基于社會主義新農村建設的高職人才培養

郭玉華（河南工業貿易職業學院）

社會主義新農村建設是黨中央堅持與發展科學發展觀、構建社會主義和諧社會和全面建成小康社會而提出的重要發展戰略。該戰略是我國社會主義現代化進程中必不可少的重要戰略部署，“三農”問題的解決離不開該戰略的全面開展。在社會迅速發展的新形勢及高等教育的大力發展下，為滿足社會主義新農村建設的需求，如何面向大眾開展高等職業教育、如何轉變農村農民根深蒂固的傳統思想及如何推廣并號召高等職業教育為新農村建設服務，改變辦學理念和發展思維是地方高等職業院校需要重新審視和思考的重要問題，從而為地方經濟和社會發展而服務，使其更快、更好、更精準地投身于社會主義新農村建設中[1]。

一、社會主義新農村建設的要求

新農村建設的提出，主要是指在社會主義制度下按照新時代的要求對農村在政治、經濟、文化及社會等方面進行建設，最終將農村建設成為經濟繁榮、設施完善、環境優美且人民和諧的社會主義新農村。黨的十六屆五中全會曾提出“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，為了積極響應這一號召，扎實推進新農村建設，提高農村勞動力水平、引進專業人才刻不容緩。高職院校有針對性的人才培養及人才引導可極大地改善并促進新農村建設。高職人才不僅需要掌握專業技能，更需要在老師的引導下，積極參加新農村建設改革[2]，這將極大地解決高職人才就業壓力大、就業難的問題。從當下就業形勢來看，高職學生與本科及以上學歷的學生之間就業差異較大，相對處于就業競爭的劣勢地位，因此將就業方向轉向新農村建設，不僅可緩解就業壓力，而且可得到更廣闊的發展空間。

（一）社會主義新農村建設的基本要求

1.生產發展。生產發展作為新農村建設發展的中心環節，以及實現其它要求的物質基礎，生產力的發展要放在首位。社會主義新農村建設如同一幢大廈的修建，基礎打不牢，大廈終將坍塌。農村建設要與高職院校教育相結合，共同筑牢發展基礎[3]。

2.生活富裕。只有真正做到提高農民收入，改善農民衣食住行，使農民的生活水平得到提升、生活幸福感極大提高，才是對一切工作最好的肯定。生活富裕不僅是新農村建設的根本目的，也是用來衡量工作落實情況的重要標尺。農村發展取得實實在在的成果，才是對國家、政府及高職院校人才培養工作的肯定。

3.鄉風文明。隨著生活水平的提高，農民的素質也應提高，農民素質是農村精神文明建設的體現。從農民的思想、文化、道德等方面加強教育，要崇尚文明、科學，形成團結互助、民風淳厚、家庭和睦、文明和諧的良好氛圍。農村要全面發展，硬實力和軟實力都要加強，不斷促進農村教育、文化、衛生、體育等事業全面蓬勃發展。

4.村容整潔。農村環境的發展是展現新農村建設的窗口，是體現人與自然和諧發展的必然要求。新農村建設要從根本上改善農村生活環境臟亂差的情況，使人們安居樂業，極大地提高生活幸福感。村容治理是新農村建設最直接的體現。

5.管理民主。要對村民的政治權利進行維護與尊重，擴大基層民主，完善基層村民自治制度，真正實現人民當家作主，只有這樣才能充分調動農民群眾的積極性，更好地投身于新農村建設中。

（二）社會主義新農村建設對高職院校提出更高要求

1.高職院校應盡快調整其專業結構，實現教育改革。農村、政府及高職院校應相互協調，政府應大力支持高職院校，努力協助其調整優化教學內容，提高專業與新農村建設發展所需人才之間的契合度，同時要加強崗位需求的針對性。高職人才教育下提高學生的理論與實際操作能力[4]。

2.提前使學生接觸農村建設，使其在校期間具備社會主義新農村建設的各項技能。政府及高職院校應提前組織專業人員，進行實地考察調研，掌握新農村發展情況的第一手資料，注意不同地區的發展要因地制宜，發現不同的發展方向第一時間反饋給高職院校，使其采取有針對性的教育方針，這樣才能培養出農村發展所需要的高質量人才，從而更好地建設新農村。

3.高職院校人才引進可促進新農村建設發展，同時也要加強農民技術與素質的提高，只有農民群眾的素質同步提高，社會主義新農村建設的成果才能得到穩固保持，農民群眾的物質生活才能與精神生活得到更大的提升。在對農民群眾進行技術培訓的同時，也要對其進行思想政治教育，技術與素質教育兩手抓。盡量做到農民素質教育全覆蓋，對農民素質教育要有耐心、循循善誘，采取有針對性的措施[5]。

（三）社會主義新農村建設對高職院校人才的要求

高職院校學生要認清就業形勢，改變傳統的就業觀念，樹立正確的人生觀與價值觀。在校期間，一定要扎實掌握專業理論知識，積極投身于社會主義新農村建設的事業中，同時要具備解決實際問題的能力，真正把理論知識與實際操作相結合。高職院校學生作為新時代的青年，要成為能吃苦、不懼艱難險阻、專業素養與精神素質全面發展的中國青年。高職院校的專業人才要樹立參與新農村建設的職業理想，通過實踐教育，培養自己參與新農村建設的堅定信念，加強創新能力，與時俱進，提高自己參與新農村建設的綜合能力。

二、社會主義新農村建設的發展趨勢

社會主義新農村建設是黨中央總攬全局、審時度勢、與時俱進做出的重大發展戰略部署，既是實現全面小康、構建和諧社會的必然要求，也是加快社會主義現代化建設的重要任務，持續推進，刻不容緩。要實現中華民族偉大復興的遠大理想，必須加強農村建設，實現城鄉一體化發展，率先建設社會主義新農村，促進社會主義現代化建設，徹底改變農村風貌。

社會主義新農村建設的決定因素是人，人是完成該建設的主體。新農村發展離不開有文化、懂技術、懂經營的新型農民。必須有大量高質量技能人才和實用性技術人才才能實施這一偉大建設工程。農村中的農民、基層干部、專業技術人員及長期從事“三農”工作的人員是社會主義新農村建設的中流砥柱，他們的質量、數量、能力等直接決定該建設的成敗。加強新農村建設與高職院校的密切合作，不斷壯大中堅力量，同時加強對農村勞動力的培訓，提高他們的綜合素質，培育新型農民，既是加強新農村建設人才培養的重要內容，也是將農村人口壓力轉化為人力資源優勢的重要舉措。

三、高職人才培養存在的問題與解決方案

（一）高職人才培養存在的問題

1.高職院校的教育目標及方向與社會主義新農村建設的需求存在偏差。除部分高職院校設有與農村農業發展相關的專業外，大多數高職院校所設置的專業與農業發展并無直接聯系，不利于對所需人才的快速培養。

2.為了建設社會主義新農村，國家曾頒布了一系列扶持政策，但具體落實過程中仍然存在各類問題，如措施實施不足、對人才吸引力度不足、相應保障機制缺乏等，導致收入、福利待遇及個人發展等方面難以滿足高職學生的需求，使其不愿意長期在農村就職。

3.部分高職學生迫于就業壓力選擇在農村就業，由于農村條件艱苦、矛盾諸多及專業不對口等原因毅然選擇在就業期滿后離職，難以留住農村人才[6]。

4.傳統就業觀念及家庭影響較大，研究表明，大多數高職學生的家長不愿意孩子去偏遠的農村發展，他們對一些相應政策缺乏了解，以自己的認知給孩子灌輸就業觀念。很多高職學生無法堅定自己的目標，總是隨波逐流加入考研、考公的大軍，希望能去更好的地方謀求發展。

（二）高職人才培養問題的解決方案

1.高職院校應盡快調整專業結構，不斷加強教育改革，培養大批高素質、高技能人才[7]，為社會主義新農村建設儲備人才，擴大新農村發展的中堅力量。各地區一定要把握發展方向，認清發展優勢，及時反饋給高職院校，采取針對性的教育措施，使培養的人才盡快適應社會主義新農村建設的發展。

2.改善農村就業環境，為吸引大量人才打下良好基礎。加強農村基礎建設，從農村交通環境、農民素質教育、薪資及福利待遇等方面入手，采取相應人才吸引政策，盡可能滿足高職學生留在農村發展的需求。

3.加強學生就業方向及規劃的引導，從思想層面加強對高職學生的引導，增強學生就業意識，提高學生心理素質，使其通過實踐了解新農村建設這一戰略的重大意義，增強其投身于新農村建設中的成就感與自豪感。

4.官方媒體要積極引導廣大人民尤其是學生的就業觀念，及時糾正錯誤的就業思想。此外，應大力宣傳國家推出的相應政策，使高職院校的學生看到發展前景，不再隨波逐流，認清形勢，并愿意主動服務于社會主義新農村建設。

四、結束語

高水平、全面小康的重點在農村，難點也在農村，加快新農村建設的進程刻不容緩，高職院校人才培養為農村發展提供了人力資源，更能扭轉農村發展落后的局面，對培養新型農民及擴大社會主義新農村建設的中堅力量具有重要價值，為縮小城鄉差距，盡快實現新農村建設打下良好基礎。