對突發的新冠疫情，校內線下舉辦的課余文化活動越來越少，很多大學生無法真情實感的在線下活動中感受中華傳統文化的魅力。學校文化活動的缺位，會讓高校大學生削弱對中華優秀傳統文化的熱愛和興趣，這無疑加大了傳統文化和思想政治教育相結合的難度。

（三）中華優秀傳統文化在校園文化中的感染力度不足

中華優秀傳統文化作為中華民族精神的寶貴財富，是我們應該不斷繼承和發揚的。近年來，由于受招生、評估等諸多因素的影響，一些高校過分重視物質文化和制度文化建設，興建學生宿舍樓、實驗樓、圖書大樓，添置各種實驗設備及圖書，制定各種規章制度等，而在精神文化建設方面表現出投入不足，缺乏科學性、系統性[3]。校園文化作為學校的靈魂，對生活在校園里的大學生起著潛移默化的熏陶和滋養作用，但是高校在將中華優秀傳統文化融入大學生校園文化過程中，沒有給予足夠的重視，中華優秀傳統文化與思想政治工作在結合的過程中缺少與之對應的創新性，這使得中華優秀的傳統文化對大學生的吸引力相對薄弱。

三、中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的融合途徑

（一）提升教師文化素質

首先，教師要強化自我學習能力。作為一名高校教師要嚴于律己，在完成工作任務的基礎上進行傳統文化的學習，并將豐富的優秀文化資源充分應用到大學生思想政治育中，要持續活躍課堂氣氛并激發學生自主思維，加強中華優秀傳統文化應用于高校思想政治教育。高校也應該將教師個人文化素質狀況歸納到教師的考核和評比中，建立科學的評價系統。高校應該鼓勵教師通過科研項目等形式來開展傳統文化的學習，不斷提升自我的文化素質。高校要積極舉辦傳統文化教學研討活動，增強教師教學的積極性和主動性。最后，教師要對思政課教學進行創新。無論是思想政治理論教師還是選修課的教師，都應該打破傳統課堂枯燥無味的教學模式，根據教學內容和教材創造性地運用中華傳統文化，提高課堂教學的趣味性和感染力。

（二）拓展實踐活動方式

思想政治課實踐教學包括校內實踐教學和校外社會實踐活動，二者都是中華優秀傳統文化與思想政治課教學融合的有效載體，學校思想政治教育者應該引導學生積極參加校內外的各類實踐活動，這有利于讓大學生深刻體會傳統文化的魅力。首先，應該將中華優秀傳統文化融入到課堂實踐活動中，使大學生對傳統文化的認識更加深入。其次，通過校外的實踐活動，例如“志愿者”“義工服務”等活動來促進高校學生對傳統文化的研究與宣傳。高校應該主動探尋中華傳統文化與高校思想政治教育的契合點，可以定期舉辦文化攝影比賽、書法比賽、詩聯比賽等，通過“以競促學”的方式加強對大學生文化素養的培養和提升，定期組織校內大學生參觀校史館或當地博物館等活動，不斷促進大學生文化情感的提升。

（三）加強校園文化熏陶

第一，利用學校圖書館對中華傳統文化進行積極的宣傳。學校圖書館可以利用文化典故來命名閱覽室、自習室等，讓大學生們在不知不覺中認識和學習中華優秀的傳統文化，從而增強自身的文化底蘊。第二，在寢室周圍的建筑應設立具有本地特色的文化雕像。例如湖北文理學院宿舍周邊有許多三國著名英雄的雕像，讓同學們回寢室的路上可以感受古人的魅力，學習古人的優秀道德品質。同時，學校定期向每個寢室發放帶有中華優秀傳統文化的訂閱讀物，讓大學生進一步了解中國的歷史，感受中國文化的魅力。每天晚上就寢前，學校可以利用廣播播放中華優秀傳統文化的故事音頻或文化歌曲，讓大學生從優秀文化中汲取養分，從而樹立高尚的愛國情懷，形成良好的文化修養和道德品質。

四、結語

中華優秀的傳統文化是中華民族智慧的結晶，為此高校應該充分挖掘優秀傳統文化的內涵，通過加強文化課程體系建設，積極利用互聯網媒介的傳播等方式將中華優秀傳統文化融入到思想政治教育中，增強中華優秀傳統文化在高校思想政治工作中的針對性與有效性。中華優秀傳統文化在高校思想政治工作中的運用，有利于在無形之中培養和傳播民族精神，增強當代大學生的文化自信心和踐行社會主義核心價值的自覺性和主動性，這對當代的思想政治教育研究具有重要意義。